综合护理联合CT血管造影点征对急性外伤性硬脑膜下出血老年患者及图像质量优良率的影响研究分析

目的：探讨综合护理联合CT血管造影点征对急性外伤性硬膜下出血老年病人图像质量优良率的影响。方法: 选择2019年1月至2021年1月在我院接受治疗的100例急性外伤性硬膜下出血病人。随机分为两组,对照组病人采取常规护理联合CT血管造影点征检查,观察组病人采取综合护理联合CT血管造影点征检查。观察两组病人的图像质量优良率以及心理状态。结果：相较于对照组病人,观察组具有更高的图像优良率,差异明显(X_²=8.323,P<0.05)。与对照组相比,观察组病人中微笑、平静的例数更多,皱眉、躲闪的例数更少,差异显著(X_²=8.320、9.492、6.492、8.492,P<0.05)。与对照组相比,观察组病人中心率增快、血压升高的例数更少,差异有统计学意义(X_²=8.204、9.023,P<0.05)。与对照组相比,观察组病人护理后的生活质量评分更优,差异有统计学意义(t=8.204、9.023、9.498,P<0.05)。与护理前相比,观察组及对照组病人护理后生活质量评分更优,差异有统计学意义(t=7.657、6.435,9.583、8.483,7.459、5.349,P<0.05)。结论：综合护理联合CT血管造影点征对急性外伤性硬膜下出血老年病人预测价值更高,且病人具有更高的图像质量优良率,值得推广。     

针对性护理干预对经外周静脉穿刺中心静脉置管肿瘤患者心理状况的影响

目的探讨针对性护理干预对经外周静脉穿刺中心静脉置管肿瘤患者心理状况的影响。方法选择2017年8月至2019年8月在该院接受干预的103例经外周静脉穿刺中心静脉置管的肿瘤患者,采用简单随机分组法分为观察组(52例)和对照组(51例)。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上加用针对性护理治疗干预。比较两组的心理状况、自护能力、满意度及并发症发生情况。结果干预前,两组焦虑、抑郁评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组焦虑、抑郁评分均显著降低,且观察组均显著低于对照组(P<0.05)。干预前,两组自护能力差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组健康知识、自我责任感、自护机能及自我概念评分均明显升高,且观察组均明显高于对照组(P<0.05);观察组总满意度为96.15%,对照组总满意度为76.47%,两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症总发生率为5.77%,对照组并发症总发生率为27.45%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论肿瘤经外周静脉穿刺中心静脉置管患者应用针对性护理干预效果显著,可有效改善患者心理状况。     

动态交互模型在颅脑损伤后自我护理和运动干预中的应用

目的探讨动态交互模型在颅脑损伤后自我护理和运动干预中的应用效果。方法选取2017年1月至2018年6月在川北医学院附属医院住院治疗的颅脑损伤患者78例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各39例。对照组给予常规护理方式,观察组给予动态交互模型护理模式。观察两组干预前后自我护理能力、Fugl-Meyer运动量表(FMA)、中文版心理弹性量表(CD-RISC)评分,统计两组患者的护理满意度。结果两组患者干预后自我概念、自护意识、基础知识水平和自护技能与干预前比较均显著升高,且观察组与同期对照组比较均显著升高;两组干预后FMA评分与干预前比较均显著升高,且观察组与同期对照组显著升高;观察组干预后坚韧、自强、乐观评分均高于同期对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。对照组护理满意度评分为(81.08±8.72)分,观察组护理满意度评分为(94.08±3.76)分,差异有统计学意义(t=7.051,P<0.001)。结论动态交互模型用于颅脑创伤术后护理可提高患者的自我护理能力,增加运动康复效果,改善患者心理弹性,有利于和谐护患关系的建立。     

分阶段健康教育路径化护理对慢性鼻窦炎鼻内镜手术患者疾病认知、身心应激及自护能力的影响

目的:探讨分阶段健康教育路径化护理应用于慢性鼻窦炎鼻内镜手术的价值。方法:将2018年3~9月在郑州大学第一附属医院接受治疗且与纳入要求相符的慢性鼻窦炎行鼻内镜手术治疗的患者102例随机分为对照组和观察组,各51例。给予对照组传统健康教育,给予观察组提供分阶段健康教育路径化模式进行护理干预。评估不同健教模式对患者疾病认知、身心应激的效果,对比两组患者的自我管理能力和自我效能。结果:两组疾病认知,入院时疾病相关知识评分差异不明显;术前1 d、术日晨、出院前1 d两组评分均有不同程度升高,观察组评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前两组心率(HR)、收缩压(SBP)、SCL-90恐惧、焦虑抑郁评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后观察组HR、SBP变化不大,对照组两指标明显高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05);两组SCL-90评分均下降,且观察组评分降低较对照组明显,差异有统计学意义(P<0.05)。随访3个月,观察组自我管理能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前两组GSES量表评分差异不明显;随访3个月时,观察组该量表2维度评分与总评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:分阶段健康教育路径化干预能有效提高鼻内镜手术治疗慢性鼻窦炎病人对疾病的认知,缓解身心应激,提升病人自我管理能力与自我效能。     

