社区护理学

043056杜区2型糖尿病患者疾病知识掌握现状的调查分析/陈利群…刀上海护理一2003,3(4)一19一21 对社区2型糖尿病(DM)患者200例进行问卷调查,并对结果进行分析。结果:社区DM患者疾病知识掌握情况总体较好,但疾病基础知识比较欠缺,是否接受过DM健康教育及文化程度是影响掌握情况的因素。提示:应对社区DM患者加强疾病基础知识和护理的宣传与教育,提高他们自我护理和病情监测的能力,以提高生活质量。表2参6(原文摘要)043057社区行为干预对围绝经期临界高血压息者血压的影响/林梅刀护士进修杂志一2003,18(10)一928一929 通过对50例实施对象进…     

月坛社区2型糖尿病患者知识掌握情况相关性研究

目的:探讨月坛社区2型糖尿病患者知识掌握情况及其相关因素,为有针对性地进行社区糖尿病教育提供依据。方法:采用调查问卷的形式,对月坛社区卫生服务中心及其5个卫生服务站的252例2型糖尿病患者进行问卷调查。结果:本社区2型糖尿病患者疾病知识掌握情况均分为(8.630±2.204)分,糖尿病饮食知识掌握欠佳;其中性别与糖尿病知识掌握呈负相关(r=-0.184,P0.05),文化程度、社区资源与糖尿病知识掌握呈正相关(r=0.299,P0.05;r=0.264,P0.05)。结论:根据不同性别、文化程度和社区资源利用情况,对社区2型糖尿病患者采取个体化健康教育,加强饮食知识宣传与教育,提高自我管理能力。     

2型糖尿病社区护理干预效果的综合评估初步报告

目的探讨社区护理干预2型糖尿病患的康复作用。方法对46例2型糖尿病患进行社区护理干预(包括糖尿病健康教育知识讲座、定期回访)，动态观察干预前后患血糖和慢性并发症发生率的变化。结果干预后血糖控制良好，慢性并发症发生率降低。结论提高糖尿病患生命质量应从控制血糖着手，进行社区干预是2型糖尿病康复治疗的有效方法。     

基层社区老年糖尿病状况调查与护理

目的:了解基层社区老年糖尿病(DM)患者状况,并探讨相应的社区护理对策。方法:对来自某镇基层社区4 187名老年人体检,进行DM筛查,并对其中513例DM患者进行DM知识问卷调查。结果:发现DM患者513例,占12.2%,均为2型DM。糖耐量异常81例,占1.9%。发现基层社区老年DM患者存在认识不足的潜在危险,严重影响疾病的治疗和康复。结论:基层社区开展的关于老年DM的宣传与健康教育不够,采取相应的护理对策对改善治疗的依从性、提高患者的生活质量具有重要意义。     

短信支持教育对社区2型糖尿病患者服药依从性的影响

目的:探讨短信支持教育对社区2型糖尿病(DM)患者服药依从性的影响。方法:将58例社区2型DM患者按年龄尾数奇、偶情况分为研究组28例和对照组30例,均发放《糖尿病基本知识教育手册》,并按统一指导语告知其手册学习方法,对照组给予常规教育,研究组在此基础上增加短信支持,比较两组DM基本知识掌握情况及服药依从性。结果:研究组DM基本知识掌握程度优秀者及服药依从性佳者明显高于对照组(P0.05,P0.01)。结论:短信支持教育能有效提高社区2型DM患者服药依从性。     

社区糖尿病患者健康教育的实施与效果评价

目的 探讨社区健康教育对糖尿病患者自我管理能力及血糖调控的效果。 方法 对198例社区糖尿病患者进行糖尿病的基础知识、饮食控制、用药知识及自我保健等指导,分别于健康教育前、健康教育6个月后通过问卷调查患者糖尿病相关知识的掌握情况、用药依从性、生活行为方式、血糖水平。 结果 患者健康教育6个月后,疾病认知水平、用药依从性、心理水平、生活行为方式、血糖水平均好于健康教育前。 结论 健康教育可以提高患者自我保健意识和保健能力,改变不合理的饮食结构及不良的生活方式,有效控制血糖,提高患者自我管理疾病的能力。     

老年2型糖尿病患者对本病认识的质性研究

目的通过了解糖尿病患者对本病知识掌握情况,为护理人员采取针对性的护理措施和健康教育,有效控制糖尿病患者的病情及合并症提供参考和依据。方法选取20名符合条件的2型糖尿病患者作为研究对象,采用质性研究中的现象学方法为指导,采用半结构式访谈为提纲,以深入会谈的方式进行研究。结果调查结果显示:患者缺乏糖尿病的相关知识或虽有所了解,却不能真正掌握其意义。结论根据患者对疾病知识的掌握情况,采取针对性的护理措施,对有效控制病情和提高患者的生存质量具有重要的临床意义。     

