健康教育对高血压患者服药依从性效果评价

目的了解健康教育对高血压患者认识疾病相关知识的程度及服药依从性的影响。方法采用自设问卷,先对200例高血压患者行疾病相关知识认知程度的调查,然后在健康教育前后行服药依从性的调查,比较健康教育前后患者服药依从性的变化。结果服药依从性好的患者对疾病的认知程度明显优于服药依从性差的患者,健康教育后患者的服药依从性明显提高。结论健康教育能提高高血压患者的疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性。     

健康信念模式教育对高血压脑出血病人的影响

[目的] 探讨健康信念模式教育对高血压脑出血病人服药依从性及相关知识认知程度的影响.[方法]将120例高血压脑出血病人随机分为实验组和对照组各60例,实验组在药物治疗的同时根据健康信念模式对病人进行有针对性的健康教育,对照组行常规健康教育.比较健康教育前后两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性.[结果]健康教育前两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异无统计学意义(P均＞0.05),健康教育后3个月随访观察,两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异有统计学意义(P均＜0.05).[结论]健康信念模式教育能提高高血压脑出血病人对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性,提高病人生活质量.     

健康信念模式教育对高血压脑出血病人的影响

[目的]探讨健康信念模式教育对高血压脑出血病人服药依从性及相关知识认知程度的影响。[方法]将120例高血压脑出血病人随机分为实验组和对照组各60例,实验组在药物治疗的同时根据健康信念模式对病人进行有针对性的健康教育,对照组行常规健康教育。比较健康教育前后两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性。[结果]健康教育前两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异无统计学意义（P均〉0．05）,健康教育后3个月随访观察,两组病人疾病相关知识的认知程度及服药依从性比较差异有统计学意义（P均〈0．05）。[结论]健康信念模式教育能提高高血压脑出血病人对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性,提高病人生活质量。     

肺结核患者服药依从性影响因素及教育对策

目的：探讨肺结核患者服药依从性的影响因素及教育对策。方法：采用自行设计的肺结核患考服药依从性调查问卷对96例肺结核患者进行一对一询问调查。结果：肺结核患者服药依从性的主要影响因素与文化程度、家庭经济状况、疾病相关知识、药物副作用等有关。结论：建立全面的、多元化的健康教育体系，使患者对疾病知识、治疗方案、药物的毒副作用充分了解，可提高患者的服药依从性。     

健康教育对妇科恶性肿瘤患者化疗依从性的影响

目的观察健康教育对妇科恶性肿瘤患者化疗依从性的影响。方法采用问卷调查法。设计依从性问卷调查表,对妇科恶性肿瘤患者健康教育前后进行依从性的调查。内容包括:①患者对疾病和化疗相关知识的认知程度;②患者是否愿意化疗,并希望完成化疗周期;③患者是否运用健康教育的相关知识对自己进行保护。结果健康教育后妇科恶性肿瘤患者化疗的依从性明显提高(p<0.05)。结论健康教育能提高妇科恶性肿瘤患者化疗的依从性及对疾病相关知识的认知程度,促进康复。     

肺结核患者服药依从性影响因素及教育对策

目的:探讨肺结核患者服药依从性的影响因素及教育时策.方法:采用自行设计的肺结核患方服药依从性调查问卷对96例肺结核患者进行一对一询问调查.结果:肺结核患者服药依从性的主要影响因素与文化程度、家庭经济状况、疾病相关知识、药物副作用等有关.结论:建立全面的、多元化的健康教育体系,使患者对疾病知识、治疗方案、药物的毒副作用充分了解,可提高患者的服药依从性.     

健康教育对经肛门行巨结肠根治术患儿依从性的影响

目的 观察健康教育对经肛门行巨结肠根治术患儿依从性的影响.方法 采用问卷式调查法.对经肛门行巨结肠根治术患儿健康教育前后进行依从性的调查.结果 健康教育后患儿及家长的依从性明显提高(P<0.05).结论 健康教育能提高患儿及家长的依从性及对疾病相关知识的认知程度,促进康复.     

健康教育对提高葡萄膜炎患者服药依从性调查分析

目的 探讨健康教育对葡萄膜炎患者掌握疾病相关知识的程度和服药依从性的影响.方法 采用问卷形式对66例葡萄膜炎患者分别在健康教育前后行疾病相关知识及服药依从性调查.结果 健康教育前,56.1%的患者不了解疾病相关知识,服药依从性好的只有37.9%,健康教育后,84.5%的患者了解疾病相关知识,服药依从性好的有87.9%,健康教育前后服药依从性有显著性差异(χ2=15.2,p＜0.01).结论 健康教育能提高葡萄膜炎患者对疾病相关知识的了解程度,提高患者的服药依从性.     

