中医护理人才高素质培养

目的 培养中医在职高素质护理人才,适应现代中医整体护理模式的需要,促进中医护理科技的发展.方法 收集253名在职护士的一般资料、学历、工作业绩、继续教育等内容;制定为期5年的在职培训计划.培训方式主要是通过自学考试、举办各种短期培训班、各种护理技术操作、急救技术比赛、学术交流、外派进修等;每年进行统计分析记录.结果 2002年至2006年,中医大专以上护理人员由2002年57名,提高到2006年的125名;中医护理科研项目从无到有,2006年有省级2项、市级6项,发表护理论文192篇.结论 加强中医在职护士综合能力的培养,自学考试和举办各种学术讲座、培训班,是在职护士高素质人才培养最方便、有效的方法.培养高素质的中医护理人才,护理教育是关键.     

中医护理在中医院的应用现状调查

目的 了解中医院护士对中医护理的掌握情况及中医护理的运用现状.方法 自行设计问卷对143名护士和护生进行问卷调查并进行数据分析.结果 只有低于20%的凋查对象认为中医护理在临床的应用情况较多.护士最欠缺的是疾病的辨证施护和传统护理操作技术.结论 应加强继续教育,全面提高专业人员整体素质,加强中医护理操作技术的改进及理论的研究,建立健全的相关法律法规.     

中医特色护理质量评价标准的建立与实施

目的：建立并实施中医特色护理质量评价标准。方法：建立中医专科专病护理质量评价标准、中医护理技术操作评价标准,每月采取不定时检查和集中考核方式,通过对护士进行提问、查阅相关资料、测评患者满意度等方法进行中医特色护理质量评价。结果：在实施中医特色护理质量评价标准后,医院中医专科专病护理质量检查分数及护士技术操作考核成绩较前明显提高,经对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：通过实施中医特色护理质量评价,护士能够充分运用丰富的中医护理知识及熟练的中医护理操作技能为患者服务,提高了中医护理质量,促进了医院中医护理工作的开展。     

护理管理者对中医护理专科护士培训的态度及需求调查

目的 了解护理管理者对中医护理专科护士培训持有的态度及需求,为开展中医护理专科护士培训提供依据.方法 对江苏省14所中医医院181名护理管理者进行调查,内容为护理管理者对中医护理专科护士的培训认可度及对中医护理专科护士的培训需求.结果 护理管理者对中医护理专科护士培训整体认可度较高,为（19.86±2.39）分;期望以提高护士中医护理应用能力为培训目标（97.79％）,期望采用医院西医学中医培训班（81.22％）和外出培训（80.66％）的途径,围绕临床工作需求,选用经验丰富的临床中医护士（83.43％）或《中医护理学》教学教师（79.01％）为培训教师,改革教学方法,增加实践比例及实践场所,以提升培训成效.结论 护理管理者对中医护理专科护士培养的态度积极,针对培训需求开展中医护理专科护士培训,有利于打造中医护理专科队伍,促进中医护理可持续发展.     

我院在职高素质护理人才培养介绍

加强中医在职护士综合能力的培养 ,自学考试和举办各种学术讲座、培训班 ,是在职护士高素质人才培养最方便、有效的方法。培养高素质的护理人才护理教育是关键。     

社区护士对中医护理理论和技能的认知和需求现状

目的 了解社区护士对中医护理理论和技能的认知和需求情况.方法 采用便利抽样法抽取杭州市10所社区卫生服务中心184名社区护士进行问卷调查.结果 社区护士对中医养生保健的认知和需求度最高,而中医基础知识需求度最低.结论 应加强对社区护士中医护理理论和技能的系统培训,发挥中医护理特色与优势,促进中医护理在社区卫生保健服务中...     

以岗位绩效量化考核为切入点提升外科中医护理质量

目的 探讨在深化优质护理服务活动中实施护士岗位绩效量化考核,以提升外科中医护理质量的效果,方法 制定岗位绩效量化考核方案,在外科病区实施护士岗位绩效量化考核,对实施前后患者、护士的满意度以及中医护理质量质控成绩进行比较.结果 实施护士岗位绩效量化考核后,患者、护士的满意度及中医护理质量均显著提高(P＜0.01).结论 实施护士岗位绩效量化考核,可提高护士工作的积极性,全面提升中医护理质量,推动优质护理服务的深入开展.     

