浅谈理论学习和实践训练相结合的牙周病学进修教学模式

牙周病学进修教学作为牙周病学多种教学体系中不可或缺的重要组成部分,是迅速扩大牙周疾病诊治力量的重要举措之一。文章总结了北京大学口腔医学院牙周病学进修教学30余年的经验,探索理论学习和实践训练相结合的牙周病学进修教学模式。牙周进修医生理论教学实施分为牙周专业理论知识巩固、强化和提升3个阶段;牙周进修医生技能实践训练包括牙周基础治疗技能规范培训、牙周手术能力进阶训练和多学科综合诊治能力训练等3种方式。通过精心设计的系列理论和实践操作课程,落实每个阶段应掌握的知识和操作要点。期望这一历经多年的教学模式能够推广和应用,推动我国牙周病学进修教学事业的发展。     

基于循序渐进的模型训练提高牙周进修医生手术胜任力

牙周进修医生教学是牙周病学教学体系中的重要组成部分,对于全国各地培养牙周专业人才至关重要。中重度牙周炎的手术治疗是牙周临床诊疗水平的重要体现。北京大学口腔医学院牙周病学教研室在既往教学实践基础上,建立了一套基于仿真和动物颌骨模型循序渐进地进行牙周基础性手术、牙周再生性手术和膜龈手术操作训练的模式,在一定程度上弥补了临床手术实践不足的问题,并提升了牙周进修医生对不同种类牙周手术的胜任力,为探索我国1年期牙周进修医生的手术教学方法提供了参考。     

举办国家级继续教育项目“牙周基础治疗标准化操作及无痛治疗技术”培训班的通知

为规范牙周专业相关从业人员的牙周基础治疗技术,学习无痛洁牙技术,提升牙周诊治水平和能力,由中国人民解放军口腔医学研究所及总医院口腔医学中心主办的国家级继续教育项目"牙周基础治疗标准化操作及无痛治疗技术"培训班将于2013年10月10日至10月14日在北京举办。     

举办国家级继续教育“牙周基础治疗标准化操作及无痛治疗技术”培训班

为规范牙周专业相关从业人员的牙周基础治疗技术,学习无痛洁牙技术,提升牙周诊治水平和能力,由中国人民解放军口腔医学研究所及总医院口腔医学中心主办的国家级继续教育项目“牙周基础治疗标准化操作及无痛治疗技术”培训班将于2013年10月10日至10月14日在北京举办。     

举办国家级继续教育项目“牙周基础治疗标准化操作及无痛治疗技术”培训班

为规范牙周专业相关从业人员的牙周基础治疗技术,学习无痛洁牙技术,提升牙周诊治水平和能力,由中国人民解放军口腔医学研究所及总医院口腔医学中心主办的国家级继续教育项目“牙周基础治疗标准化操作及无痛治疗技术”培训班将于2013年10月10日至10月14日在北京举办。     

举办国家级继续教育项目“牙周基础治疗标准化操作及无痛治疗技术”培训班的通知（第一轮）

为规范牙周专业相关从业人员的牙周基础治疗技术,学习无痛沽牙技术,提升牙周诊治水平和能力,由中国人民解放军口腔医学研究所及总医院口腔医学中心主办的国家级继续教育项目“牙周基础治疗标准化操作及无痛治疗技术”培训班将于2013年10月10日至10月14日在北京举办。     

牙周骨切除术和骨成形术教学训练模型的设计制作及初步应用

牙周基础性手术训练是牙周专业教学重点内容之一。本研究设计一种模拟临床病损拟实施牙周骨切除术和骨成形术的教学训练石膏模型，并制定相关的手术训练流程。该训练模型直观地模拟了临床中常见的典型牙槽骨缺损类型，研究生和进修医生在手术训练过程中可以深刻理解牙周炎导致牙槽骨骨破坏的特点，熟练掌握牙槽骨修整的过程，并学会如何通过修整形态不佳的牙槽骨，形成生理性骨外形，取得了较好的手术训练效果。该训练模型有助于牙周专科手术训练学习、强化理论和实践体验，其设计模拟临床典型病损，制作简单，易于院校教学推广应用，可以为提高临床手术能力打下基础。     

儿童口腔医学进修医师综合能力的提升方案探究

随着社会对儿童口腔健康的关注度不断提高,儿童口腔保健的需求迅速扩大,进入专业的儿童口腔科进修已成为越来越多基层医生的选择。如何优化进修医师的培养流程,在其有限的进修时间里,在最大程度上提高其关于儿童口腔诊疗的理论知识、临床技能、诊疗思维、医患沟通能力、临床科研能力及发现问题解决问题的能力,需要不断的尝试和创新。本文就进修医师临床能力及其科研能力的提高的教学模式进行总结,以有利于培训合格的儿童口腔医生,提高基层医院及诊所儿童口腔医学诊疗水平。     

口腔医学本科生基于临床实习的牙周诊治能力分阶段提升

牙周临床实习作为牙周病学本科教学的重要组成部分,是口腔医学本科生牙周诊疗实践的第一课。国内口腔医学院校普遍存在牙周临床实习时间短、操作训练少等特点。文章结合北京大学口腔医学院·口腔医院本科生牙周临床实习的教学实践,总结归纳了如何从前期实习到临床实习的过渡、临床实习的多种教学方法以及临床实习的分阶段能力提升和风险防控措施等内容,为国内提高口腔医学生牙周临床实习教学水平提供参考,以促进我国牙周病学教育的发展,培养更多具有规范化牙周诊治能力的口腔医生。     

关于举办“牙周与种植、修复、正畸治疗的关系研讨会”暨“老年牙周基础治疗规范及无痛洁牙技术培训班”的通知(第一轮)

