急诊患者家属心理卫生问题和护理对策

目的通过了解急诊患者家属的心理卫生问题,为急诊工作中心护理提供依据。方法应用自行设计的问卷调查表对756名急诊患者家属进行调查。结果患者的病情对家属的心理影响很大及女性家属心理问题明显高于男性家属。结论急诊患者家属都存在着不同程度的心理障碍。急诊科的心理护理对象不仅包括患者,还应包括患者家属。针对患者家属的心理卫生问题提出相应的心理护理对策。     

急诊患者的心理状况分析及护理对策

通过分析急诊患者的心理特点,提出对急诊患者进行心理护理的对策,包括注重与患者及家属的情感沟通、积极对患者实施救治、增加对患者的理解劝导、创造良好的环境以减轻患者的焦虑、恐惧、紧张心理,有针对性地进行心理护理等。从而使心理护理在急诊护理中发挥积极的作用,使护理质量和抢救的成功率得以大大提高。     

叙事护理在急诊应激患者及家属心理护理中的应用

目的:探讨与分析叙事护理对急诊应激患者及家属的心理影响。方法:选取我院2015年11月至2017年12月急诊抢救室抢救的急症患者及家属120例,按照单盲随机对照法将其分为对照组和观察组,每组各60例。对照组患者及家属接受常规心理护理,观察组予以叙事护理,采用医院焦虑抑郁量表HAD评估两组患者及家属的负面情绪,采用中文版心理韧性量表评估两组患者及家属的心理弹性。结果:两组患者的基线心理应激程度差异无显著性(P0.05)。采用叙事护理后,观察组的焦虑评分、抑郁评分低于对照组,而坚韧、乐观评分及总分值高于对照组,差异均有显著性(P0.05)。结论:对急诊遭受疾病打击的患者及家属采取叙事护理疗法后可缓解心理应激对躯体造成的伤害,值得在急诊护理中推广。     

以人为本的护理干预在急诊科患者及家属中的应用

目的通过对急诊患者及家属以人为本的护理干预,从而有利于对患者进行诊疗,救治,护理,促进患者早日康复。方法将120例(每1位患者及家属为1例)患者及家属随机分成两组,观察组和对照组各60例,观察组在对照组的基础上加上对患者及家属常出现严重的焦虑不安,极度害怕和恐惧和紧张等负性情绪进行以人为本的护理干预,并对两组患者及家属进行满意度调查和统计学分析。结果干预组的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急诊患者及家属存在不同程度的恐惧,焦虑,抑郁,孤独,无助感等负性情绪,实施以人为本的护理干预后,能有效改善患者及家属的心理状态,提高急诊患者及家属的满意度,减少医患矛盾。     

急诊重症患者家属焦虑程度的调查及护理

目的调查急诊科患者家属的焦虑程度,为临床提供相应的护理对策。方法采用调查问卷法,用焦虑自评量表（SAS）,对患者家属焦虑状况及其相关因素进行调查分析。结果急诊重症患者家属与正常人焦虑状态差异有统计学意义。结论对急诊重症患者家属必须实施个性化的心理干预及支持,降低患者家属的焦虑程度,使其提供更高的社会支持,有利于促进患者的早日康复。     

急诊患者的心理护理探讨

探讨急诊患者的心理特征、心理状态及心理护理实施方法而达到提高急诊患者护理质量的目的。对各类不同病因急诊患者进行心理状态分析及心理护理。不同病因急诊患者心理有明显的个性差异,把握急诊患者的不同心理,可使护理及治疗收到良好的效果。对不同急诊患者正确实施心理护理可缓解或消除其不良心理反应,可使其正视疾病,自觉配合治疗,促进康复。     

心理干预对急诊头外伤患者的影响

目的探讨心理干预对急诊头外伤患者的影响。方法将200例急诊头外伤患者随机分为A、B、C、D 4组各50例。A组不采取任何心理干预;B组只对家属进行心理干预;C组只对患者进行心理干预;D组同时对患者及家属进行心理干预。通过观察生命体征变化、主动配合治疗时间、焦虑缓解时间,比较4组患者采取心理干预的效果。结果 D组效果最佳,A组效果最差。B、C、D组主动配合治疗时间及焦虑情绪缓解时间均短于A组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论对急诊头外伤患者及家属实施心理干预能在短时间内使患者病情稳定,主动配合治疗,从而降低纠纷发生率,提高护理工作质量。     

急诊患者家属心理需求的调查研究和护理

目的分析急诊患者家属心理需求的特点。方法分析我院2009年7月至2010年12月370例急诊患者家属的心理需求。结果重症急诊患者家属的心理上的需求显著高于一般急诊患者的家属,差异具有统计学意义(P<0.01);自费患者的家属心理上的需求仅略高于公费患者的家属,差异没有明显差异性(P>0.05);女性家属心理需求显著高于男性家属(P<0.05)。心理上的需求的程度和年龄呈正比例关系,和文化程度的高低呈负比例关系。离退休人员的心理需求高于其他人员的心理需求。结论满足患者家属心理需求可以使患者能在最好的生理以及心理状态下接受诊治和护理,能早日康复。     

对维持性血液透析患者及家属同步实施健康教育的体会

目的:探讨对维持性血液透析患者及家属同步实施健康教育对维持性血液透析患者的影响。方法:2010年1月—2012年1月对50例维持性血液透析患者及家属同步进行首次透析前、透析中、透析间期的心理护理、饮食指导、用药指导和生活指导。结果:50例患者没有急诊透析,未出现心力衰竭和高血钾危像,血压平稳,体重及血色素均明显提高。结论:对维持性血液透析患者及家属同步实施健康教育,对提高维持性血液透析患者的生存质量及减少并发症有积极的影响。     