延续护理干预对食管癌放疗患者心理、自我护理及生活质量的影响

目的:探讨延续护理干预对食管癌放疗患者心理、自我护理能力及生活质量的影响。方法:选取2018年2月至2019年5月重庆涪陵中心医院行放疗的食管癌患者80例,根据随机数字表法将其分为对照组40例(给予常规护理干预)与干预组40例(在对照组基础上给予延续护理干预)。比较两组患者干预前后心理状态评分、自我护理能力评分、生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评分及干预期间放射性皮炎与不良反应发生情况。结果:干预后干预组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后干预组患者自我概念、自护责任感、自我护理技能、健康知识水平及总评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后干预组患者心理、生理、环境、社会关系均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预组放射性皮炎发生率32.50%(13/40)明显低于对照组70.00%(28/40),差异有统计学意义(Z=6.299,P<0.05)。干预组不良反应发生率15.00%(6/40)明显低于对照组32.50%(13/40),差异有统计学意义(χ²=5.832,P<0.05)。结论:行放疗的食管癌患者给予延续护理干预可明显改善患者心理状态,提升患者自我护理能力及生活质量,且放射性皮炎及不良反应发生率均较低,值得推广应用。     

医护合作延续护理对白血病化疗患者心理状态及治疗依从性的影响

目的探讨医护合作延续护理对白血病化疗患者心理状态及治疗依从性的影响。方法选取2018年5月至2019年5月在该院血液科进行化疗治疗的白血病患者90例,随机分为观察组和对照组,各45例。对照组给予传统护理,观察组在此基础上给予医护合作延续护理,分析对患者心理状态、治疗依从性、自我护理能力、生活质量的影响,记录不良反应发生情况。结果干预后两组焦虑评分(HAMA)、抑郁评分(HAMD)均显著降低,且观察组以上评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后两组自护能力、自我护理技能、自我责任感、自我概念评分均显著升高,且观察组以上评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组治疗依从性(95.55%)均显著高于对照组(73.33%),差异有统计学意义(P<0.05);干预后两组生活质量各维度评分均显著升高,且观察组生活质量各维度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组不良反应发生率(8.89%)显著低于对照组(35.57%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论医护合作延续护理在白血病化疗患者中应用较佳,可显著改善患者心理状态、生活质量,提高自我护理能力及治疗依从性,降低不良反应发生情况,值得在临床上推广应用。     

知信行健康教育模式对肺结核病人自我护理能力的影响

[目的]探讨知信行健康教育模式对肺结核病人自我护理能力的影响。[方法]选择2015年2月—2017年2月收治的152例肺结核病人为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各76例,对照组采用常规健康教育,观察组采用知信行健康教育模式,干预3个月后比较两组病人疾病认知水平、治疗依从性评分、自我护理能力评分。[结果]观察组防治知识、防治态度、防治行为评分均明显高于对照组(t=7.262~12.913,P0.05,P0.01);治疗依从性评分明显高于对照组(t=5.584,P0.05);健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能等评分均明显高于对照组(t=4.019~8.067,P0.05)。[结论]知信行健康教育模式有助于增强肺结核病人疾病认知水平,提高治疗依从性和自我护理能力。     

心理疏导在心血管内科护理中的作用

[目的]分析探讨心理疏导在心血管内科护理中的临床价值和意义。[方法]我院心血管内科2011年3月—2011年12月120例病人。对照组病人行常规护理,观察组病人在常规护理基础上采取心理疏导干预。分析两组病人抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)以及生活质量满意度结果。[结果]观察组病人采取心理疏导后平均抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分明显低于对照组病人(t=12.00、9.21,χ2=59.54、49.73),说明差异有统计学意义(P<0.05)。1月后随访观察组病人生活质量综合评价优良率显著高于对照组病人(χ2=18.55),说明差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]有效的心理疏导干预在临床护理中能缓解病人焦虑、抑郁等消极情绪。     

