神经内科护士心理健康状况以及干预方式

目的：探讨神经内科护士工作中主要的压力源、心理健康状况以及干预方式,从而为改善神经内科护士心理健康状况提供参考依据。方法对本院40名神经内科护士采用工作压力源量表、症状自评量表( SCL-90量表)进行问卷调查,并与全国常模进行比较;以及对采取干预措施前后进行对比分析。结果神经内科护士的工作压力源依次为：护理专业及工作方面的问题、工作量及时间分配问题、患者护理方面的问题、管理及人际关系方面的问题以及环境及资源方面的问题;其SCL-90量表的躯体化、强迫症状、焦虑、抑郁因子、阳性项目数以及总分均高于全国常模( P<0.05);采取干预措施后护士因子分显著低于采取干预措施前,差异有统计学意义( P<0.05)。结论神经内科护士存在一定的心理健康问题,应注重应对方式与心理状态的调整,采取相应的干预措施,消除工作中的压力源,以提高护理质量。     

护理管理干预对降低手术室护士工作压力的效果评价

目的:探讨实行护理管理干预对降低手术室护士工作压力的效果.方法:调查手术室护士工作压力源程度,采取护理管理干预措施,采用症状自评量表(SCL-90)比较管理干预前后护士心理状态变化.结果:手术室护士普遍存在较大工作压力,实施护理管理干预前后护士SCL-90评分比较有统计学差异(P＜0.05).结论:护理管理干预可有效减轻护士的工作压力.     

不同学习阶段护理专业学生心理健康状况的调查

背景：护理专业学生的心理健康状况不佳。影响了其学习和生活。目的：探讨不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况。设计：以高校在读的护理专业学生为观察对象的整群分层抽样现况调查。单位：解放军第四军医大学护理系及基础部教学实验中心。西京医院康复理疗科。对象：于2004-12采用整群、分层抽样法抽取西安市护理专业中专、大专、本科三个层次不同学习阶段的学生515人作为观察对象。方法：采用症状自评量表进行团体问卷调查。症状自评量表共90个项目，包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子。每一个项目均采用“无症状”、“很轻”、“中等”、“偏重”、“严重”1-5级评分法。记录总症状分和9个症状因子分。总症状分越高，说明心理健康总体水平越低；某项因子分偏高，说明此项的心理卫生问题严重。所得资料用t检验进行统计学处理。主要观察指标：症状自评量表总症状分和9个症状因子分。结果：随机抽取的护理专业学生515人中5人因事未填写调查表，应答率为99．0％。收回合格问卷501份，有效率为98．2％。不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况存在差异，三年制中专学生心理健康水平以一年级相对较低，三年级次之，二年级最好；三年制大专学生心理健康水平二年级相对较低。五年制本科学生心理健康水平三年级相对最低。症状自评量表的评分前3位的是强迫、人际关系敏感、抑郁。结论：护理专业学生症状自评量表的评分，中专以一、三年级整体偏高，大专、本科均以中间学习阶段整体偏高；主要精神心理症状为强迫、人际关系敏感、抑郁；应依据不同学习阶段的心理特点加强对护理专业学生心理素质的培养。     

不同生源高职护生实习期间心理压力的探讨

通过了解我校 99级不同生源高职实习护生临床实习的心理压力状况 ,对学生进行实习压力源的调查评估 ,并做出统计分析 ,以便为今后学校能更好进行教学和实习管理以及指导学生进行临床实习提供科学依据。1　对象与方法1 1　调查对象。我校 99级 4 4名高职班护生 ,年龄 19～2 4岁 ,均为女性。其中由高中毕业后考入的有 19名 ,为高中组 ;由中专护理专业毕业后考入的有 2 5名 ,为中专组。1 2　调查方法。采用问卷调查法 ,调查时间选在临床实习第 18周。问卷内容包括压力源和压力应对量表 2部分[1] 。压力源量表由 10个项目组成 ,将其压力程度分为…     

手术室护士压力源分析及对策

[目的]了解手术室护士的压力源及观察其干预效果.[方法]对手术室护士32名进行压力源调查分析并给予行为干预,采用症状自评量表(SCL-90),对干预前后效果进行评定对比.[结果]手术室护士干预后的心理健康水平明显高于干预前.[结论]手术室护士压力源影响较大,采取有效的应对措施可以减轻手术室护士的心理压力.     

