以家庭为中心的麻醉护理模式对患儿全麻效果的影响

目的评价以家庭为中心的麻醉护理模式对患儿全麻效果的影响。方法便利取样法选取2019年5-12月于长春市某三级甲等医院拟行腹腔镜下疝修补术的144例患儿及家属为研究对象,按手术时间先后分为对照组(76例)和观察组(68例);观察组干预措施为家庭参与式术前访视与干预、患儿主要照顾者陪伴麻醉诱导及麻醉苏醒,对照组患儿实施常规护理。比较两组患儿的全麻效果和护理满意度。结果观察组患儿手术及苏醒后焦虑评分、麻醉诱导期合作评分、苏醒期躁动发生率及严重躁动发生率均低于对照组,患儿家属麻醉照护满意度总分及分维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论实施以家庭为中心的麻醉护理模式,能够明显改善患儿的健康结局,提升患儿家属满意度。     

心理干预在眼科全麻患儿围手术期护理中的应用效果分析

目的 探讨眼科全麻患儿围手术期护理中采用心理护理干预的临床效果。方法 选取本院自 2019 年 12 月至 2021 年 12 月 收治的 40 例眼科全麻患儿的临床资料。采用常规护理为对照组（20 例）,采用心理干预的为研究组（20 例）。分析比较两组的 焦虑情绪、躁动发生率、苏醒期时间以及护理满意度。结果 研究组的改良耶鲁围术期焦虑量表评分和苏醒时间均低于对照组 （P<0.05）。研究组的躁动发生率低于对照组（P<0.05）。研究组家属护理满意度（95.00%）高于对照组（75.00%）（P<0.05）。 结论 眼科全麻患儿围手术期护理中采用心理护理干预后,可降低躁动发生率,缩短苏醒时间,提高患儿家属满意度。     

基于目标达成理论的整体护理对急性阑尾炎腹腔镜手术患儿的影响

目的：探讨基于目标达成理论的整体护理对急性阑尾炎腹腔镜手术患儿的影响。方法：将136例经腹腔镜下阑尾切除术患儿随机分为观察组和对照组各68例，对照组采用常规护理措施，观察组采用基于目标达成理论的整体护理。比较两组患儿术前焦虑[采用改良耶鲁围术期焦虑量表(mYPAS)]、麻醉诱导依从性[采用诱导期合作度量表(ICC)]、术后切口疼痛[采用儿童疼痛行为量表(FLACC)]及苏醒期躁动[采用小儿麻醉苏醒期躁动量化评分表(PAED)]情况。结果：观察组患儿进入手术室前、麻醉诱导前mYPAS评分低于对照组(P<0.01);观察组不同年龄段患儿ICC、PAED评分低于对照组(P<0.01);观察组患儿术后不同时间FLACC评分低于对照组(P<0.01);观察组患儿苏醒期躁动、哭闹发生率低于对照组(P<0.05)。结论：基于目标达成理论的整体护理可减轻急性阑尾炎腹腔镜患儿术前焦虑，提高麻醉诱导期合作度，减轻术后切口疼痛，降低麻醉苏醒期躁动、哭闹发生率。     

以人文关怀为主的优质护理干预在小儿扁桃体摘除术患儿中的应用

[目的]探讨以人文关怀为主的优质护理干预在小儿扁桃体摘除术患儿中的应用。[方法]选取2018年1月—2018年12月在医院耳鼻喉科收治的小儿扁桃体摘除术患儿90例,采用随机数字表法分为观察组及对照组各45例。对照组行常规性护理,观察组实施以人文关怀为主的优质护理干预,比较两组患儿焦虑自评量表评分、呼吸恢复时间、睁眼时间、术后疼痛评分(VAS)、Riker镇静躁动评分(SAS)、拔管时间、并发症发生率及家属满意率。[结果]观察组患儿焦虑自评量表评分、VAS评分、SAS评分明显低于对照组(P<0.05),呼吸恢复时间、睁眼时间、拔管时间均短于对照组(P<0.05),观察组患儿并发症发生率低于对照组(P<0.05),家属满意率高于对照组(P<0.05)。[结论]以人文关怀为主的优质护理干预能有效减轻小儿扁桃体摘除术患儿围术期不良情绪及疼痛感,有利于减轻患儿围术期躁动情绪,降低患儿并发症发生率,提高家属治疗满意率。     