社区护理干预对2型糖尿病患者生活质量及生理指标的影响

目的探讨社区护理干预对2型糖尿病患者生活质量及生理指标的影响。方法对69例2型糖尿病患者进行为期8周的针对性社区护理干预,如糖尿病教育和心理护理等。社区护理干预完成后调查患者对教育内容掌握情况及评价,3个月后进行糖尿病生活质量量表调查,检测糖化血红蛋白、体重指数、收缩压和舒张压,并与干预前进行比较。结果干预后患者较好地掌握了健康教育的内容,干预前及3个月后生活质量及糖化血红蛋白、体重指数、收缩压和舒张压有统计学差异(P<0.05)。结论社区护理干预能有效改善2型糖尿病患者的生活质量及生理,从而减少并发症的发生。     

社区护理干预对2型糖尿病患者生活质量及生理指标的影响

目的 探讨社区护理干预对2型糖尿病患者生活质量及生理指标的影响.方法 对69例2型糖尿病患者进行为期8周的针对性社区护理干预,如糖尿病教育和心理护理等.社区护理干预完成后调查患者对教育内容掌握情况及评价,3个月后进行糖尿病生活质量量表调查,检测糖化血红蛋白、体重指数、收缩压和舒张压,并与干预前进行比较.结果 干预后患者较好地掌握了健康教育的内容,干预前及3个月后生活质量及糖化血红蛋白、体重指数、收缩压和舒张压有统计学差异(P＜0.05).结论 社区护理干预能有效改善2型糖尿病患者的生活质量及生理,从而减少并发症的发生.     

健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育，主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育；时间为5个月，教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较，有统计学意义（P〈0.01）。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力。提高生活质量。     

影响糖尿病病人自理能力的因素分析

为了解影响糖尿病（DM）病人自理能力的因素，对78例2型糖尿病病人进行调查。结果发现：DM病人年龄、文化程度、职业、病情轻重、对疾病的认识和自我护理态度以及家属的关心程度与病人的自理能力相关。提出克服自量能力局限性的关键在于针对性地确立教育目标，制定教育内容，激发DM病人的学习动力，强化护士的教育意识，提高自身素质。     

A Culturally Tailored Diabetes Education Program in an Underserved Community Clinic

Hispanic/Latino adults are disproportionately affected by type 2 diabetes mellitus (DM) than non-Hispanic Whites. Culturally tailored DM education has been proven to be an effective way of teaching self-management skills to this population. The purpose of this evidence-based practice project was to improve glycemic control in lower socioeconomic status Hispanic/Latino patients diagnosed with DM in a medically underserved community clinic using a culturally tailored DM education program. Pre/post results were analyzed at the conclusion of this project. Statistically significant improvements were noted in A1C levels, knowledge scores, and empowerment levels.     

“治未病”理念下杭州市社区护士对老年痴呆症健康教育能力的调查

目的：了解基于“治未病”理念下杭州市社区护士对老年痴呆症健康教育能力现状,为全面提升杭州市社区护士老年痴呆症健康教育能力提供循证依据。方法采用自行设计的调查问卷,对杭州市353名社区护士进行调查。结果杭州市社区护士对老年痴呆症的健康教育能力接近“基本符合”水平,执行健康教育维度得分最高,评估健康教育维度最低。影响社区护士对患者实施健康教育的前3位因素是：患者对健康教育知识的需求,护士对疾病知识掌握情况和护士的沟通能力。结论杭州市社区护士基于“治未病”理念对老年痴呆症患者的健康教育能力偏低,社区应为护士提供相关知识和技能的培训,加强网络信息化建设,为其提供健康教育资源。     

强化教育对糖尿病病人低血糖防治知识水平的影响

[目的]了解糖尿病病人对低血糖防治知识的状况及其教育的效果。[方法]采用问卷调查法对60例住院糖尿病病人实施强化低血糖防治知识教育前后进行调查、评价。[结果]60例病人中,60.0%的病人曾发生过低血糖,5.0%的病人发生过严重低血糖,70.0%的病人对低血糖的危害了解甚少,45.0%以上的病人对低血糖的原因、临床症状、防治知识了解不足,强化低血糖防治知识教育后知识水平明显提高,且教育后半年内再发低血糖的病例数明显减少。[结论]加强对糖尿病病人低血糖防治知识的教育力度,可以降低其发生率,提高救治水平。     

糖尿病病人自我管理教育方法及效果评价

[目的]探讨糖尿病自我管理教育的方法及其效果评价.[方法]将60例住院糖尿病病人随机分为干预组和对照组各30例.干预组病人给予系统化的自我管理教育,对照组以传统的教育方式为主.每例病人在教育前及教育后测试糖尿病相关知识,随访空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白以及非药物治疗依从性等情况.[结果]干预组教育后6个月空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白的控制、非药物治疗依从性等情况明显优于对照组(P＜0.01).[结论]糖尿病自我管理系统化教育能更有效地提高病人对糖尿病的认知,增强其自我管理能力,主动配合治疗,对控制血糖、延缓慢性并发症的发生发展具有重要的意义.     

