基础护理教学中重视护生优良心理品质培养

随着医学与护理模式的转变，中等卫生职业教育除应重视护生政治文化素质、专业素质、技能素质的培养外，还应注重心理素质的培养，以提高护生综合素质。本文就在护理教育中加强对护生优良心理品质培养谈一些浅识。     

高职护生综合素质教育的现状

高职医学护生培养目标包含4个层面：明确培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人;明确高职医学教育人才应具备的特征,高职医学人才是一种人才类型,而不是一种人才层次;明确高职医学人才岗位群的职业特殊性;明确高职护生应具备的专业知识结构和职业素质结构,使高职护生既有专业知识,又有操作能力,手脑并用,理论与实践相结合的复合型人才。如何培养适应现代化护理发展需求的护理人员,在教育和培养过程中如何在教学中体现新的护理观,挖掘护生的潜能,培养护生的能力,增强自立行为,提高护生综合素质是护理教学中首要解决的根本问题。     

社区实践与实习护生人文护理能力培养

通过对人文护理的内涵及实习护生人文素质现状的分析,说明加强护生人文素质教育和培养是医学发展的必然需要,探讨促进实习护生人文能力培养的有效方法,提出社区实践是全面提高实习护生人文能力和整体素质的重要途径.     

社区实践与实习护生人文护理能力培养

通过对人文护理的内涵及实习护生人文素质现状的分析,说明加强护生人文素质教育和培养是医学发展的必然需要,探讨促进实习护生人文能力培养的有效方法,提出社区实践是全面提高实习护生人文能力和整体素质的重要途径.     

临床实习前开展护理学基础综合项目强化训练的探讨

随着医学模式的改变,人们对高层次护理人才的需求越来越多,如何培养高层次临床实用型护理人才,这是摆在护理教育工作者面前艰巨的任务.通过几年摸索,发现在护生临床实习前,通过护基综合强化训练,可使他们基本理论、基本知识、基本技能,有利于护生综合素质得到提高,能更快地适应临床护理工作.现将该训练模式介绍如下.     

护理院校团学活动在培养护生职业素养中的应用研究

护士职业素质的基本要求是热爱护理事业,有崇高的护理道德和献身精神,树立救死扶伤的伦理观[1].在社会发展、医学进步及市场经济条件下,对护士的职业素质提出了更高、更新的要求.基于职业素质的重要性,护生在高校学习时就应该开始培养良好的职业素质,而团学活动自身的职能和特色决定了其在培养护生职业素质中的独特作用.因此,探讨使团学活动更好地服务护生职业素质培养的途径和方法具有重要的意义.     

高护生综合素质测评与学习成绩的相关性

目的：探讨高护生综合素质测评与学习成绩的相关性。方法：对３年制护理专科护生的公共基础课、医学基础课、护理学基础课、临床护理课、毕业考试成绩与综合素质测评成绩进行多因素分析。结果：综合素质测评中,基础课学习成绩影响最大,医学基础课成绩次之,临床护理课成绩居第３位,影响最小的是毕业考试成绩。结论：护生学习成绩与综合测评有相关性,提示学好公共基础课、医学基础课是全面提高护生素质的基础。     

全程考试模式在护生临床实习中的应用

为适应社会、医学发展的需要以及整体护理的要求，必须培养具有综合素质的护理人才。尝试一种新的考试模式－－全程考试模式，即从接待新入院患开始到手术前、手术后及出院前的整个过程对护生进行考核，克服了传统实习考试模式的局限性，有利于护生综合素质及临床工作能力的培养，受到实习护生欢迎。     

教学查房在临床护理教学中的应用

随着医学模式的转变以及人们对健康要求的不断提高,为医学乃至护理学专业提出了新的课题,对实习护生提出了新的要求,为高等护理教育也提出了更高的目标。为了适应高等护理教育的发展,尽快培养护理学理论与实践相结合的高素质的护理人才．临床教学查房就显得十分重要。临床护理教学查房。是护理实践教学中的一项重要内容,旨在提高临床教学质量,提升护生应用专业知识的能力,有效激发护生自觉学习的积极性,锻炼护生的实际操作能力,培养护生分析问题、解决问题的能力,促进临床教学向纵深发展,全面提升护生综合素质。     

护理礼仪教学模式实践研究

[目的]培养护生良好的职业礼仪形象,提高护生综合素质.[方法]2007级护生采用传统方法教授护理礼仪;2008级护生改革教学内容和教学方法,实践课加强礼仪训练、形体训练、化妆训练,课程结束后进行问卷调查.[结果]改革护理礼仪教学模式,护生的行为举止、学习兴趣、审美能力等明显提高.[结论]新型护理礼仪教学模式适应现代护理发展,有助于提高护生的综合素质.