多模式镇痛超前镇痛在儿童膝关节镜围术期护理中的应用

[目的]探讨多模式镇痛超前镇痛在儿童膝关节镜围术期护理中的应用效果。[方法]将60例接受膝关节镜手术患儿随机分为对照组(24例)和观察组(36例),对照组按常规方法进行围术期疼痛管理,观察组在围术期加强疼痛知识宣教、给予超前镇痛、术后早期反应的控制等干预,比较两组患儿术前、术后各时间点的疼痛视觉模拟评分(VAS)、东大略儿童医院疼痛量表(CHEOPS)评分、术后不良反应发生率及患儿家属满意度。[结果]观察组患儿术后VAS及CHEOPS评分低于对照组(P0.05),术后家属满意度高于对照组(P0.05),两组术后不良反应发生率比较差异无统计学意义(P0.05)。[结论]多模式镇痛超前镇痛用于儿童膝关节镜围术期护理中可减轻患儿术后疼痛,加速患儿康复,提高满意度。     

游戏干预在学龄前眼科围术期患儿中的应用效果

目的探讨游戏干预在学龄前眼科围术期患儿中的应用效果。方法选取2016年4月至2019年3月84例在我院进行择期眼科手术的学龄前患儿为研究对象,随机将其等分为对照组与研究组,对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上采用游戏干预措施,比较两组干预前后返回病房哭闹情况、耶鲁术前焦虑评分(m YPAS)及家属护理满意度。结果研究组患儿术后返回病房时哭闹不止情况少于对照组(P 0. 05);研究组各时间点m YPAS评分均低于对照组(P 0. 05);研究组家属对护理工作满意度评分各维度均高于对照组(P 0. 05)。结论游戏干预模式可明显减轻眼科手术围手术期出现的焦虑等不良情绪,减轻术后焦虑程度,提高家属的满意度,值得推广应用。     

童趣化情境认知干预在眼科学龄期全麻手术患儿中的应用

目的 探讨在眼科学龄期全麻手术患儿术前健康教育中实施童趣化情境认知干预的效果。 方法 便利选取2019年8月—2020年1月在天津市某眼科医院全麻下行眼科择期手术的80例学龄期患儿作为研究对象,按入院时间分为试验组和对照组,每组各40例。试验组在常规访视基础上应用童趣化手术情境认知短片、实物启发认知及手术情境角色模拟演练等方法实施童趣化情境认知干预;对照组实施常规术前访视宣教。比较两组术前焦虑程度、麻醉诱导配合度、苏醒期躁动程度及术后行为改变情况。 结果 干预后,试验组术前病区交接时及入手术室时中文版改良耶鲁术前焦虑量表评分、诱导期合作度量表评分、儿童苏醒期躁动评分量表评分均低于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;试验组术后行为改变率为15.0%,对照组为35.0%,两组比较,差异具有统计学意义（χ²=4.267,P=0.039）。 结论 童趣化情境认知干预可有效缓解患儿术前焦虑情绪,改善麻醉诱导配合质量,减少苏醒期躁动反应,有助于改变患儿的术后行为。     

患儿家属思维导图式健康教育在小儿支气管镜检查围术期中的应用

[目的]探讨患儿家属思维导图式健康教育在小儿支气管镜检查围术期的应用效果。[方法]选择2018年9月—2018年11月行支气管镜检查的100例患儿为对照组,2018年12月—2019年2月行支气管镜检查的108例患儿为观察组,对照组采取常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上对患儿家属实施思维导图式健康教育。比较两组术前准备缺陷发生率、病人家属的支气管镜检查围术期知识评分和对医疗服务满意度评分。[结果]观察组术前准备缺陷发生率低于对照组(P<0.05),患儿家属支气管镜检查相关知识知晓评分及对服务的满意度评分高于对照组(P<0.05)。[结论]思维导图式健康教育的应用能明显降低术前准备缺陷发生率,提高患儿家属对支气管镜检查围术期相关知识的掌握,提高科室护理质量,同时可提高家属对护理工作的满意度。     

