医学检验专业毕业实习组织管理探索

医学检验专业是一门实践性很强的学科,毕业实习是培养学生专业技术能力的重要教学环节和提高实际操作技能的重要手段,同时也是使学生从课堂走向工作岗位,从学校走向社     

护理学基础实验室开放中存在的问题及对策

卫生职业教育的护理人才培养目标是定位于培养综合素质好、职业适应力强的实用型、技能型基层护理人才.而培养职业素质高、综合能力强的技能型、实践型人才是现代护理职业教育的目标,作为在校实践训练的重要组成部分护理实验室正是基本操作技能的训练基地,更是培养学生临床思维能力、锻炼职业素养及强化学生综合能力的重要基地[1].实验教学是培养学生实践能力的关键环节,如何利用学校现有的实验设备和资源,让学生在有限的时间和空间内,强化学生的临床操作技能,是很多护理教育工作者面临的共同问题.实践证明开放实验室是加强护理学生临床技能训练的重要而有效的手段之一,实验室开放将为实现护理人才培养目标起重要的作用.     

影响手术室临床带教的因素及对策

临床护理实习是培养学生护理实践能力,培养实用人才的一个重要环节.作为教学医院,如何带好学生,是每个带教人员的职责.手术室是医院的重要组成部分,也是学生实习的重要科室.现将9年来在手术室带教工作体会总结如下.     

关注临床护理教师角色 提高护理带教质量

临床护理带教在临床护理工作中占有重要位置。同时,临床教学也是护理教育的核心,对学生的职业化、社会化发展有着重要作用[1]。而护理学作为应用型的实践学科,临床带教老师是学生实习过程中的重要支持系统,是学生专业自我感念形成的重要影响人士[2]。而临床护理教师的角色有哪些内涵,需要怎样正确对待护理带教工作,     

双语教学在内科护理学中的实践

为共同达到理想的教学目标,笔者对英语护理专业本科学生30人进行了现场问卷调查与讨论,46.67%的学生认为讲座型的授课方法很重要;而53.33%的人认为专题研讨比较重要;对于教学内容,大多数学生(70%)认为临床经验总结重要,次重要的是专科护理常规及护理前沿信息,占到56.67%;关于临床实习,53.33%的学生认为床边查房重要;而43.33%及40.0%的学生分别选择病案汇报及病案讨论比较重要;针对考评方法,学生中没有人认为课后网络搜索及图书馆资料查寻是她们最理想的自我学习及被测试的方式,而且33.33%的同学反对小测验;83.33%的学生一致认为教师应具备扎实过硬的专业基础和丰富熟练的临床经验,认为流利、标准的口语很重要的占到了70%;最后关于教育理念,40%～63.33%的学生认为笔者提及的教育理念很重要,尤其是以临床需求为导向,注重培养实际发现问题,科学分析判断及解决问题的能力,以及循证护理的实践与应用,校际学术交流活动.总体教学效果满意度为96.33%.     

护理专业学生《实习鉴定手册》的应用现状综述

<正>临床实习是护理教育过程中的一个重要阶段,是学生把所学护理理论与操作技能通过临床实践活动转化为实际能力的关键环节,也是考核护理教育质量,检测学生是否达到培养目标的重要方面[1]。《实习鉴定手册》是一种重要的实习情况反馈工具,通过实习鉴定可有效反映学生技能和知识水平。笔者对《实习鉴定手册》的意义及临床实习应用现状进行分     

高校本科护生实习阶段角色转变现状

临床实习是教学过程中的重要组成部分,也是高校本科护生过渡到护士的关键时期。它对理论联系实际,进一步巩固理论水平具有重要意义,是学生将课堂上所学知识转化为对临床病人护理实践的途径[1];同时也是学生提高护理技     

浅谈高校运动会期间大学生的预防保健

学校运动会是学校体育的重要组成部分,是增强学生体质,培养终身体育锻炼意识,提高学生运动技术水平和参与体育活动热情的重要措施.全国每所大学每年都定期举办学校运动会,由于大学生平时学习紧张,多数学生运动量都很有限.因此,在激烈、紧张的运动会中,开展大学生的预防保健工作非常重要.     

《儿科护理学》作业设计的探讨

作业是巩固、深化、应用课堂知识并使知识转化为技能技巧的常用手段,是课堂教学延伸的一个重要组成部分,对培养学生独立思考能力和自主学习习惯、发展学生的心智和创造才能具有重要的意义[1].     

