骨科军事训练伤患者围手术期康复指导的具体做法

目的落实骨科军事训练伤围手术期健康教育指导,使患者最大程度掌握伤后治疗康复手段和功能锻炼方法,达到规范化治疗的效果。方法对2015年-2018年上半年骨科收治的训练伤患者健康教育的开展和运行情况进行分析,梳理其训练伤的特点及相关疾病健康教育知识的掌握情况,对患者进行系统教育指导。结果通过对训练伤患者入院、住院手术、出院各个阶段规范化、系统化的指导,使患者住院期间掌握自身疾病治疗、康复知识和流程,熟练功能锻炼方法和技巧。个性化出院指导为患者提供了康复的保障和质量。结论通过对训练伤患者围手术期的健康教育指导,加速了患者恢复健康进程,为提升部队战斗力、解决患者康复锻炼中的困难提供了依据。     

住院患者健康教育的现状和对策

随着医学模式的转变,健康教育已是卫生保健的一个重要组成部分。对住院患者实施健康教育,对促进疾病的康复,缩短住院时间,减少医疗费用,提高患者生活质量都具有重要的现实意义。笔者通过对当前住院患者健康教育工作开展的现状分析,认为对住院患者的健康教育应贯穿于护理工作的全过程,并采取有计划、系统的健康教育,使患者在住院期间能够获得疾病的相关知识,满足住院期间及出院后康复的健康需求,从而树立健康观念、自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,避免或减少危险因素,实现减少疾病,促进健康,提高生活质量的最终目的。     

心脏内科《住院患者健康教育手册》的应用效果

医院健康教育是医院向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务转变的重要手段[1]。住院患者作为医院健康教育的主要对象,对其开展有效的健康教育,将对整个医疗过程的顺利进行、诊疗后的康复及生活质量的提高发挥至关重要的作用。通过对住院患者开展健康教育,使患者具有自我保健能力,对自己的健康从依靠医院和医生,逐步转变为依靠家庭和自己,改善不利于健康的各种行为[2]。     

住院患者健康教育需求调查分析

健康教育作为一种治疗手段在医疗活动中发挥着重要作用，它已成为整体护理的重要组成部分，成为医院护理质量的重要评价指导。健康教育的开展对提高全民健康素质提供了健康知识的信息需求，受到患者及家属好评，帮助和促进患者疾病康复。为使护理人员在施教中做到内容具有针对性，方法具有科学性，效果具有实用性，笔者对住院患者进行了健康知识需求的调查分析。结果表明，患者对健康教育知识的需求呈普遍性，对健康教育的方式呈多面性。实际工作中对患者因人、因病施教，做到施教内容的可行性，形式的多样化，使健康教育工作切实可行，真正让患者了解和掌握相关的健康教育知识，预防和促进疾病的康复。     

制定矽肺患者健康教育计划应注意的问题

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院患者及其家属为教育对象,通过有计划,有目的地教育过程,使患者了解、增进健康知识,改变患者的健康行为或问题,使患者的行为向有利于康复的方向发展的教学活动….矽肺患者的病程长,并发症多,易反复,难治愈,为使专科护理的指导和有关健康教育实施更系统、更详尽,为病人解决实际问题,在临床护理工作中,我们根据矽肺患者的特色,确定健康教育计划时应注意以下几个问题.     

利用新媒体对人工关节置换术后患者进行康复健康教育的效果

目的探讨利用新媒体对人工关节置换术后患者进行院内、院外康复健康教育的效果。方法在2017年6月至2018年2月期间,选取收治的170例人工关节置换术手术患者,按随机数表法分为2组各85例,住院期间2组患者均接受床边移动视频健康教育,出院后第二组患者接受为期4个月的微信公众号康复健康教育视频课程,分析2组在出院时和出院后4个月对新媒体健康教育的依从性、满意度,及康复知识和行为情况。结果患者对住院期间床边移动视频健康教育及出院后远程微信公众号康复课程的总体满意度分别为87.1%和90.4%,80.9%患者认为远程微信公众号康复课程对康复有所帮助,此比例略低于住院期间的床边移动视频健康教育(87.0%)(P0.001);患者在住院期间愿意接受面对面宣教(91.2%)、新媒体视频(81.8%)、宣传手册(79.4%)的健康教育形式,出院患者则更倾向于接受新媒体视频健康教育(76.7%)。患者对新媒体健康教育的满意度随着年龄的增加而下降,随文化程度升高而有所增加(P0.001);住院期间接受了床边移动视频健康教育后,2组患者康复知识的得分分别由(40.79±2.22)分和(40.36±2.18)分增长至出院时的(69.29±3.17)分和(71.07±3.21)分,出院后接受4个月微信公众号康复健康教育的第二组患者康复知识得分进一步升高至(87.66±3.00)分,且显著高于第一组(74.83±3.50)分,第二组患者每天自主康复锻炼者占75.0%,也显著高于第一组的39.7%,以上差异均具有统计学意义(P0.001)。结论对人工关节置换术后患者利用新媒体进行康复健康教育,有助于提高患者的康复知识和自主锻炼行为。     

