某警卫部队新兵症状自评量表常模及结果分析

目的 建立某警卫部队新兵症状自评量表(SCL- 90)常模,评估其心理健康状态及影响因素.方法 某警卫部队集训期新兵1350人,采用SCL- 90进行测量,回收有效问卷1333份.结果 调查对象SCL- 90的各因子得分、阳性项目均显著低于军人常模(μ=48.3,P＜0.01)、武警新兵、心理干预后官兵,好于驻京部队新...     

421名新兵的心理健康水平与应付方式

目的:量化评估某部新兵心理健康状况与应付方式。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、应付方式问卷对2013年首次夏秋季入伍的421名新兵进行团体测定。结果:1与地方常模比较,新兵在症状自评量表(SCL-90)躯体、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性因子上显著增高(t=6.311,5,265,2.526,5.514,4.101,5.757;P0.05);与新兵常模比较,新兵在SCL-90躯体因子上显著增高(t=2.241,P0.05),在人际关系、偏执、精神病性因子上显著降低(t=-3.017,-4,630,-2,451;P0.05);与军人常模比较,新兵在SCL-90躯体、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性、总分因子上显著增高(t=6.601,7.100,5.414,5.042,6.695,3.215,3.384,4.585,5.264;P0.05);2新兵在应付方式解决问题、求助因子上显著高于军人常模(t=42.972,8.122;P0.05),而自责、幻想、退避、合理化因子显著降低(t=-27.736,-17.066,-11.180,-21.248;P0.05);3新兵SCL-90总分及各因子与解决问题、求助因子呈负相关(P0.05),与自责、幻想、退避、合理化因子呈正相关(P0.05);4对心理健康影响大小依次是自责、幻想、解决问题、合理化。结论:新兵心理健康水平总体较好,应对方式成熟,但存在一些心身上的不良反应,有必要针对性的加强心理引导及重视新兵成熟型应付方式的培养。     

首次夏秋季入伍新兵情绪社交孤独感调查

目的了解首次夏秋季入伍新兵情绪社交孤独感的状况。方法应用情绪-社交孤独问卷(ESLI)和症状自评量表(SCL-90),对某部队2013年564名入伍新兵进行整群抽样测试研究,然后对其进行t检验和方差分析。结果①ESLI各因子与SCL-90各因子均存在显著性相关;②新兵SCL-90各因子得分均显著低于国内青年常模(t=9.48,8.5,15.39,14.88,8.57,11.94,8.59,13.96,6.90,6.96;P0.01)、军人新兵常模(t=19.53,14.29,19.07,19.89,18.14,13.13,21.72,23.68,23.91,13.11,21.47;P0.01);③不同性别的新兵孤独感各因子存在显著性差异(t=3.516,4.392,3.481,3.855;P0.01),是否独生子女对孤独感影响无显著性差异;④不同的文化程度对情绪孤立与社交孤立有显著性影响(F=3.746,6.241;P0.05),进一步多重比较表明,高中组新兵得分明显高于中专组;不同的文化程度对情绪孤独、社交孤独没有显著性影响。结论2013年入伍新兵的孤独感较低,心理健康状况较好;新兵的孤独感受性别、文化程度等因素的影响,男兵和高中文化的新兵更容易感受到孤独感。     

湖南武警基层战士心理健康状况调查研究

目的：了解湖南省基层武警战士的心理健康水平。方法：通过问卷测试，采用SCI-90对湖南省546名基层武警战士的心理健康状况进行调查，以兵龄、户口所在地、文化程度、岗位等为变量，对武警基层战士心理健康水平进行调查与分析。结果：基层武警战士在SCL-90的多个因子分上高于地方人群常模，而低于军人常模；列兵和上等兵SCL-90的多个因子分高于士官；后勤兵、通讯兵和文艺兵等非作战兵SCL-90得分较高；城市来源武警得分高于农村来源武警：文化程度为高中者心理健康水平较低，大专以上者心理健康水平较高；独生子女较非独生子女组存在更多心理健康问题。结论：武警战士心理健康水平较一般军人高，但普通人群低。应根据武警战士的兵龄、来源、岗位、文化程度等有针对性地进行心理健康教育。     

1994名新兵SCL-90测试结果的聚类分析

目的 通过对新兵心理健康水平的聚类分析,可以针对新兵不同类别的心理特点有针对性地进行心理健康教育.方法 随机抽取某部队2000名新兵为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)测评新兵的心理健康水平,回收有效问卷1994份.对其结果与全国常模进行比较分析及聚类分析.结果 新兵症状量表的全部因子分均显著低于全国青年的常模.对1994名新兵进行聚类分析,分成3类.通过方差分析,3个类别具有非常显著的差异.结论 针对第一类群体,应该立刻进行干预;第二类群体虽然无阳性症状,但需要关注;第三类则是心理健康的群体.     

