曲阜市32所学校校医配备与学生常见病发病关系调查

健康教育是国家列入教学规划的一项主要内容,学校实施健康教育的主体是校医。同时,健康教育课的开展情况及效果将直接影响着学生体质及常见病的水平。笔者近期对我市2 0所市属或重点学校和12所普通学校进行调查,对校医与学生常见病关系进行分析比较。1　对象与方法1 1　对象　以曲阜市2 0所市属或重点学校和12所普通学校为调查对象,共调查3 2所学校45 2 0名学生(其中,有校医的学校15所,调查学生2 10 8名;无校医的学校17所,调查学生2 412名)。1 2　方法　调查各学校有无校医、健康教育课开课情况,并结合我站的卫生监测结果,对学生几种常见病…     

北京市城区中学校医现况的定性研究

学校是青少年活动的主要场所 ,同时也是促进学生健康的重要场所。世界卫生组织 1995年“全面学校健康”专家会议认为 ,学校有不可推卸的促进学生健康的责任。我国原国家教委和卫生部 1990年颁布的《学校卫生工作条例》 ,明确提出了学校提供卫生服务的内容及范围 ,规定 :学校卫生工作的主要任务是监测学生的健康状况 ;对学生进行健康教育 ,培养学生良好的卫生习惯 ;改善学校卫生环境和教学卫生条件 ;加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。学校校医是学校卫生服务的主要和直接提供者 ,校医自身所具备的卫生知识、技能 ,直接影响到提供卫生服…     

对农村保健教师开展健康教育工作意见的调查(摘要)

我县对29名中学校医、28名小学校医,1名幼儿园校医作了问卷调查,征求对农村学校开展健康教育工作意见。有64.3％中学校医赞成用卫生课本,84％小学校医赞成用声象教育;92.6％小学校医认为教材应反映学生常见病,100％中学老师认为要有青春期教育。有93.1％校医认为应把学校健康教育考核纳入学     

富阳市中小学校医(保健教师)配置现状调查

校医是学校卫生工作的主要责任人,主要负责学生健康档案管理;对学生进行健康教育;培养学生良好的卫生习惯;对学校环境卫生和教学卫生进行监督和指导;开展对学生常见病、传染病的预防和控制;负责学生因病缺课、传染病登记及突发公共卫生事件的报告,并填报相关报表[1]。校     

文登市中小学校校医及保健教师队伍现状分析

校医及保健教师是基层学校卫生专业技术人员,是开展学校卫生及学校健康教育工作的主力军,为了解我市中小学校校医及保健教师队伍现状,1998年我们进行了专项调查,其结果分析如下。1对象与方法对辖区内对所市属学校、对所乡镇中学、148所乡镇小学的所有校医、保健教师建立了《校医保健教师档案》,档案内容由本人如实逐项填写,由市卫生防疫站学校卫生工作人员逐项进行统计分析。2调查结果2．1校医调查情况2．1．1校医配备及培训情况全市202所中小学中,共有校医西名,男女性别比例为1：2．7,校医以女性居多。全市共有56所学生总数在600…     

武候区中小学生因病缺课调查分析

为了解武候区学生因患病所致缺课情况 ,掌握学生缺课规律及动态 ,为常见病防治工作提供科学依据。几年来 ,笔者对本区常见病监测学校进行了因病缺课调查登记和资料分析。1　对象与方法成都市武候区常见病监测学校 (3所完全中学和 6所小学 )的全体在校生均为调查对象。学生因病缺课调查表 ,由校医负责组织各班主任和学生中的卫生员逐日对学生因病缺课情况进行登记 ,每周一小计 ,由校医收集资料 ,每学期报武候区卫生防疫站汇总。疾病确诊以学生在医院就诊的病历诊断为准 ,无明确诊断的由校医进行检查诊断。2　结果2 .1　疾病构成 :导致中小学…     

江苏省中小学健康教育现状调查分析

目的 了解目前江苏省中小学校健康教育的开课情况，给教育和卫生管理部门提供决策依据。方法 对苏南、苏中和苏北34所城乡中小学校用“学校健康教育课程调查表”进行问卷调查，同时还对南京10所学校的学生体检资料进行了统计分析。结果 1．79％的学校没有懂卫生知识的专职教师任教健康教育课；2．62％的学校没有使用正确、系统的健康教育课本；3．健康教育课时得不到保证；4．多数学校对学生常见病的防治工作缺乏足够的重视，校医人数不够且业务素质较差。结论 江苏省中小学健康教育课的现状不理想。     