本科护生实习期间面临的压力源分析及对策

目的通过对本科实习护生面临的压力源调查分析，给予相应的干预措施，维护本科护生身心健康，提高实习效果，坚定本科护生热爱护理事业的决心。方法2005年6月至2006年9月随机筛选我校2002级护理本科实习学生80名，并随机分成两组，实验组与对照组，用自制压力源问卷表调查压力来源，将实验组在教学过程中针对压力来源给予相应的干预措施。对照组给予普通带教。结果实验组的学生毕业后自信心、用人单位的满意度明显优于对照组（P〈0．01）。结论在本科护生实习期间，针对护生的压力来源，给予相应的干预措施可以维护护生身心健康，提高实习效果，坚定本科护生热爱护理事业的决心。     

手术室护士压力源分析及对策

[目的]了解手术室护士的压力源及观察其干预效果。[方法]对手术室护士32名进行压力源调查分析并给予行为干预,采用症状自评量表（SCL-90）,对干预前后效果进行评定对比。[结果]手术室护士干预后的心理健康水平明显高于干预前。[结论]手术室护士压力源影响较大,采取有效的应对措施可以减轻手术室护士的心理压力。     

产科护士压力源调查分析

目的 了解产科护士面临的主要压力源及其影响因素,以采取良好的应对措施帮助产科护士减轻和消除压力.方法 采取自评问卷对94名产科护士进行调查.结果 产科护士心理压力源得分排序依次为护理专业及工作方面、患者护理方面、工作量及时间分配方面、管理及人际关系方面、工作环境及资源方面.其中护理专业及工作方面和管理及人际关系方面的压力源得分,不同年龄、文化程度、职称差别存在统计学意义(p<0.05).结论 产科护士存在多种心理压力源,护理管理者应给予足够重视,采取有效措施减轻和消除心理压力,提高产科护理质量,减少医疗纠纷.     

护理专业学生不同学习阶段心理健康状况的调查

目的 探讨不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况。方法整群、分层抽取西安市护理专业中专、大专、本科3个层次不同学习阶段的学生515人，采用症状自评量表（SCL-90）进行团体问卷调查，所得资料用t检验进行统计学处理。结果3年制中专以一、三年级SCL-90评分整体偏高，3年制大专护理专业学生以二年级评分整体偏高，5年制本科护理专业学生则以三年级评分整体偏高（P〈0．05）。结论不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况存在差异，强迫、人际关系敏感、抑郁是困扰她们的主要精神症状；在护理专业学生的教育中，应依据不同学习阶段的心理特点加强其心理素质培养。     

护理专业本科男生压力源、压力强度及心理健康的调查

目的调查护理本科男生压力源、压力强度及心理健康状况。方法采用Beck—Srivastava压力量表（BSSI）和症状自评量表（SCL-90）,对129名护理专业本科男生进行测评,并与153名女生进行比较。结果男生的压力源集中在考试压力、同学竞争、感情问题、专业是否适合自己、个人习惯、经济状况、就业前景7个方面,与女生无差异（P〉0．05）。但男生压力强度得分高于女生（P〈0．01）,且在SCL-90量表的人际关系、焦虑、恐怖和偏执4个因子上得分高于女生（P〈0．01或P〈0．05）。结论护理本科男生的压力源与女生无明显差异,但压力强度高于女生,心理健康水平低于女生。应采取积极心理干预和疏导措施,缓解其心理压力．减轻压力造成的各种心理问题。     