多元化健康教育在异位妊娠手术患者护理中的应用价值分析

目的探讨多元化健康教育在异位妊娠手术患者护理中的应用效果。方法回顾性收集我院2019年1月~2020年1月收治的86例行异位妊娠手术患者临床资料,对照组采用常规护理,观察组采用常规护理+多元化健康教育。干预6周后,比较两组疾病认知及心理状况。结果干预前两组健康知识、用药知识及自护意识评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组健康知识、用药知识及自护意识评分均较干预前高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预前两组SDS、SAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组SDS、SAS评分均较干预前低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化健康教育可有效提高异位妊娠手术患者疾病认知能力,改善其心理状况,值得临床推广应用。     

认知行为干预对早期先兆流产病人焦虑、抑郁情绪影响的研究

[目的]探讨认知行为干预对早期先兆流产病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将82例早期先兆流产病人随机分成观察组和对照组各41例,对照组采取常规护理,观察组实施认知行为干预,比较两组干预前后焦虑得分和症状自评量表(SCL-90)评分情况。[结果]对照组干预前后焦虑评分、SCL-90各因子得分及总分比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组干预前后焦虑评分、SCL-90各因子得分及总分比较差异具有统计学意义(P<0.05或P<0.01);干预后观察组SCL-90各因子(偏执除外)得分及总分明显低于对照组(P<0.05)。[结论]认知行为干预可减轻早期先兆流产病人焦虑、抑郁情绪。     

视频健康教育对糖尿病足病人自护行为、血糖及疾病知识的影响

[目的]探讨视频健康教育对糖尿病足病人自护行为、血糖水平及疾病知识的影响。[方法]2015年1月—2016年12月选取80例糖尿病足病人为研究对象,根据随机数字表法将病人分为观察组(n=40)及对照组(n=40),对照组病人实施常规健康宣教,观察组病人实施视频健康教育,比较两组病人干预前后自护能力、血糖水平及疾病知识水平的变化。[结果]观察组病人干预后自我护理技能、健康知识、自我概念、自护责任感及自护能力总评分均高于对照组(P0.05);观察组病人干预后饮食干预、运动干预、生活指导、血糖监护、用药干预及心理干预等方面评分均高于对照组(P0.05);观察组干预后空腹血糖水平(FBP)、餐后2h血糖水平(2hFBP)均高于对照组(P0.05)。[结论]视频健康教育能有效提高糖尿病足病人自护能力及疾病认知水平,有助于病人血糖控制,改善病人预后。     

心理护理应用在造血干细胞移植手术患者中的护理效果和应用价值分析

目的：观察心理护理应用在造血干细胞移植手术患者中的护理效果和应用价值。方法：随机选择2015年6月-2017年6月至我院进行造血干细胞移植手术患者50例进行临床研究。对照组患者给予常规护理,观察组在对照组护理方案基础上给予患者心理护理,包括给予患者心理疏导与心理支持、建立有效的沟通机制、对患者进行手术认知干预、采用放松疗法进行辅助干预等方案。观察两组患者干预前后焦虑抑郁情绪以及睡眠质量情况并进行比较。结果：干预前两组患者SAS、SDS评分无明显统计学差异(P>0.05),干预后观察组评分均明显降低,但对照组评分无明显变化,且观察组评分明显低于对照组,统计学差异明显(P<0.05);干预前两组患者SAS、SDS评分无明显统计学差异(P>0.05),干预后观察组评分均明显降低,但对照组评分无明显变化,且观察组评分明显低于对照组,统计学差异明显(P<0.05)。结论：心理护理在造血干细胞移植手术中具有重要应用价值,能够明显降低患者抑郁、焦虑等不良情绪,改善患者睡眠质量,从而为手术的进行和改善患者预后提供可靠保证。     