患儿家属思维导图式健康教育在小儿支气管镜检查围术期中的应用患儿家属思维导图式健康教育在小儿支气管镜检查围术期中的应用

[目的]探讨患儿家属思维导图式健康教育在小儿支气管镜检查围术期的应用效果。[方法]选择2018年9月—2018年11月行支气管镜检查的100例患儿为对照组,2018年12月—2019年2月行支气管镜检查的108例患儿为观察组,对照组采取常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上对患儿家属实施思维导图式健康教育。比较两组术前准备缺陷发生率、病人家属的支气管镜检查围术期知识评分和对医疗服务满意度评分。[结果]观察组术前准备缺陷发生率低于对照组(P0.05),患儿家属支气管镜检查相关知识知晓评分及对服务的满意度评分高于对照组(P0.05)。[结论]思维导图式健康教育的应用能明显降低术前准备缺陷发生率,提高患儿家属对支气管镜检查围术期相关知识的掌握,提高科室护理质量,同时可提高家属对护理工作的满意度。     

父母角色转换技能训练对小儿全身麻醉苏醒期恢复的影响

[目的]探讨父母角色转换技能训练对小儿全身麻醉苏醒期恢复的影响。[方法]选择80例全身麻醉手术患儿及80名父母作为研究对象,随机分为观察组和对照组各40例(40名)。对照组患儿予常规手术护理,术毕让父母进行陪伴复苏,观察组患儿在常规父母陪伴复苏的同时,对父母角色转换进行技能训练。[结果]两组患儿均安全度过苏醒期,观察组患儿躁动率低于对照组、父母焦虑程度显著低于对照组、满意度高于对照组(均P<0.05)。[讨论]小儿全身麻醉苏醒期对父母进行角色技能训练,可降低全身麻醉患儿苏醒躁动率、缓解父母的焦虑。     

以家庭为中心的早期护理干预在孤独症患儿中的应用

[目的]探讨以家庭为中心的早期护理干预在孤独症患儿中的应用效果。[方法]选取孤独症患儿94例随机分为观察组和对照组各47例,给予对照组患儿常规护理干预,观察组患儿在常规护理干预的基础上给予以家庭为中心的早期护理干预,比较两组患儿干预前及干预6个月后孤独症治疗评估量表评分(ATEC)和孤独症行为量表评分(ABC)、干预后的孤独症严重程度以及患儿及家属的护理满意度。[结果]干预后,观察组患儿ATEC评分、ABC评分及孤独症严重程度低于对照组,护理满意率高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]以家庭为中心的早期护理干预有助于提高孤独症患儿的社交能力、生活自理能力及语言沟通能力,提高患儿及家属的护理满意度。     

术前心理护理和人文关怀应用于儿童手术室护理工作中的效果评价

目的 分析术前心理护理和人文关怀应用于儿童手术室护理工作中的临床效果.方法 收集2017年9月至2019年9月我院收治的60例手术患儿为研究对象,采取随机抽签方式将60例患儿分为两组,对照组(30例)给予常规手术护理,观察组(30例)在常规手术护理基础上给予术前心理护理和人文关怀护理,观察两组患儿不同时间段改良耶鲁围术期焦虑量表(YPAS)评分及家属护理满意度.结果 观察组患儿术前20min、进入手术室时、麻醉诱导时、术后24h患儿YPAS评分均比对照组患儿更低,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组患儿家属满意度为93.33％,明显比对照组患儿家属满意度76.67％更高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 加强手术儿童术前心理护理和人文关怀,可改善患儿心理负面情绪,提升家属满意度,值得临床推广应用.     

