基层医院临床护士糖尿病知识掌握情况调查

目的:了解基层医院临床护士糖尿病知识的掌握情况,为更好地实施健康教育,改善农村糖尿病患者的生活质量提供依据.方法:对县级医院临床护士96名进行问卷调查.使用SPSS 13.0统计软件包进行数据录入并进行数据分析.结果:本次调查临床护士最高分29分,最低15分,平均(20.97±2.899)分,内科护士得分比其他临床科室护士得分高(P＜0.05),学历高及主动学习者得分高(P＜0.05),职称及护龄对得分情况影响无显著性差异.结论:基层医院临床护士整体对糖尿病知识掌握情况不够理想,糖尿病相关健康教育不到位,在临床护士中广泛开展糖尿病相关知识培训刻不容缓.     

非专科临床护士糖尿病健康教育知识现状的调查

目的：探讨非专科临床护士对糖尿病健康教育知识的掌握程度。方法2013年3月至2013年9月随机抽查我院非内分泌专科护士100名,采用世界健康基金会中国糖尿病教育项目组提供的表格式问卷进行调查。结果糖尿病健康教育相关知识问卷得分护龄≤10年的护士高于护龄＞10年的护士（P＜0.05）,护士（职称）高于护师及以上（P＜0.05）,本科及以上学历的护士高于专科学历的护士（ P＜0.05）。结论应有针对性的对不同属性的非专科临床护士进行糖尿病健康教育知识培训,以提高对患者健康教育的准确率,缓解和控制患者糖尿病血糖和并发症的发生。     

糖尿病联络护士的运作方法与培训效果

糖尿病联络护士(diabetes link nurse)是指糖尿病专科护士与普通科临床护士之间,提供糖尿病专业知识的护士[1].即指已掌握糖尿病专科知识,在非糖尿病专科工作而为糖尿病患者提供专业的健康指导,密切与糖尿病专科护士联络工作的护士.2006年1月,我院2位省内首批糖尿病专科护士,牵头在院内成立了糖尿病联络护士小组,运行近2年取得很好的临床效果,现报道如下.     

糖尿病专科护士以临床需求为导向的工作实践与效果

目的探讨专科护士依据临床需求为导向的工作实践。方法对糖尿病专科护士进行糖尿病知识与技能的培训,由其负责培训联络护士,并对糖尿病患者进行健康教育,建立糖尿病专科护理门诊及护理会诊制度,比较实施前后糖尿病相关知识与操作技能、糖尿病专科护理质量及非糖尿病专科患者对糖尿病健康教育的满意度等。结果糖尿病专科护士工作量增加,糖尿病专科护士及联络护士护理质量提高,患者和医生的满意度提高等。结论依据临床需求进行专科护士的临床实践效果好,有利于提升糖尿病专科护士的专业价值感,充分调动主观能动性,提高护理质量。     

114名临床护士糖尿病知识培训现状及在线教育调查分析

目的:调查临床护士糖尿病知识培训现状及在线教育情况。方法:采用便利抽样法选择114名临床护士作为调查对象,采用自行设计问卷调查糖尿病知识培训现状及在线教育观点。结果:58.8%护士未参加系统的糖尿病专科在职教育培训;糖尿病知识培训形式43.0%科室内业务学习、46.5%院内专题讲座培训;99.1%护士听说过在线教育,46.5%护士充分利用碎片时间,在家学习;67.5%护士愿意在休息日学习;39.5%护士选择在线教育主要目的是为提高糖尿病方面健康教育能力。结论:全院临床护士需进行系统的糖尿病知识培训,而系统培训需在线教育与传统的教育培训形式相结合。     

护理人员开展健康教育的现状调查

[目的 ]了解护理人员对健康教育的认识及开展健康教育的现状。 [方法 ]采用问卷法 ,对本院 69名在岗护士进行调查。[结果 ] 46.4%护士缺乏健康教育知识 ,95 .7%护士认为开展健康教育很重要 ,94.2 %护士认为开展健康教育是医生、护士的共同职责 ,87.0 %护士已在临床工作中开展了健康教育 ,81.2 %护士认为健康教育以书面教育为主。 [结论 ]护理人员缺乏健康教育知识 ,应进一步加强在职护士的健康知识培训     

非内分泌专科病房糖尿病护理工作存在问题的分析与对策

目的:了解和分析非内分泌专科病房糖尿病护理工作的状况,找出存在问题.以采取有效措施改进糖尿病专科护理质量.方法:由糖尿病专科护士根据糖尿病护理工作内容,深入各临床科室,通过询问、观察、查看的形式了解护士的糖尿病护理工作情况,分析、归纳和统计存在的问题.结果:共抽查53个病区,大多数临床护士在糖尿病护理工作中存在误区,护士的糖尿病知识欠缺,专科操作不规范,尤其是护士在糖尿病饮食与运动的实施、口服降糖药使用、胰岛素注射、血糖监测、糖尿病健康教育实施等知识与操作技能未能正确掌握和执行.结论:必须加强对非内分泌专科的护士进行糖尿病专科知识与技能培训,提高其专科护理水平.     

糖尿病健康教育的实施

为了有效地开展糖尿病健康教育及控制糖尿病,先对糖尿病专科护士进行培训,然后糖尿病专科护士运用科学的教育形式对健康教育对象进行糖尿病知识的传授。     

糖尿病联络护士的培训及效果分析

目的探讨糖尿病联络护士的培训方法及效果。方法对40名糖尿病联络护士进行糖尿病知识与技能的培训,由其负责培训本病区护理人员,并对糖尿病患者进行健康教育。比较培训前后对糖尿病相关知识与操作技能的掌握情况、糖尿病专科护理质量评分及非糖尿病专科患者对糖尿病健康教育的满意度。结果糖尿病联络护士在培训后糖尿病相关知识和操作技能成绩提高;糖尿病专科护理质量及非糖尿病专科患者对糖尿病健康教育的满意度均提高(P0.05)。结论糖尿病联络护士模式有利于护士综合护理能力提高,有利于提高糖尿病专科护理质量。     

对临床护士糖尿病知识认知误区的调查

目的探讨临床护士对糖尿病知识的认知误区,为更好地实施有针对性的培训对策提供依据,以提高临床护士对糖尿病患者的护理及教育的能力。方法采用自行设计的糖尿病知识问卷对60名临床护士进行问卷调查,统计不同情况护士的糖尿病知识认知情况。结果60名护士问卷总答对率82．7％,平均答对14．07题;不同护龄及学历问卷得分差异无统计学意义（P〉0．05）;随着职称升高,得分逐渐降低,差异具有统计学意义（F=32．59,P〈0．01）;100．0％的护士能答对“严格控制血糖可以预防或延缓糖尿病并发症的发生”、“糖尿病饮食治疗的原则是合理控制总热量”等题,但只有58．3％的护士答对“糖尿病的治疗主要是控制血糖”及56．7％答对“运动持续时间”。结论临床护士对糖尿病知识存在认知误区,在进行糖尿病健康知识培训时应有针对性的解决普遍存在的问题,提高临床护士健康教育的正确率。