生理学教学模式改革初探

传统的生理学教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣.本文探讨了生理学教学模式的改革,以及教师和学生在教学模式改革中的作用.     

生理学教学模式改革初探

传统的生理学教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣.本文探讨了生理学教学模式的改革,以及教师和学生在教学模式改革中的作用.     

生理学教学模式改革初探

传统的生理学教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣.本文探讨了生理学教学模式的改革,以及教师和学生在教学模式改革中的作用.     

生理学教学模式改革初探

传统的生理学教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣.本文探讨了生理学教学模式的改革,以及教师和学生在教学模式改革中的作用.     

生理学教学模式改革初探

传统的生理学教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣.本文探讨了生理学教学模式的改革,以及教师和学生在教学模式改革中的作用.     

生理学教学改革探讨

为了激发学生学习生理学的浓厚兴趣,提高教学质量,探索适合生理学学科专业特点的教学方法和教学模式,结合多年的教学体会,对生理学的课程特点、教学模式和教学现状进行分析归纳,对教学方法和教学模式方面的改革提出一些展望.     

生理学教学方法的改革与实践

本文从生理学理论和实验教学两个方面 ,论述了生理学教学方法的改革与实践。打破旧的教学模式 ,变学生被动学习为自主学习。在巩固基础知识教学的基础之上 ,培养学生自学创新的能力。充分利用多媒体技术辅助教学 ,提高学生的学习兴趣 ,形成自主学习的动力 ,从而促进生理学教学改革     

护理专业生理学实验教学改革与实践

急重症护理本科和麻醉护理本科的生理学实验教学打破了过去将实验穿插在生理学理论教学之中的教学模式,将生理学实验设为一门独立课程,即生理学实验,文章通过成绩分析和问卷调查等方法探讨该项改革对学生理论课学习的影响,评价其对激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力、提高学生综合素质的作用。     

BOPPPS模式结合雨课堂在生理学教学中的应用

生理学的学习内容繁多且难度较大,传统的以教师讲解为主的教学方式难以达到良好的教学效果。为了进一步提高学生学习生理学的主动性和积极性,文章探讨了BOPPPS结合“雨课堂”的教学模式在生理学教学中的应用,并通过案例阐述了课堂教学设计的优化,通过教学模式的改革,引导学生主动参与到教学中来,达到学以致用的目的。     

生理学立体化教学模式实践

采用生理学立体化教学模式,注重现代化教学手段和网络平台的利用,使生理学知识呈现多维化,综合运用多种教学方法,提高学生学习兴趣,简化了知识的教与学.同时通过多元化的互动渠道调动学生学习的主动性,以多样化的考核方式客观评价学生知识的掌握情况.通过立体化教学模式的实践,促进了学生主动学习的能力,提高了教学质量.     

生理学教学模式改革初探

为提高教学质量,对人体寄生虫学的教学改革进行了探讨.在有限的课时内达到学科知识的优化组合,总结教学经验,把课本知识与实际联系起来,为学生尽可能多地掌握寄生虫学知识打好基础.     

生理学教学模式改革初探

本文根据医学院校特点,对搞好医学本科生第二课堂、特别是基础医学研究第二课堂教学,提出了一些建议和设想.针对医学生学习任务繁重以及基础医学研究的特点,从管理层、指导教师到学生三个方面提出了有益于第二课堂教学的一些想法,提出了采用第二课堂学习卡对第二课堂进行合理管理的观点.     

基于网络环境下的医学生理学教学模式的探索

结合生理学教学改革,从网络课程内容和网络环境下生理学研究性学习模式方面介绍了网络教学的开展和应用,指出网络教学在医学生理学教学中的应用可提高医学生独立获取知识、信息综合分析及创新能力。     

分析性生理学实验教学的探索与实践

传统的生理学实验教学模式不能完全适应现代医学发展以及培养21世纪医学人才的要求。改革传统模式,探索适应新形势下人才培养的教学模式是素质教育的必然要求,论述了开展分析性实验教学的一些具体做法及体会,作为探索新型生理学实验教学模式的尝试。     

基于问题的学习模式在生理学教学中的应用

基于问题的学习（PBL）源于杜威的问题教学法理论,是一种以创设问题情境为主的教学方法,其特点是教学具有很强的针对性.当前高等教育改革打破了传统的学科体系和课程设置,基础理论课时受到不同程度压缩,为更新教学内容、改进教学方法,笔者在生理学教学中尝试运用基于问题的学习模式,以探索怎样处理好当前教学的时效矛盾.