《基础神经药理学》即将出版

<正>神经药理学是现代神经科学的重要分支,每个神经科学研究者都应了解和掌握神经药理学的基本原理及其最新成就。上海药物研究所自1983年以来,为中科院上海地区各所神经科学的研究生开办了两期神经药理学课程,由邹冈教授主持,聘请所内外专家授课,深受欢迎。《基础刘经药理学》是在讲稿基础上编写成的,供全国神经科学及临床工作者参考。作     

从青年教师角度谈高职学生医学微生物学教学的体会

针对高职学生文化基础薄弱、接受能力较差等特点,就医学微生物学学科特色和授课经验,从"备学生"、"备教材"、"备方法"、调动学生兴趣使..要我学"为"我要学"等多个角度分析教师如何提高教学质量,学生如何强化学习效果.     

留学生人体解剖学教学面临的问题与对策

在留学生人体解剖学教学的过程中，我们发现留学生学习能力的水平参差不齐、语言沟通困难和师资力量缺乏是目前留学生教学所需应对的主要问题。针对这些情况，教师需要慎重选择教材，采用多种手段授课，加强和学生沟通，提高教学效果，促进学生对知识的理解和运用。此外，教师需要进一步通过学校、教研室和个人努力等多渠道提高自身素质。     

从成年神经干细胞综述撰写浅析医学生课外科研能力培养

<正>神经科学研究是当前国际科技前沿的热点领域,遗传学、分子生物学和计算机科学等皆与神经科学不断交叉融合,促使了认知神经科学、发育神经科学、和类脑人工智能等各个领域中不断涌现出革命性的突破和进展~([1])。面对神经科学大发展的机遇和国际竞争的激烈性~([2]),我国的神经科学研究是否能够突飞猛进,很大程度上取决于神经科学领域优秀人才的     

结合临床护理模块化训练实施护理解剖学教学改革

目的 为提高护理专业学生学习解剖学的兴趣,提高教学质量,我校人体解剖学教研室联合护理学院对护理解剖学教学方法实施改革.方法 随机选取2018级护理学专业本科4个班作为试验组,结合临床护理模块化训练进行护理解剖学教学;另外4个班作为对照组进行传统教学,在教学过程中对两组学生进行形成性评价,课程结束后对比两组期末考试成绩.结果 试验组学生的迟到率、早退率和缺勤率明显低于对照组(P＜0.05),试验组学生对授课的满意度和考试成绩显著高于对照组(P＜0.05).结论 结合临床护理模块化训练实施护理解剖学教学改革,教学效果优于传统教学模式.     

角色互换学导式教学法在生理教学中的应用

在生理学教学活动中，采用角色互换学导式教学法，通过让学生走上讲台，体验教师授课的全过程，激发学生的学习热情，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质，取得了良好的教学效果。     

《临床神经生物学》已出版

正第四军医大学饶志仁教授主编的《临床神经生物学》已由第四军医大学出版社正式出版。该书是第四军医大学神经生物学教研室与西京医院神经内科开展临床-基础联合查房与授课,历经10年的成果。全书72万字,插图三百余副。上篇包括神经系统的结构、功能与症状学,共九章;下篇包括神经系统疾病定位诊     

2007年国际脑研究组织神经科学培训班圆满结束

由第四军医大学基础部人体解剖学教研室承办的2007年国际脑研究组织神经科学培训班（2007 IBRO Course In Neuroscience）于2007年6月20日至28日在西安第四军医大学举行。     

以器官系统为中心,整合神经系统基础模块教学

以神经系统的特点为切入点,打破了传统的以学科为主体的教学模式,通过对神经系统相关基础学科进行整合,形成神经系统基础模块教学体系。这一教学体系的实施使得原有分散的神经科学知识点得已融合贯通,有利于培养学生的综合能力和创新思维,为进入临床阶段的学习奠定坚实的基础。     

免疫学教学质量评估分析

免疫学教学质量评估分析李一鲍永利常雅萍杨贵贞（白求恩医科大学免疫学教研室，长春１３００２１）中国图书分类号Ｇ４２０进行教学质量评估是保证教学质量、提高教师素质、发现教学不足的有效手段之一。在近两年的免疫教学中，我们开展了对教师授课质量的评估，从中可以...     

住院医生如何进行临床教学

住院医生教学是医院临床教学的重要组成部分,他们的参与程度是医学生见习及实习阶段临床教学质量的保证。住院医生在医学教学生过程中,不仅能进一步提高自身的教学能力,又能不断发现并弥补自身的知识缺陷。住院医生的临床教学重点在训练临床基本技能、培养良好临床习惯、医患沟通及传授职业精神。了解及掌握临床教学技巧能提高住院医生教学兴趣及教学质量。     

浅谈《医学微生物学》课前准备的教学体会

良好的课堂教学效果的获得，取决于多种因素，尤其是备课、书写教案，一份好的教案如同一个指挥员的作战方案，一堂精彩的大课，需要一份出色的教案。本文从五个方面谈了一些个人看法和体会。     