外企员工社会支持与心理健康现状调查

目的探讨外企员工社会支持与心理健康现状及二者之间的关系。方法随机抽取外企员工545名，采用社会支持量表和症状自评量表（SCL-90）进行调查。结果①社会支持得分女性高于男性，已婚员工高于未婚员工；②依据相关标准，24．2％的外企员工存在一定的心理问题；⑧SCL-90因子中，外企员工强迫症状与常模无差异，人际关系因子分低于常模，其余7个因子分均高于常模；④社会支持各维度与SCL-90各因子负相关，社会支持得分高的员工心理健康状况优于得分低的员工。结论外企员工心理健康水平低于全国常模，心理健康问题较为突出；社会支持对心理健康状况有重要影响。     

监狱女警察心理健康调查研究

对监狱女干警用症状自评量表 ( SCL-90 )及艾林克人格问卷 ( EPQ)测查显示 ,5 3.0 1 %的人存在中度以上的心理健康问题。除人际关系敏感因子外 ,监狱女干警 SCL-90其余 8个因子都显著地高于国内常模。SCL-90与 EPQ得分的相关分析表明 ,情绪越不稳定者倾向于出现更多的心理健康问题 ;精神质得分越高 ,心理健康问题越突出。     

中医医院护士心理健康状况调查分析与对策

目的 旨在了解我院护士心理健康状况,探讨其预防及调节方法.方法 采用SCL-90症状自评量表对我院181名在职护士的心理健康状况在心理干预前后进行调查研究.结果 心理干预前SCL-90症状自评量表调查显示,我院护士的SCL-90总分、躯体化、抑郁、焦虑、敌对、强迫5项因子分高于中国常模,两者存在着显著性差异(P＜0.05),阳性项目数、其余因子分与中国常模比较无显著性差异(P＞0.05),心理干预后SCL-90症状自评量表测查结果与第一次比较:抑郁、焦虑,敌对3项因子分明显降低,两者有显著性差异,P＜0.05.结论 护士的心理健康状况不佳应引起关注,相应心理干预措施可以提高其心理健康水平.     

团体心理素质训练对新兵心理健康状况的影响研究

目的探讨团体心理素质训练对新兵心理健康水平的影响。方法将110名新兵随机分为两组(A组,B组),并在训练期间接受心理健康教育辅导,其中B组在接受辅导的同时进行团体心理素质训练。采用症状自评量表(SCL-90)在训练前后对两组新兵进行心理测试。结果①干预后A组新兵在躯体、人际关系、焦虑、敌对、偏执、阳性项目数上得分显著低于干预前(P<0.05),B组新兵在躯体、强迫、人际关系、焦虑、敌对、偏执、精神、阳性项目上得分显著低于干预前(P<0.05);②干预前A、B两组新兵在各项因子得分上无显著差异;干预后A组新兵在强迫、人际关系、敌对、阳性项目数上的得分显著高于B组新兵(P<0.05),在躯体、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神因子得分上高于B组新兵,但无显著差异。说明B组新兵接受的干预模式效果好。结论团体心理素质训练结合心理健康教育可以提高新兵适应能力,提高心理健康水平。     

Effect of Psychological Quality Training on Recruits' Mental Health

目的 探讨团体心理素质训练对新兵心理健康水平的影响.方法 将110名新兵随机分为两组(A组,B组),并在训练期间接受心理健康教育辅导,其中B组在接受辅导的同时进行团体心理素质训练.采用症状自评量表(SCL- 90)在训练前后对两组新兵进行心理测试.结果 ①干预后A组新兵在躯体、人际关系、焦虑、敌对、偏执、阳性项目数上得分显著低于干预前(P＜0.05),B组新兵在躯体、强迫、人际关系、焦虑、敌对、偏执、精神、阳性项目上得分显著低于干预前(P＜0.05);②干预前A、B两组新兵在各项因子得分上无显著差异;干预后A组新兵在强迫、人际关系、敌对、阳性项目数上的得分显著高于B组新兵(P＜0.05),在躯体、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神因子得分上高于B组新兵,但无显著差异.说明B组新兵接受的干预模式效果好.结论 团体心理素质训练结合心理健康教育可以提高新兵适应能力,提高心理健康水平.     

