护理科学发展呼唤创新型护理人才

从护理科学发展需要创新型护理人才、需要护理人员有理论创新意识、有科研兴护意识、能持续更新知识与能力方面,阐述了护理科学发展与创新型护理人才的紧密关系.提出护理创新需要营造鼓励创新、允许失败的探索氛围.创新是实现护理快速发展的重要因素,更是促进护理进步和发展的根本基础.     

本科护士对护理本科创新型人才认知的质性研究

目的 了解本科护士对护理本科创新型人才的认知情况,为完善护理本科创新型人才的培养模式及制订评价体系提供依据.方法 运用质性研究的方法,对某三级甲等综合医院13名接受全日制护理本科教育的护士进行深入访谈,将获得的资料整理、分析,提炼出主题.结果 临床岗位受众对本科护理人才的素质要求是多方面的;课题申报、文章发表及专利发明等外显性成果,是对创新型人才最直观的评价;大部分护生在校学习期间不能理解创新能力在护理工作上的重要性,缺少主动获取相关知识的动力;由于工作压力、任务繁重等因素,许多本科护士在工作后的自我发展大都为了晋升职称需要,缺乏创新兴趣与为解决实际问题而研究的单纯性.结论 护理本科创新型人才培养,应以学生为出发点,以岗位胜任力为导向,完善人才创新素质培养模式;医院可多提供学习、深造的机会,注重科室创新团队的建设;评价方面,除了外显性的成果,内在创新意识、创新精神也应值得关注.     

浅谈高职护理教育如何培养创新型人才

创新教育已成为我国教育改革的主旋律，其根本目的在于发展学生的创造力，培养创新型人才。高职护理教育要创设教学环境、树立创造意识，培养学生敏捷性思维及独立思考能力，开阔科技视野、促进思维发展，加强实践活动、培养创新型人才，是新时代的需求。     

护理创新型人才培养的困境与对策研究进展

正近年来无论是护理高等教育还是继续教育,发展都十分迅速,但仍是医学教育系中比较薄弱的部分,护理行业的社会地位和护理人员的经济地位仍得不到体现,护理理论和技术发展相对滞后,论其根本原因在于缺乏创新,缺乏护理创新型人才。创新是社会发展对护理专业提出的必然要求,护理专业学生作为护理专业的新生力量,是护理创新型人才培养的重点对象。现就护理创新型人才培养的困境与对策进行综述如下。1护理创新型人才的内涵     

护理管理者创新意识及发展

创新是我们护理事业发展的根本动力 ,不断创新将是未来管理的主旋律。作为二十一世纪的护理管理者必须具有创新型管理意识。所谓创新型管理 ,是指为适应科学技术 ,经营环境的急剧变化 ,不断进行战略创新、制度创新、组织创新、观念创新和管理创新 ,把创新渗透到整个管理过程。1　 2 1世纪管理新趋势1.1　管理全球化是新形势发展的需要　在经济全球化的大背景下 ,管理已不再局限于国家的边界 ,有效的管理需要适应不同的文化 ,不同的制度和不同的技术 ,各国的经济、技术相互补充 ,相互依存的关系也越来越密切。1.2　知识将成为主导的资源　世…     

护理管理者创新意识及发展

创新是我们护理事业发展的根本动力,不断创新将是未来管理的主旋律.作为二十一世纪的护理管理者必须具有创新型管理意识.所谓创新型管理,是指为适应科学技术,经营环境的急剧变化,不断进行战略创新、制度创新、组织创新、观念创新和管理创新,把创新渗透到整个管理过程.     

护理教师的新意识观念体会

护理教育已经步入了改革与发展的21世纪。广大护理教育工作者．都在为发展我国护理教育、促进护理教育的现代化、培养高素质的护理人才而积极探索。为培养现代护理人才，护理教师必须具备较强的新意识观念，如创新意识、信息意识、协作意识、法律意识和终身学习意识等。体会如下。     

护理教师应增强的意识观念

办护理教育，关键在于有一支业务水平高，教学能力强的护理教师队伍。护理教师担负着培养教育护理人才的重任。现代医学的飞速发展，要求护理教师应增强以下意识：①未来意识，即超前与创新。②创造意识，能创造性解决问题。③信息意识，用高度敏感性去获取信息，拓宽自己。④竞争意识，开展积极、公平的竞争。改革传统的教育观念和教育模式，这样才能胜任培养出适应未来社会需要的护理人才的历史使命。关键词     

隐性知识在高等护理教育中的应用

高等护理教育要适应知识经济时代发展的要求,一方面,要认识到隐性知识在高等护理教育中的存在;另一方面,必须在师资培养、教学方式改革、教书育人等方面科学地认识和运用隐性知识,发挥其增值效应及其在护理创新教育中的作用,培养出德才兼备的创新型人才,为护理事业的可持续发展奠定基础。     

隐性知识在高等护理教育中的应用

高等护理教育要适应知识经济时代发展的要求，一方面，要认识到隐性知识在高等护理教育中的存在；另一方面，必须在师资培养、教学方式改革、教书育人等方面科学地认识和运用隐性知识，发挥其增值效应及其在护理创新教育中的作用，培养出德才兼备的创新型人才，为护理事业的可持续发展奠定基础。     