临床脑电图教学方法的分析

目的对脑电图临床教学方法进行分析探讨,以进一步提高临床脑电图教学质量。方法选取60名临床实习生,随机分为研究组和对照组,每组各30人,研究组给予现代化的教学模式,对照组给予传统教学模式,于实习期结束后对比两组学生的临床教学效果。结果研究组脑电图实践操作能力优于对照组,研究组总体操作成绩及格率93.33%,对照组总体操作成绩及格率66.67%,两组比较p0.05;研究组脑电图报告书写比较规范,但与对照组相比并无明显差异p0.05;研究组总体基础理论知识成绩及格率为90.00%,对照组总体基础理论知识成绩及格率为53.33%,两组比较p0.01。结论现代化的教学模式在临床脑电图教学中效果显著,值得临床教学推广。     

临床微生物学教学模式改革探索

"实验诊断学"中的"感染性疾病的实验室诊断及常见病原体的医院感染控制"课程,是大多数医学生了解临床微生物的起点,也是医学生们进行相关基础知识学习的平台。既往,该课程由教师在教室中通过电子课件进行灌输式讲授,学生因缺乏现实、直观的认识,学习积极性不高。为充分发挥学生主观能动性,最大程度激发学习兴趣,教学组对授课形式进行新的尝试与探索。通过增加小组互动讨论,提高学生自主学习、团队协作、语言表达的能力,使得学习成果多元化;以及进行实物教学,呈现乐寓于学、身临其境的学习新面貌。     

《医学图象处理》网络教学平台的建设

目的:进行《医学图象处理》网络教学平台的设计,推进网络资源的有效应用。方法:根据医学图象处理课程的内容及特点,利用网络教学平台,进行课程资源建设,并积极探索课程的教学模式,开展基于网络环境的教学改革试验,重点研究基于网络环境的课程教学模式、教学设计、教学策略、教学效果与教学评价等问题。结果:基本完成了《医学图象处理》网络教学平台的建设。结论:基于网络的教学平台,可以极大地提高教学效率与教学质量,加强学生掌握知识与应用知识的能力。     

浅谈留学生分子生物学实验教学点滴体会

留学生的分子生物学实验教学，不能完全沿用传统的教学思路，而是应该站在辩证唯物主义的理论高度，具体问题，具体分析，探索、尝试与留学生具体情况相适应的教学法、教学模式、教学理念并加以实施。只有这样，才能达到较好的实验教学效果，实现预期的教学目标。     

生物医学工程专业电子学实验教学改革的研究与实践

目的：推进大学生的素质教育,提高大学生的综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命。电子学实验作为生物医学工程专业的重要专业基础实验课。它是电子技术理论教学的深化和补充,其目的不仅是使学生巩固所学理论知识和丰富学习内容,帮助学生掌握电子技术的基本知识,更重要的是培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及自主设计的基本能力,为后期专业课学习奠定基础。方法：本文结合生物医学工程专业的特点,以培养学生工程实践能力和创新能力为教学目的,以促进学生知识、能力、素质协调发展,全面提高学生的综合素质为最终目标,结合电子学实验实际的教学特点,分析了电子学实验教学模式存在的问题,从教材建设、教学方法、教学内容、实验考核等多方面探讨了电子学实验教学模式改革的途径和内容。结果与结论：通过实验教学改革提高电子学实验教学的质量和水平,充分调动学生的积极性,拓展学生的创新思维,提高了学生的创新能力,为专业人才培养奠定良好基础。     

医学物理学教学改革探讨与实践

目的：激发医学专业学生学习医学物理学的兴趣以达到好的课堂教学效果。方法：针对医学教育的培养目标和任务，结合医学专业学生的特点，对医学物理学课程的教学从内容的优化、教学方法的多样化、多媒体教学手段的采用及实验方面的改革进行了探讨，并结合实际教学做了一些初步尝试。结果：学生的学习兴趣有很大的提高，教学效果显著。结论：经过对一系列改革措施的探讨和初步的实践表明，医学物理学教学改革势在必行。     

学习方法学,提高临床带教教师素质

教学就是教师的教与学生的学的整体互动过程，临床教学质量的提高，教师是关键因素。本文通过探讨学习方法学，对提高临床带教教师素质的作用及意义。     

医学物理学教学中的案例教学法探析

案例教学法是推进素质教育,培养高水平的应用型医学人才的重要方法和手段之一。随着启发式教学法内涵的拓展,案例式教学法在教学中的重要性日益凸显。我们在医学物理学教学实践的环节中应用了案例式教学法,经过三年的摸索和实践,使案例式教学法完善化和系统化,让案例和案例教学法成为教师教育中的标准教学法之一。在医学物理学教学中应用案例式教学法,首先要正确理解医学物理学中的案例和案例式教学法,才能精选案例,精用案例;其次要注重教学方法的多样性,活化案例式教学法,突出案例教学法的“医学物理”特色。实践证明,案例式教学法不仅有助于学生感受、理解知识,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,同时也有助于提高教师的教学水平,做到“教”、“学”相长,取得双赢效果。