雷达部队官兵心理健康状况与人格特征的研究

目的了解雷达兵部队心理健康状况与人格特征的特点，为增进雷达部队官兵心理健康提供理论与实践依据。方法应用症状自评量表（SCL-90）、《明尼苏达多项人格测查表-2》（MMPI-2）对7个雷达兵部队、342名官兵进行心理测评。结果受试者SCL-90除敌对和偏执因子外，其它因子得分均显著性高于中国军人常模（P〈0．05）；MMPI-2效度因子和临床因子得分均低于65分，与全国常模比较未发现显著性差异（P〉0．05）。结论雷达兵部队官兵心理健康水平较一般部队官兵差，有其自身的特点，应对其进行心理干预。     

民族院校毕业生心理健康与应对方式关系研究

目的了解少数民族大学毕业生的心理健康与应对方式的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷(SCSQ)对225名少数民族大学毕业生进行调查。结果少数民族大学毕业生的SCL-90人际敏感、焦虑、恐怖因子得分高于普通大学生常模(t=3.13,2.18,1.95;P<0.05);消极应对方式得分与SCL-90各因子得分呈显著正相关。结论民族大学毕业生存在着不同程度的心理健康问题,而消极应对方式是影响他们心理健康水平的重要因素。     

The Relationship between Mental Health and Coping Style in Graduates from Minority Nationality College

目的 了解少数民族大学毕业生的心理健康与应对方式的关系.方法 采用症状自评量表(SCL- 90)和简易应对方式问卷(SCSQ)对225名少数民族大学毕业生进行调查.结果 少数民族大学毕业生的SCL-90人际敏感、焦虑、恐怖因子得分高于普通大学生常模(t=3.13,2.18,1.95；p＜0.05)；消极应对方式得分与SCL- 90各因子得分呈显著正相关.结论 民族大学毕业生存在着不同程度的心理健康问题,而消极应对方式是影响他们心理健康水平的重要因素.     

某部新兵新训期间的心理健康和适应与其家庭教养方式、心理弹性和应对方式的关系

目的探讨某部新兵的心理健康状况、对环境的适应性及其与心理弹性、家庭教养方式和应对方式的关系。方法采用心理弹性量表(CD-RISC)、简易应对方式量表(SCQS)、症状自评量表(SCL-90)对某部队392名新兵进行抽样调查,并对结果进行统计分析。结果 1对军营环境不适应组新兵的SCL-90总均分显著高于适应组和有点不适应组(P0.01);2生活在"民主型"家庭教养环境中的新兵更能适应新的环境(P0.01);3新兵军训期间SCL-90总分与心理弹性总分和积极应对呈显著负相关(P0.01);与消极应对呈显著正相关(P0.01);4新兵SCL-90阴性组的心理弹性总分及其因子得分、积极应对方式得分显著高于阳性组(P0.01);而消极应对方式得分要显著低于阳性组(P0.01,t=4.75);5生活在"民主型"家庭教养环境中的新兵具有更高的心理健康水平(P0.01);6生活在"民主型"家庭教养环境中的新兵,新训期间SCL-90总均分要显著低于"强制型"、"放任型"、"溺爱型"家庭教养环境为主的新兵组(P0.05)。结论新兵新训期间的心理健康水平及对军营环境的适应与其家庭教养方式、应对方式及心理弹性密切相关,民主型的家庭环境、积极的应对方式和高的心理弹性有利于新兵新训期间的心理健康和对新环境的适应。     