癌症患者100例临终前的心理护理

目的：探讨癌症患者临终前的心理护理,为患者及家属提供心理支持。方法：对100例癌症患者临终前进行心理评估,调整患者及家属存在的心理问题,做好心理护理并有效实施。结果：临终者安详有尊严逝去,家属能较好地调整心态。结论：心理护理是癌症患者临终前的重要组成部分。     

急诊患者的心理护理

护理心理学是医学心理学的一个重要组成部分，是当代护理工作中的重要一环。急诊患者的心理护理十分重要，常易被忽视。急诊患者发病突然，凶险，严重而复杂，患者缺乏心理准备，尤其是意识尚清者，往往产生一种生命危险的恐惧心理。医护人员不但要抢救及时，准确，同时要注意对患者的心理护理及对患者家属的心理疏导。     

心理护理对危重患者家属心理健康状态影响的研究

目的探讨心理护理对危重患者家属心理健康状态的影响。方法给62例危重患者家属发放症状自评量表（SCL-90）,根据调查结果实施心理护理,2周后再次发放SCL-90量表,比较实施心理护理前后危重患者家属的心理健康状态。结果对危重患者家属实施心理护理后,SCL-90总得分为（43.48±13.62）分,与实施心理护理前的（57.58±17.45）分比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论心理护理能明显改善危重患者家属的心理健康状态,促进心理健康,为危重患者提供更有力的社会支持。     

急诊患者心理护理的体会

<正>急诊患者大多数人院时病情急、危、重,急诊护士往往容易忽略对患者的心理护理而只对患者的临床表现给予对症急救。由于病情危重,患者和家属同样有严重的恐惧及焦虑、抑郁心理。针对这一点,急诊护士对于患者在急救中给予恰当及时护理的同时,也应考虑满足对生存和安全的需要,以熟练的技术     

浅谈人性化服务在急诊病房的应用

分析人性化服务在急诊病房的应用,要求急诊护士在工作中主动、细致,重视对患者心理和情感方面的护理,使患者减轻因突发疾病而产生的心理焦虑和恐惧,使患者及家属对医务人员倍感亲切、温馨和依赖。实施人性化服务,一切从满足患者需要出发,树立“以患者为中心”、全心全意为患者服务的理念,使医疗服务质量得到提高,是当今医学模式转变中倡导的主方向。     

急诊患者的心理护理研究

针对急诊患者心理特征从而实施急诊护理措施,最终达到提高护理质量的目的。不同病因急诊患者的心理存在明显的差异,把握患者心理状态能够做好护理工作。对不同病因急诊患者全面实施心理护理,能够缓解其不良心理反应,让患者配合治疗,本文从急诊患者的心理特征以及急诊患者心理护理措施等两个方面进行了研究探讨。     

急诊护理优质服务深化方案实施与探索

目的探讨在急诊科开展深化优质护理服务,提高急诊护理质量,提升患者和家属满意度。方法对急诊科患者实施优质护理服务,组织护士学习,改变并强化服务理念,优化护理流程、多个部门协作等举措。结果急诊科护理质量提高、患者及家属满意度上升。结论通过护理优质服务的实施,提高了护理质量,取得了患者满意、家属满意、医院满意、护士满意、政府满意的良好效果。     

心理护理对院前急救患者的应用价值分析

目的探究心理护理对院前急救患者的应用价值。方法选取在我院急诊进行院前急救的86例患者,随机分为实验组和对照组,对照组患者实施常规院前急救护理,实验组患者在常规院前急救护理的基础上加心理护理,比较两组患者的护理效果。结果实验组患者依从性有效率(95.3%)、心理问题缓解有效率(93.0%)、患者家属满意率(100%)均高于对照组(81.4%、76.7%、86.0%),且护理投诉率(7.0%)低于对照组(23.3%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论院前急救患者进行心理护理,可以缓解心理问题、提高依从性、减少投诉率、提高患者家属满意度。     

急诊外伤患者的心理护理

目的对急诊外伤患者除按一般外科急诊护理常规护理外,还应做好患者的心理护理,减轻患者的心理压力,增加患者的安全感,保证手术的顺利进行,同时提高护理人员的自身修养。方法针对急诊患者恐惧、焦虑、急躁和孤独等心理特点,实施相应的心理护理。结果达到稳定患者情绪、提高抢救治疗的效果。结论实施心理护理,可消除急诊患者不良的心理反应,正确对待疾病,树立战胜疾病的信心,主动配合治疗。     

冠心病患者的心理护理体会

在护理工作中,笔者通过对患者及家属传授所患疾病的病因病理、临床表现、诊断治疗及护理知识。调动患者及家属积极参与医疗护理活动,认真分析患者患病后的心理反应,有针对性地实施心理护理与健康教育[1],提高了患者自我护理保健能力,取得了良好效果,现报告如下。     

急诊患者的心理分析及护理

急诊患者多发病急、病情复杂而且患者及家属的情绪也是极不稳定,护士除了要具有娴熟的护理操作技能和理论知识外,还要了解和掌握急诊患者的心理状态及心理护理要点,这样才能更好的和患者沟通,使患者就诊时有安全感,增加满意度,减少护患纠纷的发生,从而积极配合治疗,达到满意和康复。