某三级综合医院中西医结合科临床护士对中医护理培训需求与调查分析

目的：了解三级综合医院中西医结合科室护士对中医护理培训态度与需求,为开展中医护理专科护士培训提供依据。方法：自制调查问卷,采用SPSS18.0统计软件进行统计分析,对某三级综合性医院的中西医结合科室临床护士对中医护理培训需求进行调查。结果：调查63名护士对中医护理培训内容的需求,需求由高到低依次为中医护理技术;中医专科健康教育、中医养身保健、中医辩证施护、中医基础理论知识、中医优势病种施护原则和中药知识等。结论：针对某三级综合医院中西医结合科室护士需要中医护理培训,培训途径及内容应丰富多样,以推动中医护理工作开展,全面提高护士的中医护理方面技能,具有积极的意义。     

中医护理研究护士培养模式构建与实践

目的 探讨中医护理研究护士培养模式的构建与实践,为更好地促进人才培养和学科建设提供借鉴.方法 按照中医护理研究护士遴选标准选取12名护士作为培养对象,并从院内理论培训、实地参观学习和进修学习等几个方面强化培养中医护理研究护士.结果 按照既定的培训计划实施培训,12名中医护理研究护士在理论知识、实践能力和自我评价方面均有显著提高（P＜0.01）,所有中医护理研究护士均已完成相关课题的论文1篇.结论 以岗位职责为导向的培训能有效提高中医护理研究护士的素质,对开展中医护理科研工作起到积极作用.     

中医护理病历书写缺陷的原因分析与对策

分析中医护理病历书写存在缺陷的原因,提出对策。中医护理病历书写缺陷的主要原因为护士法律意识淡薄、中医护理理论水平低、获取资料信息不准确、护士人数相对不足、质量管理制度不健全。护理对策为提高护士法律意识,对护士加强中医护理理论知识的培训,重视医护沟通,合理配置护理人员,加强病历书写环节质量监控,使中医护理病历书写逐渐规范化,减少中医护理病历书写缺陷。     

嘉兴地区县市级中医医院护士中医护理培训情况调查

目的了解嘉兴地区县市级中医医院护士中医护理培训情况.方法自行设计调查问卷,对嘉兴地区6家县市级中医医院120名护士进行中医护理培训情况调查.结果120名护士对所在医院开展的中医护理掌握情况普遍偏低,护士运用中医理论知识对患者进行辨证施护和康复指导的能力非常欠缺.中医医院护士中医护理培训内容需求前6位分别是中医护理操作;专科专病中医护理常规;优势病种专病护理、辨证施护;中医养生、保健、食疗;中医护理健康教育;中医辩证施护病历书写.结论嘉兴地区县市级中医医院护理人员迫切需要中医护理知识及技能的培训,培训需求面较广.     

以岗位绩效量化考核为切入点提升外科中医护理质量

[目的]探讨在深化优质护理服务活动中实施护士岗位绩效量化考核,以提升外科中医护理质量的效果。[方法]制定岗位绩效量化考核方案,在外科病区实施护士岗位绩效量化考核,对实施前后病人、护士的满意度以及中医护理质量质控成绩进行比较。[结果]实施护士岗位绩效量化考核后,病人、护士的满意度及中医护理质量均显著提高(P<0.01)。[结论]实施护士岗位绩效量化考核,可提高护士工作的积极性,全面提升中医护理质量,推动优质护理服务深入开展。     

医联体模式下提升社区护士中医健康教育能力的效果研究

目的 了解医联体模式下社区护士中医护理培训方案的实施效果。 方法 结合社区护士的中医护理培训需求调查结果及医联体牵头单位的中医护理培训资源制订医联体模式下中医护理培训方案。培训包括理论培训和基地实践,培训形式为线上、线下相结合,考核方式为章节测试、课堂测验、床旁考核。于2020年3—7月,对上海市虹口区凉城新村街道社区卫生服务中心的护士27名进行培训,比较培训前后社区护士中医护理知识的掌握程度,并收集其对培训方案的评价。结果 实施医联体模式下中医护理培训后,社区护士中医护理知识的得分高于培训前（P＜0.05）,社区护士对培训方案在提高学习积极性、增强对知识的理解和应用、提高临床实践能力等方面的满意率均＞85%。结论 实施医联体模式下中医护理培训可提高社区护士中医护理知识的掌握程度,并得到社区护士的满意,该培训方案可将三级医院的优质护理资源下沉到基层,为形成社区中医护理专科培训方案提供依据。     

中医护理培训在精神卫生中心的开展与效果研究

目的构建促进精神卫生中心护士掌握中医护理知识、技能与实践的中医护理培训项目并评价其教学效果。方法基于专家会议法构建中医护理培训方案。采用自身前后对照试验研究设计,通过护士对中医护理相关知识、态度、行为的调查评价培训方案的有效性、可行性与适用性。结果54位精神科护士完成培训,其中4人中医护理操作不合格,课程培训考核通过率为92.5%,最终纳入分析的配对样本为50人。完成培训后精神科护士中医知识护理得分、中医护理态度得分及中医护理技术开展情况得分均较培训前有显著提高(均P<0.05);中医护理行为得分也高于培训前,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论面向精神科护士的中医护理培训可提高护士的中医护理知识、技术与实践能力,具有可行性与适用性。     