高职院校护理专业学生心理健康调查及干预对策研究

目的:调查广州某高职院校护理专业学生心理健康状况,并研究干预对策,从而提高学生心理素质。方法:采取群体施测方式,采用症状自评量表(SCL-90),对220名护理专业在校学生进行问卷调查,将数据录入系统,统计分析结果。结果:220名学生中有136名总分≥160分或因子分≥2分,提示存在不同程度的心理问题;在各因子分≥2分中,检出率前三位分别是:焦虑、人际关系敏感、躯体化,SCL-90因子总分、焦虑、人际敏感、躯体化、强迫、抑郁、恐怖因子方面与全国常模比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:高职院校护理专业学生心理健康状况不容乐观,应引起人们的关注,采取积极有效措施促进学生身心健康发展。     

地市级肿瘤医院护士心理健康现状与压力源分析

目的调查地市级肿瘤医院专科护士心理健康现状,找出工作中主要压力源,为促进护士身心健康提供依据。方法采用一般资料问卷、症状自评量表(SCL-90)和工作压力源问卷,对120名肿瘤专科护士进行横断面调查。结果肿瘤科护士的工作压力整体处于较高水平,SCL-90总体阳性检出率为72.8%,心理健康水平较差。结论地市级肿瘤医院专科护士的身心健康与工作压力及其应对方式有着密切的关系,需要政府、医院、社会、家庭多方支持,护理部采取积极措施进行干预,以促进护士身心健康,进一步提高护理质量。     

不同学习阶段护理专业学生心理健康状况的调查

背景:护理专业学生的心理健康状况不佳,影响了其学习和生活。目的:探讨不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况。设计:以高校在读的护理专业学生为观察对象的整群分层抽样现况调查。单位:解放军第四军医大学护理系及基础部教学实验中心,西京医院康复理疗科。对象:于2004-12采用整群、分层抽样法抽取西安市护理专业中专、大专、本科三个层次不同学习阶段的学生515人作为观察对象。方法:采用症状自评量表进行团体问卷调查,症状自评量表共90个项目,包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子。每一个项目均采用“无症状”、“很轻”、“中等”、“偏重”、“严重”1～5级评分法。记录总症状分和9个症状因子分。总症状分越高,说明心理健康总体水平越低;某项因子分偏高,说明此项的心理卫生问题严重。所得资料用t检验进行统计学处理。主要观察指标:症状自评量表总症状分和9个症状因子分。结果:随机抽取的护理专业学生515人中5人因事未填写调查表,应答率为99.0%。收回合格问卷501份,有效率为98.2%。不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况存在差异,三年制中专学生心理健康水平以一年级相对较低,三年级次之,二年级最好;三年制大专学生心理健康水平二年级相对较低,五年制本科学生心理健康水平三年级相对最低。症状自评量表的评分前3位的是强迫、人际关系敏感、抑郁。结论:护理专业学生症状自评量表的评分,中专以一、三年级整体偏高,大专、本科均以中间学习阶段整体偏高;主要精神心理症状为强迫、人际关系敏感、抑郁;应依据不同学习阶段的心理特点加强对护理专业学生心理素质的培养。     

护理专业大学新生心理健康状况及其影响因素的实证性研究

目的 调查护理本、专科新生的心理健康状况并分析其影响因素。方法 采用症状自评量表（SCL-90）、应对方式问卷（CSQ）及自行设计的问卷对265名护理本专科新生进行测评。结果 护理专业新生9个因子与常模相比差异显著；各种心理问题检出率分布在0．8％～5．4％之间；不同学历层次及不同经济背景的学生在不同健康因子上的得分有显著差异。结论 护理新生心理健康状况不容乐观，应重视相关研究，积极采取有针对性的干预教育策略。     

心理干预对中专护生心理健康问题的影响

[目的]观察心理干预对中专护生心理健康问题的影响.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对某医专在校936名中专护生采取整群分层抽样的方法进行调查,列出心理问题前20项,对护生有计划实施心理干预,比较心理干预前后的SCL-90评分.[结果]干预前后的总均分差异有统计学意义;干预措施实施前后护生心理健康水平有明显改变.[结论]中专护生的心理健康总体水平较低,有计划地实施心理干预非常必要.     

