浅谈构建人性化解剖学实验教学环境

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学．是医学生首要学习的课程。教学过程包括理论教学和实验教学两部分：其中,实验教学占大部分时间．学生只有通过多次观察实物标本．才能把握人体的形态结构和功能特点．而实验教学环境的好坏又直接影响到教学质量。长期以来,医学院校的解剖学实验课把甲醛作为尸体防腐固定剂使用。     

提高病理学实验教学质量的体会

病理学是一门实践性较强的形态学科,它是介于基础医学与临床医学之间的桥梁课.病理实验教学是其教学环节中重要的组成部分,其目的在于通过观察病变的大体标本和组织切片得到对病变的感性认识,从而加深对有关基本理论知识和临床特征的理解,同时也是培养学生独立观察问题、分析问题和解决问题的主要手段.不断探索实验教学方法及途径是提高病理实验教学质量的重要保证.     

基于激发学生创新思维的中药炮制学实验改革

中药炮制学的实验教学要从思想上重视,实验课程内容需变化,由验证性实验为主转向以设计性实验为主,实验考核方式多样化,适当增加实验内容以完善教学体系,同时需辅以实物及影像标本制作来提高实验教学质量,以此全面激发学生的创新思维,提高中药炮制学实验的教学质量。     

数字化网络化病理实验教学对教学质量及学生综合能力的影响分析

目的:分析数字化网络化病理实验教学对教学质量和学生综合能力的影响。方法:选择2015级农村医学专业学生200人,随机分为观察组和对照组,每组100人,观察组进行数字化网络化病理实验教学,对照组进行传统病理实验教学。两组均进行问卷调查,并比较两组学生问卷调查结果及综合成绩。结果:有效问卷显示数字化网络化病理实验教学效果优于传统教学(P0.05);观察组理论成绩、实验成绩、课堂成绩、病案分析分值均显著高于对照组(P0.05)。结论:数字化网络化病理实验教学可以有效提高教学质量,增强学生综合能力。     

浅谈病理学实验考试方法的改革

<正>病理学的实验教学与理论教学具有同等重要的地位,只有保证高质量的实验教学,才能圆满完成全部教学任务,多年来,多数医院病理科带教的基本模式为:以病理教学切片观察为主,同时安排大体     

病理学实验课授课方法的改进

病理学是基础医学和临床医学课程的桥梁学科,也是一门形态学科,故实验课在病理学中占有极其重要的地位.改变传统的病理实验教学模式,减少理论知识复习时间,着重通过启发、引导教学方法,在切片观察、大体标本观察和病例讨论过程中培养学生自主思考和综合分析能力.     

新形势下收集人体解剖教学标本的探索与实践

目的探讨人体解剖学实验室标本建设中,多渠道收集人体解剖教学标本的途径和影响因素。方法通过到民政部门、医院、福利院、殡仪馆、施工工地、遗体捐献等途径获得人体尸体及骨骼标本的来源。结果通过多渠道收集尸体及骨骼标本,基本可以满足教学需要。结论充足的尸体标本极大的丰富了实验教学的内容,提高了实验课开出率和实验教学的质量,减少了实验经费的投入。     

谈我所中药标本室的建设

谈我所中药标本室的建设石世贵（湖北省神农架林区药品检验所４４２４００）中药标本是珍贵的实物档案，是中药鉴定、科研、教学和生产的技术后盾，加强中药标本室建设十分必要。现就我所中药标本室的建设与做法作一浅述。１中药标本的收集标本收集是建立标本室的首要工作...     

结合多媒体的病理学实验考试方法改革探讨

病理学是一门研究疾病的发生和发展过程的医学基础学科,实验教学是病理学教学的重要组成部分,它通过对各种静态的病理变化(包含组织学切片和大体标本)的观察来验证理论教学的知识[1],加深对理论知识的理解和记忆.     

失效模式与效应分析在手术室病理标本管理中的应用与效果

目的探讨失效模式与效应分析在手术室病理标本管理中的应用及效果,为手术室病理标本的管理提高理论依据。方法本研究将2011年4月至2012年3月我院的病理标本常规管理作为对照组,将2012年4月至2013年3月我院采用失效模式与效应分析(FMEA)进行病理标本管理作为观察组,对比两种方法应用于病理标本管理中的效果。结果相对与对照组标本而言,观察组标本的RPN值降低;不合格率明显降低,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论失效模式与效应分析应用于手术室病理标本管理具有良好效果,值得推荐。     

多种教学方法优化药用植物学实验教学质量

针对我院传统药用植物学实验教学中存在的问题,采用多种教学方法,如显微摄像系统、编写思考题、学生自主准备实验材料、实物教学等,在有限的教学课时下,最大限度地拓宽教学内容,提升实验教学质量,并受到学生的一致好评。     

手术室病理标本的安全管理

病理标本检查结果是医生诊断和治疗疾病的重要依据，针对以往工作中存在的问题，制定了相应的管理制度，加强病理标本的环节管理，建立了严格的签名制度，涉及了合理的病理标本收取登记本，保证将病理标本安全送达病理科。     