农村患者健康教育需求调查分析

我院作为安徽省内最大的综合性医院 ,每年都要收治为数不少的农村患者。针对农村患者的特点 ,对他们进行有效的健康教育 ,达到提高患者健康意识 ,纠正不良健康行为 ,促进疾病康复的目的 ,是医疗活动的重要组成部分。为了解外科农村住院患者健康教育需求特点 ,以便在实施中更具有针对性和实用性 ,我们对普外科农村住院患者教育需求进行了调查 ,现报告如下。1　对象与方法调查对象为普外科 2 0 0 4年 2月至 5月住院的农村患者 ,调查的内容包括。患者一般情况、入院介绍需求、术前指导需求、术后指导需求、出院指导需求 5个方面。调查者对住院 …     

精神分裂症病人的临床护理

精神分裂症是一种高复发率、高致残率的慢性迁延性疾病，应用各类抗精神病药物能有效地控制其精神症状，但对其受损的社会功能及心理康复效果不佳。健康教育和技能训练作为心理康复和社会功能康复的有效手段，目前备受关注。我们以2006年7月～2007年5月在我院住院的100例住院精神分裂症病人作为实施健康教育对象，     

对203例病毒性肝炎患者进行健康教育的体会

目的通过健康教育指导,使肝炎患者很好地配合治疗和护理,促进康复,提高生存质量。方法由主管护士根据标准健康教育计划单,对住院的慢性肝炎患者从入院至出院采用多种形式给予全程全面的健康教育指导。结果203例接收健康教育指导的患者,全面掌握了休息、饮食及预防保健知识,基本掌握用药知识及不良心态对疾病的影响,患者对住院满意度100％。结论健康教育对促进慢性肝炎患者康复有重要作用。     

浅谈健康宣教在骨科护理中的应用

探讨健康教育在骨科临床护理中的重要性。通过向患者进行健康教育，并将健康教育纳入患者住院的全过程始终，进而转变患者的健康观念和健康行为，帮助患者建立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康生活方式，从而使疾病得到尽快康复。     

结核专科健康教育的质量管理

治疗结核病，关键在于科学有效管理，实施早期、联合、规律、全程的药物治疗及正确的预防隔离，因此，全面有效的健康教育工作是非常必要的，它有助于帮助患者确立健康信念，建立健康行为，减少结核病复发，促进全面康复。我们比较两组住院患者分别采用两种健康教育计划单的效果，现报道如下。     

基层医院外科实施健康教育的方法和体会

目的探讨基层医院外科有效的健康教育方法。方法针对基层医院外科特点和难点,采取对护理人员进行培训和分组,制定健康教育内容,对患者实施分阶段教育计划。结果患者对于住院常识、疾病知识、饮食卫生、术前及术后指导、出院康复护理等方面知识有了明显掌握,患者的康复速度和护理满意度有了明显提高。结论通过有计划、有组织地开展健康教育,并针对不同的服务对象选择合理的健康教育方式及内容,能提高患者的住院适应能力和自我保健能力,促进患者早日康复。     

从精神病患者家属的不良心态谈健康教育的必要性

目的调查患者在病程不同阶段其家属的态度以及就医模式等，从而阐述对患者家属进行健康教育的必要性。方法随机抽取260例住院精神分裂症患者，通过问卷形式，向其家属了解患者发病时问、早期表现、首次住院时间、延误治疗的原因、就医模式、住院次数以及家属对患者的态度等。结果本组患者多数延误治疗在半年以上，家属普遍存在不良心态。结论对家属进行健康教育有利于患者的康复。     

脑出血患者116例健康教育

目的探讨积极的健康教育对脑出血患者的康复作用.方法210例脑出血患者,随机分为两组健康教育护理组116例,给予施行积极的健康教育,帮助患者掌握康复训练的知识及技巧,实现自我康复;常规护理组94例给予神经内科专科护理和常规基础护理.结果健康教育护理组患者康复时间明显少于常规护理组(P＜0.05),提高了康复功能效果满意度.结论对脑出血患者施行积极的健康教育,提高了患者参与康复的积极性,增强患者康复信心,有助于患者功能的恢复,缩短了住院天数.     