我国护理会诊的发展现状与建议

探讨了我国护理会诊在提高危重病人的护理质量,增强解决问题的时效性;减少护理并发症的发生,杜绝护理缺陷;提高护士的专业知识和技能,促进护理学科的发展;提高护理管理者的管理能力;提高护理工作价值,提升护士社会地位5个方面临床应用价值和学术价值。从应用范围、会诊人员入选标准及会诊程序3方面阐述了我国护理会诊的现状,并提出了加强对护理会诊的认识、提高会诊人员专业能力、完善会诊管理制度以提高我国护理会诊质量的建议。     

科学型护理硕士对专业型护理硕士研究生培养的质性研究

[目的]通过对临床一线科学型护理硕士进行半结构访谈,为我国今后培养专业型护理硕士研究生提供依据。[方法]对6名毕业于不同院校并就职于4所三级甲等教学医院的科学型护理硕士进行半结构访谈,将获得的资料进行分析、整理、提炼主题。[结果]目前工作在临床一线护理硕士研究方向与工作科室不符、社会对护理硕士认识有限、医院给其施展舞台不足、合理分层使用护士有待提高。[结论]社会、医院对护理硕士要有正确认识,为其发展提供空间、合理分层使用;国家应适时调整两种类型护理硕士招生比例,对促进护理事业发展有积极作用。     

搭建护理新技术、新产品开发与推广的平台

为增强护理人员的科研意识和创新思维,为患者提供更加优质、高效的护理服务,同时推动护理学科的建设和发展,河南省护理学会新技术、新产品开发与推广专科小组通过开展护理用品创新大赛、与企业合作将创新成果推广应用于临床及成立新技术、新产品开发与推广专科分会等措施,搭建了河南省护理新技术、新产品开发与推广的平台,并孕育出52项专利,其中39项已转化为实际产品并应用于提高一线护理人员的工作效率,造福于患者。     

The idea of nursing science

BACKGROUND: In response to the question of the idea of nursing as a legitimate science, Edwards (1999) claims that it does not qualify as a legitimate science. He bases his claim on the assumption that legitimate science must be empirical. Edwards defends his claim based on the lack of consensus and development in nursing philosophy during the past 40 years and, as he describes it, the lack of ends (or truth) of nursing science. AIM: The aim of this response is to refute Edwards' conclusion. The basis for this refutation is twofold. First, legitimate science includes both empirical and non-empirical scientific methods. Second, evidence of development of a nursing school of philosophical thought is found in the nursing literature. DISCUSSION: Empirical science is only one mode of inquiry in nursing. Philosophical and non-empirical methodologies are gaining increasing importance as modes of scientific inquiry. I therefore contend that nursing would be better served to continue applying an offensive effort into integrating all applicable modes of scientific inquiry into the discipline.     

影响和制约临床护理管理绩效的因素及对策

笔者报道影响和制约临床护理管理绩效的因素及对策。分析其因素有：管理者缺乏创新思维;对专业价值体现认识不足;管理方法巾缺少“人性”。采用相应的对策有;转变思维模式,掌握创新方法;体现专业价值,发展护理学科;坚持以人为本,科学实施管理。     

本科护理专业学生应具备的素质要求

现代社会护理服务需求呈多元化、高品质化趋势发展,护理学本身又是一门集科学性、技术性、社会性和艺术性为一体的综合应用学科,它不仅要求本科护理学生具备精湛的技能、扎实的理论基础,还必须进一步加强多元文化护理能力、评判性思维能力、循证护理能力、科研能力业务素质等人文素质、心理素质、道德素质和身体素质的培养。提示本科护理教育只有注重学生综合素质的全面发展,才能适应现代护理发展的需求。     

科学思维在护理管理中的应用

思维是管理重要的才能体现,笔通过对常见思维类型的学习,在护理管理实践中不断应用,学习辨证逻辑思维,实施正确决策,借助创造性思维,不断开拓创新,应用批判性思维,推行整体护理,应用数理思维,从科学管理到管理科学,有力地促进了护理学科的发展,使医院护理工作跃上了一个新台阶。     

护理专业英语教学中护生创新思维能力的培养

本文论述了专业英语教学的本质及护理专业英语教学中护生创新思维能力培养的现状,通过讨论创新思维能力的培养在英语专业英语教学中的必要性和方法,指出了在护理专业英语教学中培养本科护生的创新思维能力,是新时代发展的要求,也是培养高素质本科护生的一条有效途径。     

根据病人需求 扩展护理服务

目的了解病人对护理服务的满意度及需求，扩展护理服务内容。方法应用自行设计的调查表，调查病人对当前护理的满意度、最满意的护理服务项目、住院期间最担心的问题及希望加强的护理服务内容。结果病人对护理服务比较满意；需求呈现多样化趋势；最担心护士的技术水平低；希望加强疾病相关知识的讲解和康复指导。结论通过对潜在护理需求的挖掘，完善护理服务内容，为护理的发展提供依据。     

护理人员循征护理意识与实践的研究现状

循证护理已经成为国际护理的发展趋势,其实用性和科学性越来越受广大护理工作者重视.目前,循证护理实践已在我国起步,但其中仍存在一定的问题,护理人员缺乏循证护理的知识和技能,在实际工作和学习中也很少应用.因此,发现问题并分析其存在的影响因素已十分必要,以便为加强循证护理的开展及促进护理的可持续性发展工作提供基础性依据.