沈阳市中小学卫生保健服务能力现状分析

目的了解沈阳市中小学卫生保健服务能力的现状,为制定相应的管理对策提供依据。方法对沈阳市13个区县共计630所中小学的保健室和卫生室配置、校医和保健教师配备、传染病防控措施落实、健康教育工作等情况进行调查。结果沈阳市中小学卫生室配置率较低,92所寄宿制学校仅有2所设立卫生室;校医配备率仅为33.0%,学生与校医的比例为2530.58:1远低于国家标准600:1,专(兼)职保健教师配备率为65.5%,学生与校医和保健教师的比例为849.06:1。630所学校均建立学生健康档案和每年实施学生健康体检,各项传染病防控措施落实良好。96%学校的校医和保健教师参加业务培训,99.5%的学校开展健康教育课,宣传栏是最主要的健康教育形式。结论沈阳市中小学卫生室配置和校医配备不容乐观,应探索新的模式和机制加以改善,提高沈阳市中小学卫生保健服务能力。     

连云港市城乡学校食品安全工作和学校卫生开展情况调查

《学校卫生工作条例》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》明确规定了学校应当按照国家有关法津,积极开展学生健康状况监测和健康教育,培养学生良好的卫生习惯,改善学校卫生环境和教学卫生条件,加强对传染病、学生常见病的预防和治疗,防止学校食物中毒或者其他食源性疾患事故的发生,保障师生员工身体健康。但是很多学校,尤其是中小学校,没有设置卫生室或校医室,缺少专业的校医,学校卫生工作流于形式,没有实质开展,学生健康缺乏保障。2013     

奎文区中小学校校医队伍现状分析

校医是学校开展学校卫生和学生常见病防治工作的主力军 ,他们的业务水平如何 ,直接影响到学校的建设和学生的身体健康。为了加强我区中小学校校医队伍的建设 ,提高其业务水平 ,我们于 2 0 0 0年 10月份对我区校医的现状进行了调查 ,其结果分析如下。1　对象和方法1.1　对象　奎文区辖区内 5 5所中小学校的校医。1.2　方法　利用举办校医培训班的时间 ,让他们自己填写《校医保健教师档案》 ,内容包括姓名、性别、年龄、职称、学历、专业、从事学校卫生工作的年限及个人简历。2　调查结果2 .1　基本情况　全区共有 5 5所中小学校 ,其中高中 2…     

宁夏中卫市学校卫生室及保健教师配备情况

学校是人群高度聚集的场所,也是传染病多发重点地方,学校卫生工作的好坏关系到学生健康,学校卫生工作涉及到学生健康监测、常见病预防、传染病预防控制等方面,而目前的校医队伍存在缺编严重、配备比例低、从事该项工作的医学专业人员相对不足、兼职过多导致工作积极性不高等诸多问题[1].为准确掌握宁夏中卫市学校卫生室设置及卫生技术人员配置情况,笔者于2015年1-8月对辖区内学校的校医、保健室及保健教师设置情况进行了调查,现将结果报道如下.     

我校开展健康教育的效果评价及分析

为进一步掌握本校开展健康教育的成效 ,我校对几年来开展健康教育活动的效果进行了调查分析 ,现将调查结果分析如下。1　对象和方法1.1　对象　以 1999～ 2 0 0 1年本校高一至高三学生为调查对象 ,学生常见病患病率来源于每年镇医院医生对我校体检年级学生的健康体检结果 ,卫生行为形成率分别为 1999～ 2 0 0 1年对学生的调查结果。1.2　方法　学校把健康教育纳入常规工作计划 ,成立以分管校长为组长的健康教育领导小组 ,落实校医为健康教育教员 ,每月对学生进行常见病、传染病防治知识及青春期生理和心理卫生知识讲座 ,做到认真备课 ,准备…     

