素质教育在临床带教中的应用

知识经济时代的特质强调“以人的发展为中心”，即对现代教育提出了培养素质全面的创造性人才的要求，这是教育的人文精神升华。在护理专业中，深化整体护理、开展社区护理及多元文化护理都需要护士有较好的人文素质，而目前护理教育中的人文素质教育还远未到位。在教育内容上，重视医学基础知识教育，忽视人文和社会知识教育，重视“以疾病为中心”的护理知识，忽视预防、保健、康复等方面的内容。多年来，护理教育始终是围绕着“病”讲“病”，医学内容占据了护生在学校学习的绝大多数时间，讲心里社会因素少，而对护生来说十分重要的人文知识却很少涉及，即使有，也是蜻蜓点水，行同点缀，许多护生毕业时尚不知和为“人文”，这样的知识结构要使护生具有一定的人文素质是不可能的。下面从几个方面谈有关整体护理、素质教育与临床带教的关系。     

高职护生人文素质培养策略

随着护理事业的不断创新和发展,社会对高职护生的人文素质要求已上升到和专业素质要求平衡的地位,但在护理实践中护生表现出来的人文能力仍显得不足。本文从高职高专护理教育现状出发,分析影响护生人文素质培养的因素,从如何提高人文素质教育效果、怎样营造良好的人文教育环境方面提出了建议,以提高护生人文素质培养的实效性,提升整体护理水平。     

论扩理人才的人文修养

随着医学模式的转变，护理模式亦演变为以人为中心的系统化整体护理，尤其是随着社会的发展，生活水准的提高和人们健康意识的不断增强，护理的概念已得到极大的延展。因此，护理人员的人文知识和修养显得尤为重要。本文重点介绍了人文科学的概念和护理人才人文修的六大方面内涵，旨在引起同仁们的重视，在护理人才培养方面多一些人文知识的教育，为社会培养新型的护理人才。     

护士在整体护理中应提高的几种能力

随着医学科学的发展和护理模式的转变，整体护理经近年来的推广实施，使护理工作赋予了新的内涵，也对护士素质提出了更高的要求。受传统护理教育模式的影响，在临床护理工作中，重护“病”，轻护“人”的观念依然存在，只注重完成执行医嘱，缺乏对病人的情感，知识层次欠缺等，制约着护理质量，整体护理仍存在一些不足，因此临床护士应注重提高自己的能力，以适应整体护理的工作模式和患者对护理工作的需要，提高服务质量。     

护生的素质教育与临床实践相结合的体会

护理学是一门较年轻的学科，随着我国高等护理教育的改革与发展，医学模式的转变对护理人员的素质提出了高水准的要求。提高临床护理质量，提高护生素质，发展护理事业，其根本在于提高临床护理教育水平，而关键在于临床护理教学的效果。临床护理教学模式与质量对护生毕业能否成为一名合格的护理人员以及对今后工作能否不断更新知识或技能均产生直接及潜在的影响。知识经济时代对人才的要求是人文素质与科学素质的有机的结合，现代护理教学中的人文素质教育归根结底就是帮助护生学会怎样做人，怎样正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，怎样提高自生的人格、气质、修养，怎样利用人文精神最大限度地发挥自己地护理水平来解除病人的痛苦，成为名副其实的白衣天使。本文作者就临床护理教学模式应体现出护理职业的特色，护生在临床实习中我院重点抓理论与实践相结合的训练，培养护生发现问题、分析问题和解决问题的能力，谈护生的素质教育与临床实践结合的体会。     

如何培养护生（士）的健康教育意识和能力

随着整体护理内涵的拓展，护理健康教育越来越受到临床护生（士）的关注和重视。实践证明，大多数护生（士）明显缺乏健康教育相关理论知识，特别是健康教育意识和技能，使健康教育得不到完善发展。为进一步促进护理健康教育的可持续发展，探讨如何在护生（士）职责范围内开展健康教育工作，培养她们具备丰富的知识体系和良好的人文素质意识，尝试开展适应我院临床护理健康教育人才能力的培养。     