病理标本之数码摄影技巧

<正>病理标本长期储存很不方便,而将标本以数码照片的形式记录下来,是永久性保存病变大体特征资料的最好方式,也可给病理工作者进行编著、教学及学术交流等提供极大的方便。拍摄病理标本照片的目的 ,是通过摄影技巧,用照片形象地表现病理标本的病变特征。摄影者对拍摄的病理标本应     

网络环境下数字切片库的构建及其在病理教学中的应用

目的:建立病理数字切片库并应于病理教学实践。方法:用数字切片扫描仪将80张典型病例的组织病理切片进行扫描,构建数字病理切片库并上传服务器。选择2016级临床医学专业五年制本科生为研究对象,分别进行数字切片和真实玻片光学显微镜下观察的病理实验教学。统计对照组及实验组学生病理实验考试成绩,评价两组教学效果,并采用问卷调查授课教师和2016级临床医学本科生对数字病理教学的满意度。结果:初步建立了能基本满足本科教学要求的病理数字切片库。期末实验考试结果显示实验组学生的实验考试成绩(90.93±6.69)分优于对照组的(86.35±9.12)分,差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷结果显示88.24%参与数字切片教学的学生和100%的实验课教师认为数字切片教学优于传统玻璃切片教学模式,有利于学习成绩的提高。结论:数字切片丰富了教学方式及内容,在很大程度上弥补了传统切片实验教学的不足,提高了教学和学习效率,更能促进学生自主性学习与创造性学习的能力,对于提高病理学教学质量、推动病理教学改革和信息化过程具有重要意义。     

多元化教学方法在药剂学实验中的综合应用

采用多元化教学方法,包括多媒体教学法、双语教学法、案例教学法、实物展示教学法、问题教学法、头脑风暴法、现场教学法等手段,根据实验内容有机综合使用。多元化教学方法有助于提高药剂学实验教学效果,值得推广。     

手术病理标本管理中常见的缺陷分析与对策

手术标本指手术中切除的全部或部分组织，包括内镜、穿刺取得的标本。活体组织的病理诊断是外科疾病的第一诊断，正确处理和妥善保管手术标本，才能为病理诊断及临床诊断提供有效保障，因此病理标本的管理在手术室工作中尤为重要。     

国家虚拟仿真实验教学课程共享平台用于“生物技术制药”课程实验教学实践

目的 提升“生物技术制药”课程的实验教学效果。方法 以中国人民解放军陆军军医大学2020级药学专业四年制本科生为授课对象，随机分为线上线下混合组（观察组）和线下组（对照组）。以生物技术制药经典实验为例，对照组采用传统方式教学；观察组由教师通过国家虚拟仿真实验教学课程共享平台中浙江中医药大学相应内容虚拟实验课程，进行虚拟仿真实验教学辅助传统线下教学。比较两组的学习效果。结果 观察组学生均认为线上学习方式降低了自身学习难度，提高了兴趣，增强了掌握实验技能的自信。每个实验的观察组学生教学当天即可完成教学过程，短于对照组实验使用时间。观察组学生实验课平均得分为（93.78±1.41）分，明显高于对照组的（75.94±0.00）分（P <0.05）。结论 虚拟仿真实验教学作为“生物技术制药”课程课堂教学辅助手段，可有效解决传统实验课程面临的学时有限、操作机会有限、教学效果欠佳的难题，助力生物技术制药专业人才实际操作技能的培养。     

乳腺X线片中肿块周围晕征的病理基础及临床意义

目的探讨乳腺X线片中肿块周围晕征的病理基础。方法收集典型肿块伴晕圈征病例5例，采用检测灰度值、大体标本横切面观察和标本病理大切片镜下微观分析三种不同方法系统分析晕圈征的病理基础，明确其组织成分。结果晕圈征灰度值与周围正常乳腺组织内低密度脂肪组织灰度值比较差异无统计学意义（P〉0．05），肿块周围低密度晕圈征的形成为视觉效应，其灰度值与正常乳腺内脂肪灰度值一致。标本横切面显示瘤体周围为一圈连续的淡黄色脂肪组织。标本大切片镜下观察显示瘤灶周围有少量炎性细胞，其外层均为一圈成熟脂肪组织。结论脂肪组织是肿块周围晕圈征的主要组成成分。加深对晕圈征的认识有利于进一步提高乳腺良恶性疾病的鉴别。     

重视实践环节提高学生动手能力

在制药工程专业的实验教学中，必须更新观念，改革体制，充实教学内容，提高实验教学效果；在实习教学环节，要将工程设计思想融入到实习教学中，全面提高学生的动手能力、观察能力、分析能力、综合能力；强化毕业设计或论文环节，从而达到培养制药工程技术人才的目的。     

数码互动系统在病理实验考核中的应用与体会

2011年投入资金组建2个50座Motic数码互动系统用于病理实验教学,对传统教学过程中存在着的弊端得以解决,提高了病理实验教学的质量。与此同时,利用这一系统的相关功能投入到实验考核中,经过实践证明,其方法具有诸多优势,值得推广。