个体化健康教育对青光眼病人用药依从性的影响

[目的]探讨个体化健康教育对青光眼病人用药依从性的影响。[方法]将100例住院原发性开角型青光眼病人、原发性闭角型青光眼发作期暂不宜手术者和抗青光眼术后高眼压者随机分成观察组和对照组各50例,观察组在药物治疗的同时根据病人的年龄、职业、文化程度、自理能力、社会背景、分析其心理状态进行有针对性的个体化健康教育,而对照组则行常规健康教育。比较健康教育前后及出院随访半年至2年(平均8个月),两组病人疾病相关知识的认知程度及服药的依从性。[结果]住院期间两组相比较,观察组对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性显著高于对照组(P<0.01);出院后随访观察组眼压下降15.5mmHg±2.5mmHg,眼压控制理想率为72.15%,69%的病人视野及眼底无明显改变;对照组眼压下降8.0mmHg±1.5mmHg,眼压控制理想率为31.52%,25%的病人视野及眼底无明显改变。[结论]个体化健康教育能提高青光眼病人对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性,提高病人生活质量。     

全程强化健康教育对肾病综合征患者疾病复发率的影响

目的:探讨全程强化健康教育对肾病综合征患者疾病复发率的影响.方法:将178例肾病综合征患者随机分为观察组和对照组各89例.对照组患者给予常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上由专职护士给予全程强化健康教育,并进行认知、心理和行为干预.采用问卷调查表,调查分析两组患者疾病相关知识掌握程度和疾病复发率的差异.结果:两组患者疾病相关知识掌握程度和复发率比较,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:全程强化健康教育可提高患者疾病相关知识的掌握程度,增强对服药及各项治疗的依从性,从而降低疾病复发率,提高患者生存质量.     

高血压患者有关该病知识、信念及其对治疗依从性的影响

对１４９例高血压患者一般情况、高血压知识得分、健康信念、服药依从性进行调查，发现病人的服药依从性主要受患者的健康信念和疾病知识的影响，认为治疗高血压是有益者服药依从性较高，认为治疗高血压是有害者、没有必要者服药依从性较低，高血压知识越多，服药依从性越差。说明在临床高血压的治疗过程中，医护人员在开展高血压的临床治疗过程中仅通过健康教育的手段增加病人的知识，来促进病人的服药依从行为是不够的，同时还要注意每个病人健康信念的特殊性，据此制定合理的健康教育方案，矫正其错误的健康信念，建立正确的健康信念，依此来促进病人遵守医嘱行为     

个体化健康教育对高血压病病人知识及遵医行为的影响

[目的]探讨个体化健康教育对高血压病病人知识及遵医行为的影响。[方法]对病程大于半年以上的50例2型复诊的高血压病病人进行个体化健康教育,并对病人前后知识及遵医行为进行调查分析。[结果]病人健康教育前高血压病相关知识认知率较低,教育后得到明显提高(P<0.05);遵医行为中服药依从性得到明显提高,由教育前26%提高到72%(P<0.05)。教育前生活行为方面依从性较差,教育后均得到提高(P<0.05)。[结论]个体化健康教育有利于提高病人高血压病相关知识的认知、提高遵医行为,有利于并发症防治。     

社区健康教育对高血压病人生活方式及服药依从性的影响

目的 探讨社区家庭健康教育对高血压病患者生活方式及服药依从性的影响.方法 120例高血压患者随机分为干预组、对照组各60例,对照组单纯对患者本人进行健康教育,干预组在对患者进行健康教育的同时,将患者家庭成员纳入健康教育的范围,两组在健康教育前后进行生活方式和服药依从性的评价.结果 在改善患者生活方式、提高服药依从性、改善血压方面,两组相比P<0.01,差异有统计学意义.结论 对患者本人及其家庭成员进行社区健康教育,较单纯对患者本人进行健康教育,可以更好地改善患者的生活方式、提高服药依从性,改善患者血压.     