综合医院护士中医护理技术知信行现状及影响因素

目的调查综合医院护士中医护理技术的知信行现状,探讨影响综合医院护士中医护理技术知信行的因素。方法2021年3—5月,采用自行设计的调查问卷对枣庄市6所综合医院的护士进行横断面调查,问卷内容包括综合医院护士中医护理技术的知识、态度和行为以及获取知识的来源及影响因素。采用单因素和多元线性回归分析影响综合医院护士对中医护理技术知信行的因素。结果共回收调查问卷786份,其中知识评分42.19±4.46分,行为评分32.83±3.69分,均处于较低水平;态度评分65.04±3.85分,处于中等水平。单因素分析结果显示,不同医院等级、护士工作年限、教育背景和在职培训经历的护士知识、态度、行为得分差异具有统计学意义(P<0.05);多元线性回归分析结果显示,医院等级、教育背景、工作年限和培训经历是影响综合医院护士中医护理技术知信行的主要因素(P<0.05)。结论综合医院护士中医护理技术知识缺乏,对中医护理技术的态度较为积极,中医护理技术开展欠缺,三级综合医院、工作年限长、具有中医教育背景和接受过中医护理技术培训的护士知信行总体水平高于其他护士,综合医院应充分发挥具有中医教育、培训背景的护士在中医护理技术开展过程中的引领作用,建立和完善综合医院中医护理技术培训体系,加强中医护理技术的管理,以提高综合医院护士中医护理技术的知信行水平。     

社区护士中医护理适宜技术居家护理服务知信行调查

目的 了解社区护士对从事中医护理适宜技术居家护理服务的认知、态度和行为现状,分析相关影响因素。方法 采用整群抽样方法,于2023年1月至4月抽取淮安市城区及周边24家社区医院305名社区护士为调查对象,采用一般资料调查表收集社区护士的一般资料,采用自编《社区护士从事中医护理适宜技术居家护理服务知信行调查问卷》调查社区护士的知信行水平,并分析影响因素。结果 305名社区护士中医护理适宜技术居家护理服务知信行调查问卷总分为（112.13±18.46）分,其中知识维度（31.30±9.51）分,态度维度（44.30±6.96）分,行为维度得分为（28.16±7.89）分,工作年限、毕业院校类型、是否进行系统化中医护理培训是社区护士从事中医护理适宜技术居家护理服务知信行水平的影响因素。结论 社区护士对从事中医护理适宜技术居家护理服务的态度积极,需求迫切,但认知程度较低,行动力不强,故需加大培训和支持力度,以推广中医护理适宜技术居家护理服务。     

广州市某社区护士中医知识需求的调查

目的了解广州市某社区护士中医护理知识需求现状。方法采用自行设计的调查问卷，对广州市某社区62名护士进行调查。结果社区护士中医护理知识需求最高的前两项是：中医护理操作技术及护理科研知识。结论针对社区护士进行系统的中医护理继续教育，提供各种途径帮助社区护士学习中医护理知识和护理科研知识，是提高社区中医护理队伍服务质量的重要环节和切入点。     

江苏省785名中医院护士中医护理知信行水平现状及影响因素分析

目的了解江苏省中医院护士中医护理知信行水平现状及相关影响因素,为提高中医护理水平提供依据。方法应用护士基本资料、中医护理知信行问卷,采用分层便利抽样调查江苏省14家中医院785名在职注册护士,对结果进行描述性统计、相关分析、单因素分析和多元线性逐步回归分析。结果本组中医院护士中医护理知识(17.8±2.4)分、中医护理态度(14.8±2.9)分,均处于中上水平,中医护理行为(12.8±3.5)分,得分偏低。中医护理知识与态度呈明显正相关(r=0.159,P0.01),与行为呈正相关(r=0.081,P0.05),中医护理态度与行为呈明显正相关(r=0.155,P0.01)。多元逐步回归分析显示年龄是影响中医护理知识的因素。结论中医院护士对中医护理态度积极,但知识水平有待提升,中医技能运用不足,通过临床实践和中医护理教育可增加中医护理知识,改善中医护理态度,进而影响中医护理行为。     

基于Delphi法构建中医护理门诊护士资质及执业范围

目的探讨中医护理门诊护士应具备的资质及执业范围,旨在为中医护理门诊护士的培养与发展提供借鉴。方法通过文献回顾、理论分析、临床调研等方法初步构建中医护理门诊出诊护士需具备的资质及执业范围;采用德尔菲法,对符合遴选标准的26名中医护理门诊的专家,进行两轮专家咨询。结果两轮专家的应答率分别为100%和88.46%,平均应答率在90%以上;专家咨询的权威程度为0.906。结论中医护理门诊护士资质及执业范围的确定科学合理、内容全面、专业特色突出,能为中医护理门诊护士的培养提供可靠的参考依据。     

中医专科护士自主学习能力现状及影响因素研究

目的调查中医专科护士自主学习能力现状,并分析其影响因素。方法对205名中医专科护士的护理专业思想情况和自主学习能力进行问卷调查。结果 4.88%的专科护士后悔从事护理专业工作,仅11.71%的专科护士有很清晰的职业发展规划,4.88%的专科护士不热爱本专业。专科护士自主学习能力得分为(132.19±16.33)分;学历、接受系统中医院校教育、职称、职业发展规划是中医专科护士自主学习能力的主要影响因素(P0.01或P0.05)。结论护理管理者应关注自主学习水平较低的中医专科护士,有针对性地采取措施提高护士的自主学习能力,以提升中医护理质量。