广州市公办学校不同校医配置模式学校卫生工作成效分析

目的 通过量化的方式对本市不同校医配置模式的学校进行卫生工作成效比较,为进一步推动学校卫生工作提供数据支持和参考。方法 采用资料检查、现场考察以及问卷调查等方法运用自行设计的《广州市学校卫生工作评价体系》对43所不同校医配置模式的学校进行调研。结果 学校卫生工作评价总得分,校医室托管最高(82.50分),其次为社区派驻(71.30分),自主招聘次之(69.31分),无校医最低(56.39分)。在组织管理、健康监测、健康教育、卫生环境、传染病防控、常见病防治等6个一级指标及17个二级指标,不同配置模式学校得分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论 有专职校医的学校其学校卫生工作成效明显优于无校医学校。各种配置模式各具优缺点,建议校医聘任模式需要因校制宜,多种模式并存,互相取长补短。     

学校健康教育质量与学生常见病关系分析

学校对学生实施健康教育是国家列入教学规划的一项主要内容,但在实施健康教育过程中,每个学校的重视程度、教师配合、工作态度等方面教学水平千差万别,直接影响着学生体质及常见病的水平.本文以铁岭市20所学校和农村部分学校为样本,采取随机抽样的办法,对健康教育质量与学生体质关系进行分析.     

学校健康教育问题与对策

<正> 早期学校卫生工作主要体现在医疗保健服务,校医成了小伤小病和转诊的医务工作者,充分体现生物医学模式特征。随着生物、心理、社会医学模式出现,学校教学、生活和环境卫生监督以及医学监测,学生常见病防治任务逐步纳入学校卫生工作范畴。于是校医又多了一个帮手——保健教师。应当肯定,这一发展过程对促进学生健康体质起了极其重要的作用。但我们也开始注意到,学生体质形态、机能指标,健康监测指标,常见病发病指标在动态静止中的徘徊状况;忽视集体教育中     

余杭市中小学生因病缺课情况分析

因病缺课是反映学生健康状况的一个重要指标,为了解中小学生的健康水平,更有效地降低学生因病缺课率,对我市3所监测学校1992～1997年的因病缺课情况进行分析.1 资料来源监测学校选择有代表性的临平镇实验小学、初中及高中各1所,均配备专职校医.监测对象为在校就读学生.由学生或家长填写病假条或医院病假证明交班主任,经校医核实登记,按月上报卫生防疫站.     

学校如何开展预防艾滋病健康教育

目的探讨在学校开展预防艾滋病(AIDS)健康教育的重要性及其模式和方法,以便针对性地对在校校医进行有关健康模式和方法的培训。方法2007年4月～5月对肇庆35所中小学校的102名在校校医进行自填式,问卷式调查,并进行系统讲授。结果仅有31%的校医认为在学校开展预防AIDS健康教育具有必要性,认为在学校开展预防AIDS健康教育有必要性中,90%不知如何开展预防AIDS健康教育,经系统学习后98%明确学校开展预防艾滋病健康教育的模式和方法。结论学校健康教育主要模式有同伴教育和健康教育方法,是开展预防AIDS健康教育的一种可行的、有效的方式,应该在中小学校中推广。     

北京市东城区校医队伍建设实践与思考

学校是学生活动的重要场所,也是促进学生身心健康的重要场所。学校卫生工作是学校教育工作的一个重要内容,在办学过程中,学校不仅应该关注学生的成绩,更应关注学生的身心健康,真正培养学生德、智、体全面发展。校医/保健教师是学校卫生工作的主力军,是学校卫生服务的主要和直接提供者,承担着学校师生的疾病防治、食品安全、卫生监督、健康教育等职责。校医所具备的卫生知识和技能直接影响其提供卫生服务的质量。相关调查显示,目前的校医队伍存在缺编     

河南省中小学校校医队伍现状

学校卫生工作的顺利开展是促进青少年健康成长的重要保证[1].校医是学校卫生工作的主要承担者,肩负着学校传染病监控、健康教育、食品卫生监督、突发公共卫生事件应急处理等任务,守护着学生的健康成长[2-3].而校医的素质和业务水平的高低也影响着学校卫生工作的整体水平[4].为了解河南省中小学校校医队伍的现状和校医队伍的配置、管理中存在的问题,河南省教育厅于2014年9月对河南省各地市中小学校校医的基本情况进行了调查.     

北京市丰台区中小学校医配置现状分析

学校是青少年活动的主要场所,同时也是促进学生健康的主要场所.而校医是学校卫生工作的主要实施者和执行者,是学生健康成长的守护者.校医队伍的数量和质量,将直接影响学校卫生工作的开展及卫生服务的质量.