提高护士素质与提供优质护理服务之我见

随着医学模式的转变和健康教育的重新定义，护理模式已从以病人为中心的护理向以促进和恢复人的健康为中心的整体护理转化.而这个转化的关键在于不断提高护理人员的认识水平和自身素质，以担当多元化角色的功能和为病人提供系统的身心整体护理，这就需要护理人员提高自身的素质，不断总结经验，更新知识，重视知识“充电”.现将笔者浅见略述如下。     

医院整体护理中的健康教育

健康教育是医院开展整体护理的重要内容之一,也是实现世界卫生组织“2000年人人享有卫生保健”的重要方法之一。如何结合我国国情,利用医院病人集中,开展以病人教育为中心的健康教育,也是医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务的重要手段。本文拟对此作一讨论。1　充分认识健康教育的必要性1.1　健康教育在防病治病中的意义　整体护理是从“以疾病为中心”向“以病人为中心”转变的新型护理模式,克服了护理工作只注重“病”而忽视“人”的倾向,要求护理工作必须坚持辩证唯物主义的生命观和疾病观,即坚持人与环境的统一,…     

人文素质培养在特色护理教育中的应用

从人文和人文护理的内涵出发,探讨了以人文素质培养为主要内容的特色护理教育的内涵,及我国护理专业人文素质教育的现状,从而提出了开展以人文素质教育为内容的特色护理教育的必要性.深入分析了人文素质培养的课程设置,提出了人文特色教育的课程模块的构建,并从教学观念、教学内容、教学方法、实践教学、实验班开设和校园文化等方面阐述了以人文素质培养为主要内容的特色护理教育的开展.     

护理教育中要注重对护生能力的培养

随着健康观念和现代医学模式的转变 ,护理模式由“以疾病为中心”转向“以患者为中心”的整体护理 ,护士要为患者提供高质量的护理 ,因此对护理教育提出了更高的要求 ,在强调素质教育的大环境下 ,重视对护生能力的培养显得至关重要。在护理教育实践中 ,笔者主要注意了以下诸能力的培养 ,现介绍如下。1　观察能力观察可以说是护士的基本功 ,在临床工作中 ,护士应具备较强的观察能力 ,应能及时而准确地观察到病情的异常变化 ,并预见其转归。教学中要求护生注意观察教员教学过程中的点点滴滴 ,如在叙述完操作正常顺序后 ,示范时故意漏掉步骤 ,…     

整体护理中健康教育的探讨

随着医学模式的转变及护理学的发展 ,注重人的生理 -心理 -社会需要的整体护理取代了只重病而忽视人的传统护理。在治疗疾病的同时更强调防病保健 ,因而要求护士必须改变传统的护理观念及健康观念 ,在对患者实施整体护理时 ,注重对患者的健康教育。1　健康教育是整体护理的重要内容由于护理学的发展 ,护理学在观点和模式上发生了改变 ,已由过去以疾病为中心、转变为以患者为中心 ,以人的健康为中心的整体护理。护士所提供的整体护理一是实施生理 -心理 -社会护理相结合的全面护理 ;二是强调人的意识、思维、情绪、意志等心理因素对防治疾病…     

谈系统化整体护理病房临床带教体会

护生临床实习 ,是从理论走向实践 ,实现知识向能力转化的过程。临床带教是护理教学的重要环节 ,教学质量的好坏直接关系到培养合格的专业人才问题 ,特别是在目前 ,随着医学模式的改变 ,护理也逐渐由以疾病为中心的功能制护理转化为以病人为中心的整体护理。护理内容由一般的护理操作扩大到心理护理、健康教育各方面。作为带教老师 ,应有比较丰富的医学和边缘学科知识 ,做好病人入院、出院、术前及术后指导和健康教育 ,用心理学知识做好病人心理护理 ,用系统论、需要论、控制论等知识来制定完善护理计划 ,为病人提供良好的服务。在不断完善自…     

护理专业学生人文与素质教育现状

护理专业学生(以下简称护生)是我国未来护理事业的接班人,如何做好在校护生的人文素质教育是当前护理研究工作的重点。本文通过对我国目前护理专业人文素质教育现状的回顾,分析高职护生人文关怀和素质教育存在的问题,并总结改进高校人文素质教育的措施,期待借此呼吁加强高职护生人文素质教育,提高我国护生综合素质水平,提高护理服务水平。     