心理护理对儿童眼科患儿家属的应用效果

目的 观察心理护理对儿童眼科患儿家属心理状态的影响,探讨其是否能提高护理满意度并在患儿治疗中提供帮助。方法 选择2020年1—12月南昌大学第二附属医院儿童眼科收治的患儿300例,将其与家属按1:1比例对应。将300例患儿家属按随机数字表法分为对照组和观察组,每组150例,对照组给予儿童眼科常规护理模式,观察组在常规护理模式基础上实施心理护理。观察2组护理前后患儿家属抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分及应对疾病评分的变化,比较2组护理满意度。结果 与对照组比较,观察组护理后患儿家属SDS评分、SAS评分均显著减少(P<0.05);护理满意度、应对疾病评分均显著增加(P<0.05)。结论 在儿童眼科临床护理过程中,为患儿家属提供心理护理能够有效地缓解患儿家属的不良情绪,提高患儿家属的护理满意度,对患儿治疗起到积极的作用。     

以家庭为中心的术前访视对腹腔镜下疝囊高位结扎手术患儿术前焦虑程度的影响

目的:在腹腔镜疝囊高位结扎手术患儿术前访视期间应用以家庭为中心的访视模式,分析该访视模式对患儿术前焦虑程度及麻醉诱导期合作程度的影响。方法:选择2015年12月~2016年5月我院普儿外科收治的腹股沟疝及鞘膜积液患儿104例为研究对象,2016年3月~2016年5月52例观察组患儿实施以家庭为中心的术前访视,2015年12月~2016年2月52例患儿对照组进行常规术前访视,采用改良耶鲁围术期焦虑量表、麻醉诱导合作量表,分析以家庭为中心的护理干预对患儿术前焦虑水平及麻醉诱导期合作程度的影响。结果:观察组患儿术前焦虑程度显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患儿麻醉诱导期合作程度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:以家庭为中心的术前访视可有效改善腹腔镜疝囊高位结扎手术患儿术前焦虑水平,提高麻醉配合程度。     

PPRP模式在小儿全麻术后苏醒期的应用

摘要 目的：探讨麻醉复苏室陪同（parent presence recovery program ,PPRP）模式对小儿术后苏醒期的运用效果。方法：随机选择择期全麻手术患儿188例,随机分为观察组及对照组各94例。其中对照组为手术室内麻醉恢复室复苏,苏醒期无家属陪伴,由复苏护士陪伴;观察组为采用手术室外麻醉恢复室复苏并对患儿进行PPRP。观察两组患儿苏醒期躁动评分、家长满意度。结果：观察组患儿心率、躁动评分明显低于对照组,观察组患儿家属苏醒期满意度也优于对照组（P＜0.05）。结论：PPRP模式运用于麻醉苏醒期不仅可以降低患儿术后躁动及疼痛程度,提高围术期患儿的舒适,还能有效提高家属对苏醒期的满意度。     

个性化护理干预对耳鼻喉小儿全身麻醉手术的效果分析

目的 探究个性化护理干预对耳鼻喉小儿全身麻醉手术的效果。方法 选取 2021 年 2 月至 2023 年 1 月本院耳鼻喉科收治 的小儿全身麻醉手术患儿 90 例作为研究对象。依据随机数表法将患者分为对照组和试验组，每组各 45 例。对照组采取常规护 理干预，试验组采取个性化护理干预。分析比较两组的并发症率，护理满意度，生命体征，麻醉诱导配合、焦虑和等待情况。 结果 试验组并发症率显著低于对照组（P<0.05）。试验组护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。试验组患儿舒张压、收缩压、 心率）均显著低于对照组（P<0.05）。试验组麻醉诱导期合作量表评分、改良耶鲁焦虑量表评分均显著低于对照组（P<0.05）。 试验组患儿恢复室停留时间短于对照组（P<0.05）。结论 耳鼻喉小儿全身麻醉手术患儿实施个性化护理，能够改善焦虑状态， 提高麻醉诱导配合程度，稳定生命体征，减少并发症发，提高满意度。     