护理干预联合早期肠内营养支持对急性重症胰腺炎患者疗效、心理状态、免疫功能的影响

目的：观察和分析护理干预联合早期肠内营养支持对急性重症胰腺炎( SAP)患者疗效、心理状态、免疫功能的影响。方法选取100例行早期营养支持治疗的SAP患者作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组各50例,对照组患者给予常规护理,观察组患者给予综合性护理干预。对两组患者护理干预前、后的焦虑自评量表( SAS)评分和抑郁自评量表( SDS)、白细胞计数( WBC)、CD4+T淋巴细胞比例、CD4+/CD8+T淋巴细胞比值、IgG水平、IgM水平、IgA水平、白细胞介素-6( IL-6)水平、白细胞介素-10( IL-10)水平、肿瘤坏死因子-α( TNF-α)水平、急性生理学与慢性健康状况评分Ⅱ( APACHEⅡ)、CT评分进行观察和比较;对两组患者的住ICU时间、住院费用、肠内营养并发症发生率及护理工作满意度进行观察和比较。结果观察组患者护理干预后的SAS评分、SDS评分均显著低于对照组,两组之间差异均有统计学意义(t=-7.686、-6.207,P<0.05);观察组患者护理干预后的WBC水平低于对照组,其他免疫指标水平均高于对照组,两组之间差异均有统计学意义( t=3.624~14.900,P<0.05);观察组患者护理干预后的IL-6水平和TNF-α水平均低于对照组,IL-10水平高于对照组,两组之间的差异均有统计学意义( t=-7.248、5.870、-15.960, P<0.05);观察组患者护理干预后的 A-PACHEⅡ评分和CT评分均低于对照组,两组之间的差异均有统计学意义(t=-2.658、-24.967,P<0.05);观察组患者各项肠内营养并发症的发生率均显著低于对照组,两组之间的差异均有统计学意义(χ2=3.840~7.440,P<0.05);观察组患者的住ICU时间、住院费用显著低于对照组,护理工作满意度高于对照组,两组之间的差异均有统计学意义(t=14.358、174.619,χ2=14.918,P<0.05)。结论对于SAP患者给予早期肠内营养支持治疗联合护理干预,能够显著缓解患者负性心理状态、提高护理工作满意度和治疗效果、改善免疫功能指标和炎症因子指标、降低并发症发生率、减少住ICU时间和住院费用,有利于促进患者的康复和提高救治成功率。     

Orem自理模式对头颈部肿瘤放疗患者自护能力及口腔黏膜炎发生率的影响

目的探讨Orem自理模式对头颈部肿瘤放疗患者自护能力及口腔黏膜炎发生率的影响。方法选取2019年3月至2022年3月于泰安市肿瘤防治院收治的头颈部肿瘤放疗患者108例, 根据不同护理模式分为对照组(51例, 常规护理)和观察组(57例, 实施Orem自理模式), 护理后对比两组患者自护能力参照自护能力量表(ESCA)评分、口腔黏膜炎发生率、治疗依从率及生活质量参照生活质量表(GQOL-74)评分情况。结果护理后两组自我护理技能、自护责任感、自我概念、健康指数评分均升高, 且观察组高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);观察组口腔黏膜炎总发生率(29.82%)低于对照组(70.58%), 差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗依从率(78.94%)高于对照组(50.98%), 差异有统计学意义(P<0.05);护理后两组社会功能、躯体功能、心理功能、生活态度评分均升高, 且观察组高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Orem自理模式应用于头颈部肿瘤放疗患者, 能够提高患者自护能力, 有效降低口腔黏膜炎发生率, 提高患者依从率和生活质量...     

KTH整合式护理干预对老年糖尿病患者疾病知识、自护能力及生活质量的影响

目的探讨KTH整合式护理干预对老年糖尿病患者疾病知识、自护能力及生活质量的影响。方法2015年6月~2017年6月选取该院覆盖社区建立健康档案的130例老年糖尿病患者,根据随机数字表分为观察组和对照组,各65例,对照组行常规性健康宣教,观察组在对照组基础上实施KTH整合式护理干预,两组患者随访3个月,比较两组患者干预前后疾病知识、自护能力及生活质量改善情况。结果观察组干预后合理饮食、合理用药、规律运动、血糖监测、并发症预防等方面知识评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组干预后自护信心、自护维持、自护管理及自护能力总评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组干预后躯体功能、社会功能、物质生活状态、心理状态及总生活评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论KTH整合式护理干预能有效提高老年糖尿病患者自护能力及自护能力,有助于改善患者生活质量,促进患者身心健康。     

认知行为干预结合运动操在乳腺癌PICC置管患者中的应用效果

目的 探讨认知行为干预结合运动操应用于乳腺癌中心静脉导管(PICC)置管患者中的临床价值。方法 选取2018年6月至2022年6月在许昌中医院进行PICC置管的50例乳腺癌患者为研究对象，按照随机数字表法分为对照组与研究组，每组25例。对照组采用常规护理，研究组在对照组的基础上采用认知行为结合运动操干预。比较两组心理状态[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)]、自我护理能力测量表、自我效能感量表(GSES)评分及并发症发生率。结果 与对照组比较，干预后研究组SDS、SAS评分更低，差异有统计学意义(P<0.05);与对照组比较，干预后研究组自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识知晓水平评分更高，差异有统计学意义(P<0.05);与对照组比较，干预后研究组GSES评分更高，差异有统计学意义(P<0.05);研究组并发症发生率为4.00%(1/25),对照组为20.00%(5/25),两组比较差异未见统计学意义(P>0.05)。结论 认知行为干预结合运动操应用于乳腺癌PICC置管患者中，能明显改善不良情绪，提升自我护理能力、自我效能感，降低并发症发生...     