健康教育临床路径在高血压出院患者中的应用

目的探讨健康教育临床路径在高血压出院患者中的应用效果。方法将100例高血压出院患者分为研究组和对照组,每组各50例。研究组采用健康教育临床路径表对出院后患者进行健康教育,对照组采用传统的随访方式。在患者出院前,出院后1个月和3个月采用高血压防治知识问卷,自我护理能力测定量表（the exercise of self-care agency scale,ESCA）和健康行为量表（health-promoting lifestyle profile,HPL）对患者进行调查。结果研究组患者出院后3个月,其血压控制、遵医行为均优于对照组,两组比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。出院前后研究组患者ESCA与HPL得分比较,均P〉0.05,差异无统计学意义。结论实施健康教育临床路径可提高高血压出院患者血压控制水平和遵医行为,使患者自我护理能力得到稳定和持续地提高,有助于患者建立良好的健康模式。     

健康行为训练对原发性高血压药物治疗依从性的影响

目的探讨健康行为训练对原发性高血压药物治疗依从性的影响。方法将2003年8月-2004年7月在我院心内科住院确诊高血压病的患者80例进行随机分组。两组病人均给予相同的健康教育,但仅对实验组施予健康行为训练。在病人出院后进行回访。结果通过对病人的自我报告服药程度,病人的主动回访率,院外的自测血压行为比较,实验组病人明显高于对照组。结论通过应用健康行为训练作为干预手段,可提高原发性高血压药物治疗依从性。     

原发性高血压病病人疾病知识掌握程度对遵医行为及疾病复发率的影响

[目的]探讨原发性高血压病病人疾病知识掌握程度对遵医行为及疾病复发率的影响.[方法]将85例原发性高血压病病人随机分为对照组43例,实验组42例.对照组病人入院后进行常规的健康指导,实验组病人入院后除常规教育外,还由专业护士严格按照健康教育程序给予病人及家属系统的疾病知识与遵医行为的教育.采取自行设计的问卷调查表,对两组病人相关知识掌握程度和遵医行为进行比较.[结果]实验组病人疾病知识掌握程度与遵医行为明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),实验组病人疾病复发率为4.8%,对照组为27.9%.[结论]在治疗原发性高血压病病人疾病的同时,重视其疾病相关知识的掌握及遵医行为的强化,给予病人必要的健康教育,对提高原发性高血压病病人的生存质量有重要的意义.     

对原发性高血压患者实施健康教育的效果观察

目的观察对原发性高血压患者实施健康教育的效果。方法120例原发性高血压病人随机分为教育组60例和对照组60例,对照组常规给予降压药等药物治疗及常规护理措施,观察组在此基础上实施健康教育措施。观察4周后血压控制情况、服药依从性及对相关疾病知识、相关自我保健技能的掌握情况。结果健康教育组患者服药依从性好,较多患者掌握疾病相关知识、相关自我保健技能,控制血压的总有效率为95.0%,对照组总有效率为85.0%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论对原发性高血压患者实施健康教育,能提高疗效。     

结合社区联动的延续护理对提高高血压患者服药依从性和健康行为的影响

【】目的：探讨结合社区联动的延续护理对提高高血压患者服药依从性和健康行为。方法：选取我院自2016年8月~2017年4月收治的120例原发性高血压患者作为研究对象,随即分为对照组和观察组,各60例。对照组患者实行常规护理模式,观察组患者在常规护理的基础上进行结合社区联动的延续性护理。随访问卷调查分别在患者就诊时、诊疗后1月、3月、6月进行,指标包括高血压防治知识,服药依从性和健康行为情况。结果：观察组患者高血压防治知识、服药依从性和健康行为均明显优于对照组治疗。且差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论：结合社区联动的延续护理能提高高血压患者高血压防治知识和服药依从性,促进健康行为,提高治疗效果。     

农村中老年高血压患者治疗依从性的调查分析

目的了解农村中老年高血压患者治疗依从性的现状，并进行比较分析。方法采用自行设计的调查问卷，调查上海南汇区大团镇车站村中老年高血压患者的一般资料、生活依从性、服药依从性及影响治疗依从性的因素。结果车站村中老年高血压患者的治疗依从性有待提高。影响农村中老年患者治疗依从性的主要因素分别是：对疾病的认识不足、工作忙碌、记忆力下降、行动不便、缺少他人监督、记不清服药规则、缺少同伴支持等。结论针对中年患者应加强相关的知识宣传，使其树立正确的健康信念和加深对疾病的认识，提高治疗依从性；针对老年患者则应采取措施减少其因记忆功能下降、行动不便而导致的治疗依从性下降。