从现代护理角度浅谈临床带教

在当今护理改革时期 ,现代护理由“以疾病为中心”的功能制护理转变为“以患者为中心”的整体护理。这不仅对护理工作提出了更新更高的要求 ,也是对临床教育者的一个挑战。临床实习阶段是护生从学校走向工作岗位的过渡时期 ,也是将在学校的理论学习进一步与临床实践相结合 ,由知识向能力转化的过程。现将在临床带教中的一些体会浅谈如下。1　带教老师更新护理观念 ,培养护生树立新的护理观带教老师必须清楚彻底地意识到历史上的“以疾病为中心”的护理观念已被“以患者为中心”的护理观念所代替。新的护理观要求在护理过程中把服务对象“患…     

切实加强医学生的人文素质教育

随着医学模式的改变，对医学工作者的人文素质提出更高的要求，这就要求医学院校不断加强人文素质教育。人文素质是指一个人内在的精神品格，是人文科学知识在个体时界观、价值观、人生观及人格、个性和修养等方面的精神化[1]。由于医学院校毕业学生将来的服务对象是病人，服务宗旨是治病救人，增进健康，这要求医学生具备良好的人文素质。但是，目前的医学教育对人文素质教育的重视度不够，培养的学生缺乏处理人与人交往的能力，尤其是缺乏与病人交流的能力，难以胜任临床工作的实际需要。奉文就医学院校的人文素质教育问题浅述如下：     

高职护生循证护理素质的培养

注重高职护生循证护理素质的培养，是时代和现实的需要，也有助于教学相长和推动护理教育的发展，同时对护生临床实践能力等的培养有着非常重要的作用。应改革护理教育教学，从循证护理知识、能力和循证意识的培养高职护生的循证护理素质。     

结合中医特点带教护生的方法浅析

中医基本特点是整体观念和辨证论治 ,整体护理的理念与中医特点具有相同之处。随着医学水平的迅速发展 ,对中医护理人员的素质也提出了更高的要求。本文以中医整体护理模式为标准 ,根据护理理论 (制定切实可行的带教计划 ) ,对带教护生的方法进行探讨。1　岗前职业道德教育1 1　首先让护生了解作为一名合格的护士要具备良好的职业道德和认真负责、热情服务的态度。1 2　向护生介绍实习科室的规章制度 ,熟悉科室环境和带教老师。1 3　带教老师的态度好 ,让护生没有过重的压力 ,才能学得更轻松自在。2　“一带一”责任到人护生到病区后 ,无…     

提高护士素质与提供优质护理服务之我见

随着医学模式的转变和健康教育的重新定义,护理模式已从以病人为中心的护理向以促进和恢复人的健康为中心的整体护理转化.而这个转化的关键在于不断提高护理人员的认识水平和自身素质,以担当多元化角色的功能和为病人提供系统的身心整体护理,这就需要护理人员提高自身的素质,不断总结经验,更新知识,重视知识"充电".现将笔者浅见略述如下:     

试论健康教育在整体护理中的重要性

随着医学模式的转变及护理学的发展,注重于人的生理、心理、社会需要的整体护理,将取代只重病而忽视人的传统护理方法。在治疗疾病的同时,更加强调防病保健的意识,因而要求广大的护理工作者在对患者实施整体护理的同时,注重对病人的健康教育。1 健康教育是整体护理的重要内容 由于护理学的发展,护理学在概念和模式上发生了改变,已由过去的以疾病为中心转变为以病人     

加强实习护生心理素质教育

随着现代医学模式的转变 ,由功能制护理转变为以患者为中心的整体护理 ,需要医院有一批自身素质好、业务知识丰富、操作技能熟练、具有良好的心理素质与职业道德的护理人员。我院在完成繁重的医疗、护理工作之外 ,还需担任各大、中专院校临床教学、实习带教任务。为更好培养高素质人才 ,我院专门制订了各层次实习护生教学计划 ,保证态度目标、知识目标、技能目标完成的同时 ,加强对实习护生心理素质的教育 ,在完成教学任务过程中受到了良好的社会效果。1　树立正确的服务意识护生离开学校到达医院进行实习阶段 ,各自带着不同的态度进入角色 …