健康教育在中青年冠心病患者中的应用

目的探讨综合性健康教育对中青年冠心病患者的影响。方法运用实验对照研究的方法，对两组中青年冠心病患者分别采用一般性住院教育和固定护理程序采取护患参与的方式进行综合健康教育，观察两组患者冠心病相关知识、自我保健知识和患者对护理工作的满意度。结果采用综合健康教育组患者的冠心病相关知识和自我保健知识掌握（P〈0．01）以及患者对护理工作的满意度（P〈0．05）均明显优于一般住院教育组，差异有统计学意义。结论采用规范化综合性健康教育能够更好地提高患者的健康知识水平和对治疗的依从性，有助于患者的康复及生活质量的提高；同时可促进护患沟通，提高患者对护理工作的满意度。     

健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果

目的:了解健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果。方法:选择2017年4～2018年11月收治的50例脑梗塞患者,数字表法分组,对照组实施遵医护理,健康教育组实施常规护理的同时进行健康教育。比较两组满意程度,脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度,护理前后神经功能评分值,平均住院的天数。结果:健康教育组满意程度、神经功能评分值、脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度、平均住院的天数方面相比对照组更有优势,P0.05。结论:脑梗塞患者实施健康教育效果确切,可提高脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度,并加速脑梗塞患者康复,提高脑梗塞患者满意度。     

家属参与老年髋部骨折患者健康教育的效果分析

目的分析对老年髋部骨折患者和专门照顾患者的家属同步实施健康教育促进患者早日康复的效果。方法选择92例老年髋部骨折患者,随机分为观察组46例和对照组46例,观察组在对老年患者实施健康教育的同时对专门照顾患者的家属同步实施健康教育,对照组对患者或不特定家属进行健康教育,观察并比较两组健康教育知晓率、住院天数(康复效果)、并发症发生率、满意度。结果观察组健康教育为知晓率93.48%,对照组为67.39%,观察组明显优于对照组(p<0.01);观察组健康教育满意度为97.82%,对照组为82.60%,观察组明显优于对照组(p<0.01);两组患者住院天数(康复效果)比较,观察组住院天数少的例数明显多于对照组,差异有统计学意义,观察组优于对照组(p<0.01);两组患者住院期间4种常见并发症发生情况比较,观察组各种并发症发生率明显低于对照组,p<0.05,差异有统计学意义,观察组优于对照组。结论对老年患者和家属同步实施健康教育,能让家属了解疾病相关知识,督促患者配合治疗和护理,使患者早日康复,提高其生活质量,同时增强了加强护患的沟通,提高了患者及家属的满意度,提高了护理质量。     

临床护理路径在全髋关节置换患者健康教育中的应用

临床护理路径是依据每日标准护理计划，为某一类特殊患者设定的住院期间进行健康教育的路线图或表格，利用该路径可以满足患者在疾病发生、发展、转归过程中健康教育的需求。通过将临床护理路径引入到全髋关节置换患者的健康教育中，提高了患者的自我保健能力,掌握了康复锻炼的技巧，取得了良好的效果，现报告如下。     

我国耳鼻喉科患者健康教育现状及研究进展

目前,耳鼻喉科护理与健康教育的实践大部分侧重于疾病相关知识的宣教与行为干预,着重解决患者住院期间的护理问题,缺乏从患者入院、术前、术后及出院后系统、全面的健康教育,同时耳鼻喉科患者的健康教育存在院健康教育时间短、工作任务重等特点,耳鼻喉科患者有着较高的护理和健康教育需求。本文从耳鼻喉科患者健康教育模式的应用现状,耳鼻咽喉科健康教育的内容,耳鼻喉科健康教育的方式进行文献综述,建议针对患者的性别、年龄、文化程度、病程、疾病类型等采取个性化的健康教育指导,综合运用多种健康教育模式、多种健康教育形式,完善耳鼻喉科健康教育的内容和流程,使耳鼻喉科患者的健康教育能够在患者住院期间和康复出院后均能得以延续,更好的应用于耳鼻喉科的护理及健康教育工作。     

腰椎间盘突出症患者健康教育效果探讨

目的探讨健康教育在腰椎间盘突出症患者康复中的作用,为制定相关健康教育对策提供依据。方法采用病例对照实验方法,对233例患者进行健康教育干预,随访12个月后评价其效果。结果教育组平均住院天数比对照组减少7天;干预组出院后一年内的复发率为5.15%,对照组为11.91%。结论通过有目的、有计划的健康教育,可增加患者对疾病知识的了解,改变患者的行为,从而提高患者配合治疗的依从性,缩短住院天数。