应用急危重症护理模拟人进行过敏性休克护理实践教学探讨

实践性教学是护理教学中的重要组成部分,如何加强实践性教学,提高学生的实践能力,满足学生毕业后的需要是护理专业教学中的关键环节。     

临床实习护生压力源的研究进展

临床实习是护理专业学生一个重要的学习环节,是实现理论知识向实践能力转化的过程,也是由学生角色向护士角色转变、独立完成护理工作的重要过渡阶段。在这个阶段,对于进入临床实习期的护理专业学生（下称护生）的学习和生活都发生较大改变并常常面临不同程度的压力。     

开发兴趣 培养学生临床应用能力

兴趣是最好的老师,它可以创造一个快乐和光明的教育环境,提高学生的学习动机和求知欲,学习积极性和主动性是培养学生临床应用能力的重要条件;启发和激励学生的浓厚兴趣,     

在基础护理操作教学中培养学生的创新性思维

护理学是一门实践性很强的综合性和应用性学科,使学生具备熟练的操作技能和创新能力是高等护理教育的重要培养目标之一.其中基础护理学的操作教学是整个护理教学的重要组成部分,是理论联系实际、培养学生实践和创新能力的主要途径.近年来,我们在护理操作教学中,对如何培养学生的创新精神做了粗浅的探讨,旨在建立一种激发和调动学生内在创新潜能的新机制,培养学生的创新性思维.……     

护生临床实习行为影响因素及评价方式

临床实习是护生在实践环境中不断增长知识,提升技能,形成良好专业行为的重要阶段。护生的临床实习行为是否符合实习大纲规定的目标要求,既有赖于各种外界环境因素的影响以及学生自身的勤奋努力,又有赖于对学生实习行为准确而又科学的评价。因此,发现并改善影响学生实习行为的因素,促进学生良好职业行为的形成,并对学生实习行为进行科学的评价,是临床教学非常重要的内容。     

综合性平时成绩评价在护理教学中的应用研究

科学的教学评价是教学工作决策的基础,教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价.新的教学评价观对学生学习效果的评价提出了新的要求,不再只是关注学生的分数,更关注学生对自己的发展是否树立起足够的自信心;不仅着力于学生的眼前状况,更重要的是着眼于学生的长远发展,因此建立促进学生全面发展的评价体系是我们深化教学改革的重要举措之一.本研究积极探讨在护理教学中平时成绩评价的方法,取得了一定效果.现报道如下.     

护理专业夜大学班级管理策略

分析护理夜大学生的学习特点:积极因素、消极因素和实际困难并存。提出班主任要根据其特点采用相应的管理策略,如充分利用和调动学生的积极性,制度管理固然重要,更重要的是人性化管理,恰当应用情与权,在坚持原则的同时及时为学生排忧解难,才能取得最佳管理效果。     

“生本化、全过程”考试监控模式的建立与实践

正考试是教学过程的重要环节,是检测评价教学质量的重要手段,是一项重要的教学管理内容[1],同时也是考察学生阶段性学习成果的主要方式,但考试作弊在考试中却是屡见不鲜[2]。由于多数课程的成绩评定体系中以期末考试成绩来衡量学生是否通过课程测试、能否获得学分的主要依据[3],就使得部分学生敢于     

PBL教学模式在临床微生物学实验教学中的应用

临床微生物学检验是一门以实验为基础的学科,实验教学是强化学生理论知识、培养学生实践技能和科研素质的重要工具.PBL的全称是Problem-Based Learning,是以问题为基础、以学生为中心、以教师为引导的小组讨论,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学方法[1].     

测测你的注意力

能在课桌前坐多长时间并不重要。重要的是，坐在课桌前你能集中精力学习的时间有多长。科学研究证明．学习成绩优秀的学生与学习成绩落后的学生之间。     

建立实验考核体系 促进实验教学改革——临床微生物学检验实验教学改革初探

考试是检查教学的重要手段之一．考试形式对学生的学习态度、方法以及教学效果有着重要的导向作用。然而．单纯的理论考试不仅难以全面、客观地反映学生的综合能力．尤其是动手能力，而且在客观上还容易造成学生注重死记硬背理论知识，忽视自身技能培养的负面效应．学生的动手能力是“复合型”医学人才综合能力的重要组成部分．