为规范牙周相关从业人员的牙周基础治疗及无痛治疗操作技术,提升牙周诊治水平和能力,加强非牙周医师在进行种植、修复、正畸等治疗过程中对牙周问题的认识,经中华口腔医学会批准(口继教字2012-60),由中华口腔医学会老年口腔专业委员会、解放军总医院(301医院)口腔医学中心主办,开封大学医学部口腔系(开封卫校)承办,"牙周与种植、修复、     

牙周病学专业学位型硕士研究生提高临床胜任力的实践与探索

通过专业学位型研究生教育培养具有高质量临床诊治能力的牙周医生是当前牙周病学界的重要任务。文章围绕如何提高牙周病学专业学位型硕士研究生临床胜任力的30余年教学实践进行总结,期望为探索和推动我国牙周专业人才培养提供参考。文章指出专业学位型硕士研究生临床教学应符合牙周临床诊疗特点和规律,介绍了北京大学口腔医学院牙周病学专业学位型硕士研究生临床能力培养的总目标和量化指标;同时,从住院医师规范化培训、牙周专科能力阶段训练模式、跟诊观摩、文献课和病例讨论课5个方面介绍提高临床胜任力的方法。     

口腔医学本科生牙周临床实习的教学模式探索与实践

牙周临床实习教学是牙周病学本科教学的重要组成部分,其与理论课和牙周前期实习共同组成了完整的牙周病学本科教学体系。文章结合北京大学口腔医学院·口腔医院牙周科口腔医学本科生牙周临床实习的30余年教学实践,归纳了牙周临床实习的目标,总结了牙周临床实习教学的特点、内容和模式,为国内推广实施规范化的口腔本科生牙周临床实习教学提供参考借鉴,以促进我国牙周病学教育事业的发展,提高我国牙周病诊治水平。     

强化口腔卫生宣教对牙周基础治疗的作用

目的 观察强化口腔卫生宣教在慢性牙周炎患者牙周基础治疗中的作用。方法 选择进行牙周基础治疗的慢性牙周炎患者329例,随机分为2组,A组仅在初诊时进行宣教,B组在每次复诊时强化口腔卫生宣教,观察牙周基础治疗结束后1、6、12个月的牙周临床指标变化。结果 治疗1个月后复诊,两组临床指标均显著改善,差异无显著意义（P>0.05）;6、12个月后复查,两组患者临床指标较治疗前均有显著改善,B组较A组改善显著,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在慢性牙周炎患者牙周基础治疗过程中反复强化口腔卫生宣教能显著改善口腔卫生状况,具有积极的作用。     

口腔数字化技术进修教学模式的探索和应用

数字化技术在口腔临床和科研中的应用日益广泛,但目前国内针对口腔数字化技术的本科和研究生教学尚未普及,毕业后教育的需求较大。北京大学口腔医学院在既往多年口腔数字化技术教学的实践基础上,初步探索了一套理论教学和实践教学相结合的三阶段渐进式口腔数字化技术进修教学模式,并结合个性化的进修培养方案,实现以临床和科研为导向的高水平口腔数字化软、硬件应用能力骨干人才培养。该进修培养模式在一定程度上弥补了国内口腔数字化技术进修教育领域的空白,是我国口腔数字化技术专业人才多元化培养的有益探索,有助于推动我国口腔数字化技术临床应用和科研的发展。     

Dental trauma learning facilitators for medical doctors: A viewpoint

It is important for medical doctors to be equipped with the requisite knowledge and skills to manage dental trauma cases when patients present to them in an emergency. The aim of this paper is to identify facilitators (factors that enhance learning) that may impact on the ability and competency of medical doctors, who are expected to treat traumatic dental injuries (TDI), to appropriately treat and manage such cases. A change in medical curricula that is more inclusive of dental education and TDI management is imperative to promote effective teaching and learning of the treatment and management of dental trauma cases.     

Efficient antimicrobial treatment in periodontal maintenance care

BACKGROUND: The goal of follow-up care after periodontal therapy is to preserve the function of individual teeth and the dentition, ameliorate symptoms and simplify future surgery or make it unnecessary. Effective follow-up periodontal care depends on early diagnosis and treatment, as well as patient education. RESULTS: The main determinants of successful periodontal maintenance therapy are dental professionals' ability to combat periodontal infections and patients' compliance with prescribed follow-up care. Mechanical and chemical antimicrobial intervention is the mainstay of preventive periodontal therapy. Chemotherapeutics alone are unlikely to be effective in the presence of subgingival calculus, underscoring the importance of subgingival mechanical débridement. Also, because toothbrushing and rinsing alone do not reach pathogens residing in periodontal pockets of increased depths, oral hygiene procedures should include subgingival treatment with home irrigators or other appropriate self-care remedies. CLINICAL IMPLICATIONS: When considering possible preventive therapies, dental professionals must weigh the risk of patients' acquiring destructive periodontal disease against potentially adverse effects, financial costs and inconvenience of the preventive treatment. The authors discuss theoretical and practical aspects of follow-up care for patients with periodontal disease. In addition, because it can be both difficult and expensive to control periodontal disease via conventional preventive measures alone, they present a new, simple and more cost-effective antimicrobial protocol for supportive periodontal therapy.     

Utilization of animal material in the teaching of periodontal surgery

abstract – The problems encountered in teaching periodontal surgery are outlined, and a teaching method using the pig's mandible is proposed. The method whereby the material is used and the effect of the program on students' progress are reported. The results indicate that using the pig mandible as a model system for teaching periodontal surgery improves the theoretical and practical abilities of the students and increases their confidence in performing periodontal surgery.