81名警察90项症状清单测试分析

目的了解淮北市公安系统警察的心理健康状况,分析影响警察心理健康的因素。方法用症状自评量表(SCL-90)对2008年10月～2008年12月的淮北市81名警察进行抽样问卷调查,同时填写一般情况表。结果淮北市警察人员SCL-90阳性症状项目数及躯体化、精神病性因子得分均高于全国常模,而阳性症状均分显著低于全国常模。不同学历间以高中组偏执因子高于大专组、本科组,并有显著差异;不同警衔间,警督阳性均分和恐怖因子分都高于警员组,并有显著差异。结论淮北市警察的心理健康状况与全国警察一样,与一般人群比较相对较差。     

主动干预对高中生心理健康状况的影响

目的 探索主动干预对提高心理不健康高中生的心理健康水平所起的作用.方法 采用整群抽样的方法对心理健康选修课的学生进行SCL-90心理健康检测,并将心理不健康(SCL-90各因子分＞2.5)的学生作为实验组,对其进行为期10周的主动心理干预,将心理健康的学生作为对照组,不对其进行任何心理干预.结果 ①实验组在实验后心理不健康人数由原来的29人下降到实验后的4人(13.79％),有25人(86.21％)的SCL-90因子分＜2,心理健康状况有了明显改善;②干预前实验组在心理健康各因子及总分上均高于对照组(t＝5.35,7.35,8.80,7.00,6.83,2.62,5.19,4.01,7.36,3.31,10.82;P＜0.01),干预后实验组在躯体化、偏执、其他3个因子上得分与对照组的差异无统计学意义(t＝1.20,1.16,0.06;P＞0.05);③干预后,实验组的心理健康各因子得分(除敌对因子外)均低于实验前的得分(t=4.18,4.50,4.59,4.69,4.00,1.83,5.38,3.42,5.31,3.17,1.49;P＜0.01).结论 主动干预对心理不健康高中生的心理健康状态的改善具有良好的效果.     

地震灾区中学特岗教师心理健康状况调查

目的探讨四川省地震1年后灾区中学特岗教师心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)对四川省安县、江油市、都江堰市等地区64名中学特岗教师进行心理测评。结果1灾区中学特岗教师心理问题发生率为51.56%,特岗教师的得分与全国常模间差异有显著性;2男女特岗教师9个因子得分与全国男女常模因子分之间的差异有统计学意义;3特岗男女教师得分差异无统计学意义;4来自城市的特岗教师SCL-90量表总均分、总分及各因子得分均高于来自农村的特岗教师。结论灾区中学特岗教师的心理健康状况不容乐观,应及早进行心理干预。     

新兵集训期心理健康状况调查

目的 探讨新兵集训期的心理健康状况。方法 采用症状自评量表(SCL-90)与艾森克成人个性问卷(EPQ)调查。结果 271名新兵SCL-90各因子分、阳子项目数明显高于国内常模。EPQ评定结果高N分组各因子分，总均分以及阳性项目数均明显高于低N分组。结论 新兵在集训期的适应过程中，存在不同程度心理健康问题。     

中学生心理健康的特点研究

为了对中学生的心理健康总体情况有一个全面了解,本研究在文献综述基础上,从实证角度出发,采用症状自评量表(SCL-90)对安阳市1159名中学生进行集体测试,结果表明约22.6%的中学生存在着不同程度的心理健康问题,有4.6%的学生有明显的心理问题。除人际敏感和抑郁因子得分高于全国常模外,量表其余7个因子得分均低于全国常模,且差异有统计学意义。女生的心理健康总体水平低于男生;非独生子女的心理健康水平低于独生子女;家庭不和睦学生的心理健康状况低于家庭和睦学生的心理健康状况;本研究结果可以作为安阳市中学生SCL-90常模的参照标准。学校心理辅导和咨询的实践表明,中学生的心理健康问题具有阶段性、差异性,与其家庭情况、早年经验有着直接的关系。     

1091名新兵集训前后心理变化追踪观察

目的 研究新兵集训前后的心理变化规律。方法 应用症状自评量表（SCL-90），对1091名新兵集训前后心理变化追踪测评。结果 集训前SCL-90因子分均低于中国新兵常模（P〈0．01）。集训后SCL-90因子分均低于集训前（P〈0．01）。SCL-90因子分中，除偏执、敌对外，其余各分值均有明显下降（P〈0．01），有极显著性差异。敌对分值略有下降（P〈0．05），有显著性差异。但偏执分值下降不明显（P〉0．05）。结论 新兵入伍后其心理状况不断变化，对此变化追踪观察，有利于新兵心理健康水平的提高。