术前护理干预对下肢骨折病人麻醉配合的影响

[目的]探讨术前护理干预对下肢骨折病人麻醉配合的影响。[方法]将在我院手术的113例下肢骨折手术病人分为对照组（57例）和试验组（56例）。两组均给予常规护理,试验组在常规护理基础上给予心理及行为的护理干预。比较两组干预前后焦虑自评量表评分、疼痛评分以及麻醉准备时间。[结果]试验组病人麻醉准备的时间、焦虑自评量表评分、疼痛评分均低于对照组,差异有统计学意义（P 〈0.05）。[结论]术前护理干预能缓解病人焦虑程度,减轻搬运时的疼痛,缩短麻醉准备的时间,提高工作效率。     

手术期分离方式对学龄前分离焦虑症患儿术后焦虑状况的影响

[目的]探讨手术期分离方式对学龄前分离焦虑症患儿术后焦虑状况的影响。[方法]将30例行疝气修补术的学龄前分离焦虑症患儿随机分为对照组和观察组,每组15例,观察组采取家长陪伴患儿入手术间等麻醉成功后离开,麻醉复苏期全程陪伴,对照组患儿在入手术室前和家长分离,麻醉复苏后再和家长见面。术前1d、术后第1天采用改良耶鲁焦虑量表(mYPAS)对患儿进行围术期焦虑状况评测。[结果]观察组患儿术前1d和术后第1天mYPAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);与术前1d比较,对照组患儿术后第1天mYPAS评分增高且高于观察组(P<0.05)。[结论]术前分离可加重学龄前分离焦虑症患儿术后焦虑状况。     

人文关怀护理对唇腭裂整复术婴幼儿焦虑程度的影响

目的 探讨实施人文关怀护理前后唇腭裂整复术婴幼儿围术期焦虑程度的变化.方法 选择2008年5月～2009年6月行唇腭裂整复术的患儿42例为护理组,实施人文关怀护理;选择2007年3月～2008年4月行唇裂整复术患儿38例为对照组,实施常规护理采用改良耶鲁围术期焦虑量表(mYPAS)于术前访视(T1)、人手术室(T2)、麻醉诱导时(T3)、术后24 h(T4)4个时间点测量患儿的焦虑值,以诱导期合作评分(ICC)观察诱导时患儿合作程度,以调查表调查家属的满意度.结果 与T1时间点相比,两组患儿T2及T3两个时间点焦虑评分明显升高(P＜0.01),T4回到术前值;两组比较,护理组患儿在T3时其焦虑评分明显降低(P＜0.01),同时护理组患儿合作评分也明显降低(P＜0.01);护理组患儿家属对医务人员满意率明显高于对照组,差异有显著性(P＜0.01).结论 采用人文关怀护理能明显的减轻唇腭裂整复术患儿围术期的焦虑程度.     

人性化护理应用于儿童医院眼科手术室的临床效果观察

目的探讨人性化护理模式应用于眼科手术的临床效果。方法将2017年2~8月在本院行眼科手术的200例患儿随机分为观察组和对照组,观察组患儿在围手术期接受手术室实施的人性化护理模式指导下的护理措施,对照组则接受眼科手术常规护理措施。比较两组患儿术前术后的焦率程度及其对护理的满意度、舒适度。结果观察组患儿术前2 h及术后焦虑评分明显低于对照组(P0.01);观察组患儿对围手术期手术室护理满意度(97.0%)显著高于对照组(72.0%),差异具有统计学意义(P0.05);观察组患儿术中、术后舒适度分别为85.0%、91.0%,而对照组分别为63.0%、68.0%,观察组显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论人性化护理应用于眼科手术室,可明显减轻患儿围手术期的焦虑情绪,提高患儿的舒适度及其对护理的满意度,护理效果显著,值得临床推广。