医疗数据系统支持延伸干预对造口失禁患者自护技能、应对方式的影响

目的探讨医疗数据系统支持延伸干预对造口失禁患者自护技和应对方式的影响。方法选取2018年12月至2020年1月我院收治的造口失禁患者92例,采用随机数字表法将患者分为干预组和对照组,每组各46例。对照组患者给予常规延续护理。干预组患者实施医疗数据系统支持延伸干预护理,对比两组干预前后自护技能评分、应对方式得分、生活质量评分。观察两组患者造口皮肤病变情况和造口坏死、造口狭窄、造口感染、造口脱垂等并发症发生率。结果干预前,两组患者自护技能、应对方式、生活质量比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预后,干预组患者自我概念、健康认知、自护技能和自我责任感各项评分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05),干预组患者面对、屈服和回避等应对方式得分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),干预组患者躯体功能、社会活动功能、心理健康和日常活动功能等生活质量评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预组患者造口皮肤组织增生、变色和侵蚀情况优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预组患者造口坏死、狭窄、感染和脱垂等并发症总发生率为10.86%,低于对照组30.44%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医疗数据系统支持延伸干预可有效提高造口失禁患者的自护技能,改善应对方式,提高患者生活质量,减少造口皮肤病变和并发症的发生。     

术前积极心理暗示对择期手术患者心理应激反应及应对方式的影响

【目的】探讨术前积极心理暗示干预对择期手术患者心理应激反应及应对方式的影响。【方法】选择2018年7月至2019年6月本院收治的94例择期手术患者,根据手术时间的先后顺序将其分为对照组(2018年7~12月,n=46)和观察组(2019年1~6月,n=48)。对照组给予术前常规访视,观察组在对照组的基础上联合应用积极心理暗示疗法,比较两组心理应激反应、应对方式、护理满意度等。【结果】手术前,两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分明显高于同组入院时,观察组患者SAS、SDS评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。出院时,两组患者合理化评分与同组入院时比较,差异无统计学意义(P>0.05);解决问题、求助评分高于同组入院时,自责、幻想、退避评分低于同组入院时,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者解决问题、求助评分明显高于对照组,自责、退避评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者护理满意度为95.83%(46/48),明显高于对照组的82.61%(38/46),差异有统计学意义(χ^2=4.321,P=0.024<0.05)。【结论】术前积极心理暗示有助于缓解择期手术患者心理应激反应,规避自责、退避等消极应对行为,促进解决问题、求助方式的养成,对提高患者满意度具有重要意义。     

妊高征合并宫缩乏力导致产后出血采取有效的护理效果评价

目的探究分析在妊高征合并宫缩乏力导致的产后出血产妇中采取有效的护理干预方式的效果。方法从2019年1月至2020年12月本院收治的妊高征合并宫缩乏力导致的产后出血产妇中抽选70例作为主要研究对象,采用随机数字表法分为两组,观察组35例,接受综合护理,对照组35例,接受常规护理,对比两组临床护理效果。结果护理前,两组产妇焦虑评分、抑郁评分差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组产妇焦虑评分、抑郁评分明显低于对照组,差异具有统计学意义(t=3.005、2.351,P<0.05)。观察组产妇手术时间、住院时间、止血时间均明显少于对照组,差异具有统计学意义(t=5.037、6.351、8.126,P<0.05)。观察组产妇护理满意度(97.14%)明显高于对照组(82.86%),差异具有统计学意义(χ²=3.968,P<0.05)。结论在妊高征合并宫缩乏力导致的产后出血产妇中采取有效的护理干预方式能够改善产后出血情况,减少妊娠期并发症,产妇产后恢复更快,值得临床应用。     

模拟学校日常生活情景联合辅助沟通系统对学龄期癫痫患儿沟通能力提升效果

目的探讨模拟学校日常生活情景联合辅助沟通系统(AAC)应用于学龄期癫痫患儿治疗效果及其对患儿沟通能力提升效果影响。方法选取医院2016年3月—2020年11月收治的64例学龄期癫痫患儿,按照性别、年龄、教育年限、病因分型匹配的原则分为对照组和观察组,各32例。两组均采用模拟学校日常生活情景治疗,同时对照组给予常规沟通训练措施,观察组联合AAC干预,观察两组患儿干预前后的沟通能力、适应行为、自我概念情况。结果观察组治疗后SRS评分明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后适应行为评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后自我概念水平明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论模拟学校日常生活情景联合AAC应用于学龄期癫痫患儿临床效果显著,可以有效提高患儿沟通能力、适应行为、自我概念水平。