急诊科护士工作压力源与心理健康状况的调查研究

目的 了解急诊科护士的工作压力源、心理健康状况及其相关性,以帮助管理层及护士正确认识并减少工作压力,提高急诊科护士急救应急水平及临床护理质量.方法 采用护士工作压力源量表、症状自评量表(SCL-90)对4所三级甲等医院100名急诊科护士进行问卷调查.结果 SCL-90各因子得分均高于常模(P<0.01,P<0.05),表明急诊科护士的心理健康水平处于相对不健康状态.SCL-90总分及各因子得分与工作压力源呈正相关,主要压力源来自护理专业及工作方面的问题、工作量及时间分配问题和病人护理方面的问题.不同学历与压力源得分比较无显著性差异(P>0.05).结论 急诊科护士存在着多种压力源及影响心理健康的因子,应引起医院管理层的关注和重视,采取积极的应对措施,以提高医院急诊科急救应急水平及临床护理质量,为急诊患者提供更优质的护理服务.     

护理专业毕业生就业压力现状及影响因素探讨

目的 调查护理专业毕业生就业压力现状并探讨其影响因素,为护理院校的教育管理、就业指导及心理干预提供依据.方法 以南阳医学高等专科学校2012届三年制普通中专、三年制普通专科的毕业生及南阳理工学院2012届四年制普通护理本科毕业生为研究对象,选取中国医科大学杜天骄编制的“医学生就业压力问卷”作为调查工具,以班为单位集体施测.采用SPSS13.0建立数据库并进行统计分析.结果 护理专业学生总的就业压力为M=3.2.压力源7个维度得分由高到低依次为:岗位需求、社会环境、家庭支持、个人素质、学校影响、专业要求、就业指导.多元回归分析发现,是否为学生干部、不同生源和学历是就业压力的影响因素.结论 研究提示,对于学历层次不同、生源不同的护理毕业生,应该给予不同的心理干预,以缓解其就业压力.     

心理干预对部队离退休干部患者的影响研究

将76例患者在未进行心理干预前进行症状自评量表（SCL-90）进行评估,继之通过谈话、沟通、观察等心理干预后进行症状自评量表（SCL-90）进行对照评估。通过症状自评量表（SCL-90）进行心理干预前后评估,其中比心理干预前有48名离退休老干部分别在治疗护理依从性、人际关系的相处、自身疾病的预防保健、生活质量等都好于心理干预前（P〈0.05）。本研究通过观察离退休老干部接受专业心理咨询师对其实施的心理干预及症状自评量表（SCL-90）调查,有针对性对其进行心理干预和心理护理,树立患者正确的认知,提高离退休老干部的生存和生活质量。     

梅州山区急诊科护士工作压力源的调查分析

目的：了解急诊科护士工作压力源,为实施有针对性的护理干预措施提供依据。方法：对梅州山区4所医院共88名急诊科护士进行问卷调查,并对结果进行分析。结果：急诊科护士压力源主要表现在工作量及工作时间和护理专业方面;三级医院护士的四个压力源得分高于二级医院;中专护士在＂护理专业及工作方面的问题＂的压力大于大专及以上的护士;护龄1～5年的护士在＂病人护理方面的问题＂压力最大。结论：积极采取有效措施减轻急诊科护士工作压力,有利于保障其心理健康。     

护理高职教育《内科护理学》教学方法探讨

护理高职教育是护士继续教育的重要途径之一。中专护生由于在中专阶段曾系统地学习过《内科护理学》,进入高职教育阶段后如何激发他们再次学习《内科护理学》的积极性,是内科护理教师需研究的问题。为此,对我校2 0 0 2级中专起点护理专业学生“关于《内科护理学》教学需求”进行了调查,并根据调查结果,对内科护理教学方法进行了相应的改进,受到了学生的欢迎,并取得了比较满意的教学效果。1　调查对象及方法1.1　调查对象　我校2 0 0 2级中专起点护理专业学生共118人。1.2　调查方法　采用问卷调查法,问卷是根据预调查学生最关注的问题自行设…