组合式护理干预对糖尿病患者自我管理能力影响的探讨

目的 探讨多种护理干预方式的组合应用,对糖尿病(DM)患者自我管理能力的影响。方法 按入选标准将社区70例DM患者随机分为干预组(n=35)与对照组(n=35),干预组患者应用组合式护理干预方法,进行健康教育、行为方式干预、心理干预、用药指导等,对照组按常规社区护理方法进行干预。应用调查问卷对二组患者进行DM知识的测评,采用DM患者自我管理能力(SDSCA)、糖尿病心理问题自量表(PAID)对患者行为与心理变化进行评估,监测血糖、血HbA1c变化,两组DM随访12个月,分别对干预前后进行数据收集,并对干预效果进行相关统计分析。 结果 实验组经组合式护理干预后,DM患者认知水平明显提高(P<0.05);焦虑、抑郁状况有明显改善;自我管理能力、血糖等控制水平均明显优于对照组(P<0.05)。 结论 通过多种干预方式组合对社区DM患者进行综合管理后,提高了DM患者的自我控制意识、改善其自我管理能力,最终达到控制DM病情、明显改善DM患者生活质量的作用。     

健康教育对提高糖尿病患者口腔保健知识与行为的影响

目的了解糖尿病（DM）患者对牙周病变防治知识的认识;探讨实施健康教育对提高糖尿病患者口腔保健知识与行为的影响.方法采用调查问卷方法了解100例2型糖尿病患者对牙周病变及其预防知识的认识;在实施教育前、后评估患者口腔保健知识与行为的变化.结果教育前半数以上患者对糖尿病合并牙周病变防治知识的认识不足;近三分之一的糖尿病患者的口腔保健知识与行为不良;糖尿病教育后患者的口腔保健知识与行为发生明显改变（P＜0.05）,85%以上的糖尿病患者掌握了相关的口腔保健知识,并已逐步养成良好的口腔保健行为.结论糖尿病教育对提高患者的口腔保健知识与行为有积极的促进作用,在糖尿病的综合防治中,应重视糖尿病合并牙周病变的早期防治知识教育,强化口腔保健知识与行为,有利于减少糖尿病患者牙周病变的发生.     

健康教育对社区老年人安全服药的影响

目的通过健康教育强化社区老年人的用药知识,做到安全服药。方法采用问卷和访谈的方法对社区146位老年人服药情况及用药知识进行调查。结果老年人的用药知识严重缺乏,良好率仅为4.8%,一般者为30.8%,差者为64.4%。采取做好组织工作、有计划的健康教育、特殊情况特殊教育后老年人的用药知识普遍提高,良好率为38.4%,一般者为47.9%,差者为13.7%,与健康教育前比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论对社区老年人进行用药知识的健康教育极其重要,健康教育增强了老年人服药的安全性。     

基于PRECEDE-PROCEED模式的护理在社区2型糖尿病患者中的应用

目的对社区2型糖尿病患者实施基于PRECEDE-PROCEED模式构建的干预方案,探讨其对患者糖尿病知识和自我效能的干预效果。方法采取便利抽样方法选取2014年5—10月杭州市某街道社区卫生服务中心的86例2型糖尿病患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为干预组和对照组,各43例。干预组采用为期6个月的PRECEDE-PROCEED模式干预,同期对照组接受常规的社区健康教育课程1次。评价两组患者干预前和干预3、6个月后的糖尿病知识水平和自我效能得分。最终干预组40例、对照组42例患者完成研究。结果重复测量方差分析结果显示,两组患者糖尿病知识、自我效能得分存在时间、组间及时间和组间的交互效应(P<0.05)。组间两两比较结果显示,干预前两组糖尿病知识、自我效能得分差异均无统计学意义(P>0.05);干预3、6个月后,两组糖尿病知识、自我效能得分差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用PRECEDE-PROCEED模式对社区2型糖尿病患者进行干预能够有效改善患者的糖尿病知识水平和自我效能,值得推广应用。