临床教学管理信息系统的研制与应用

1临床教学管理特点 南京总医院以其雄厚的技术和人才优势,吸引了许多院校联合办学。现为南京大学、第一军医大学、第二军医大学临床医学院。承担南京大学医学院七年制、第一军医大学和第二军医大学五年制医学生临床教学和带教任务,同时承担江苏大学医学院等十多所医学院校的实习生带教任务。临床医学院的成败,关键是教学质量的高低。     

滨州市人民医院

滨州市人民医院始建于1950年，是滨州市最大的三级综合性医院，是全市惟一的“全国百姓放心示范医院”，“全小医德医风示范医院”，承担着全市及周边地区群众共计500万人的医疗保健任务，同时还承担着滨州医学院、滨州职业学院等十几所医学院校的临床教学和全市各县、区医院的技术指导任务，是滨州医学院非直属附属医院和国家“爱婴医院”。     

规范化培训护士自主学习能力调查及影响因素分析

目的 调查规范化培训护士自主学习能力,并探讨临床教学因素对自主学习能力的影响.方法 采用《临床教学情况调查问卷》和《护理人员自主学习能力评价量表》对某院176名规范化培训护士进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 规范化培训护士自主学习能力一般,总得分为(123.03±19.84)分;影响因素按照作用强度依次为专业兴趣、自我效能感、教学环境、学习目标和对教师的满意度.复相关系数R=0.357,R2=0.139.结论 护理教育工作者应针对规范化培训护士的特征,提高其自主学习能力,以保证规范化培训护士有能力按照工作岗位要求完成所承担或将要承担的工作和任务.     

加强临床教学管理 促进医院的建设和发展

医院临床教学是医院的基本任务之一。教学医院既是培养医学生的关键场所 ,又是将来医学生的服务部门 ,有责任和义务承担人才培养的重要任务。加强临床教学管理 ,不但能保证和提高医学生培养质量 ,同时又能促进医院的自身建设和发展。我院作为二级甲等医院和安徽医科大学教学医院 ,在临床教学方面 ,能基本按照教学医院的标准要求进行全面管理。现简述如下。1　做法1.1　领导重视 ,组织落实教学工作是教学医院一项经常性的工作 ,因此必须建立与医院教学任务相适应的领导体系 ,这是搞好医院教学工作的重要保证。为加强临床教学管理 ,保证临床教…     

军队184名预选卫生士官护理操作技能培训

军队预选卫生士官是着眼于基层卫生岗位任职需求、适应全军深化士官教育训练改革需要而培养的军队基层卫生人员,是推进院校转型求生存求发展的需要,也是战区部队履行使命任务做好军事卫勤的需要。本院承担184名军队预选卫生士官的培训任务。为贯彻总后卫生部有关预选卫生士官培养工作的精神和要求,落实医院临床教学计划。日间病房作为护理操作技能的培训基地,本人作为带教教员参与了教学全过程。     

管教学三位一体提高临床教学质量

作为综合医院建设,除了承担日常繁重的医疗、保健、科研等工作外,临床教学工作也是其基本任务和中心工作之一。随着医院发展的主观要求和医疗体制改革的迫切需要,正确处理和抓好“管”、“教”、“学”三个方面工作,是切实提高临床教学质量的关键。     

做好附属医院教学档案管理工作的思考

附属医院不仅承担医学生的临床教学任务,还承担着繁重的医疗卫生工作,因而附属医院的教学档案管理具有复合性、多元性、周期性、分散性等特点,其在临床教学工作中占有重要的地位.面对当前附属医院在教学档案管理中存在的诸多问题,附属医院应该增强意识,科学化管理教学档案.     

临床教学工作面临的主要问题及对策

附属医院是医科院校的重要组成部分,除了承担日常繁重的医疗及科研工作外,临床教学工作也是它的基本任务和中心工作,是完成高等医学院校临床教学任务的主体。随着医疗体制改革,对临床教学工作提出了更高、更新的要求,这迫切地需要我们针对医改的新形势,认真调研、深入剖析临床教学工作中“教”、“学”、“管”三方面的现状及存在的问题,并寻找相应的对策。基于此,我们组织两所附属医院(南方医院、珠江医院)教学管理人员及有关专家、教授,对临床医学专业九四年级学习学员“三基”掌握情况、临床诊疗能力和临床思维能力进行了考核,为进一步健全和完善临床教学管理制度,制定临床教学评价标准提供了依据。     

临床医学本科教育的实践与探索

医院目前承担着中山大学、南方医科大学、汕头大学医学院等多所高等医学院校临床教学任务,每年本科实习人数在80名左右。在近年中山大学临床医学毕业综合考核中,成绩一直名列前茅。结合医院的实际情况,将近年来教学效果进行总结,探索临床教学工作的思路,以提高临床教学质量和促进临床教学的内外涵建设,不断努力,不断改进,向附属医院迈进,从而推动了临床教学工作的开展。     

衢州市人民医院

衢州市人民医院始建于1948年1月,前身为浙江省立衢州医院,现为国家三级乙等综合性医院,是浙西地区及闽、赣、皖边际区域临床医疗、急诊急救、临床科研和保健康复中心。2008年8月与浙江中医药大学缔结附属医院关系,同时承担温州医学院、衢州学院（筹）和宜春学院医学院等十余所高等医学院校的临床教学任务。     

二级医院做好临床教学工作的做法

随着教育思想的转变和教育观念的更新 ,近年来临床教学内容、教学方法和教学手段的改革越来越受到重视 ,二级医院及非直属的附属医院的教学质量有待进一步提高。我院自 70年代开始先后承担了荣成卫校、威海卫校、莱阳卫校、荷泽医专、山东中医药大学、滨州医学院等医学院校的临床实习带教任务 ,2 0 0 1年批准为泰山医学院教学医院 ,2 0 0 4年成为泰山医学院非隶属附属医院。 2 0 0 1～ 2 0 0 3年共接收各专业大中专实习生 396人 ,其中本专科 2 82人 ,近 3年来始终将临床教学科研工作列入医院工作的重要议事日程 ,通过强化临床教学科研工作 ,…     

河北省高等医学院校临床教学基地现状与建设对策研究

结合本省高等医学院校教学基地评审工作,对临床教学工作存在的问题进行了剖析,其问题主要表现在:(1)院校双方缺乏必要的联系和沟通,临床教学中出现的问题不能及时得到解决.(2)盲目扩大临床教学基地,良莠兼收,临床教学质量无法保证.(3)一些教学医院承担教学任务不堪重负,临床教学在低水平状态下惰性运转.(4)带教教师素质不高,无法完成正常的临床教学任务.(5)受多种因素制约,学生的临床实践能力得不到锻炼.针对存在问题,提出以下对策和建议:(1)行政主管部门科学合理地规划高校临床教学基地.(2)建立临床带教教师培训基地,提高带教水平,优化临床带教队伍.(3)统一临床实习教学计划和大纲,规范临床教学和管理工作.(4)加强临床教学工作和管理经验的交流.     

安徽省“诚信医院”·“十佳单位” 合肥市第二人民医院——安徽医科大学第四临床学院

合肥市第二人民医院是一所集医疗、教学、科研、预防、康复、急救等多项功能为一体的大型综合性医院。2005年安徽医科大学第四临床学院在我院挂牌,医院除承担正常的临床教学任务外,还承担安徽医科大学设在我院多个硕士培养点的带教任务。医院从2005年8月起托管合肥市第八人民医院,组建成二院集团,对八院从管理权     

茁壮成长的医疗仪器大专班2001年将继续招生

中华医学会医学工程学分会与中华研修大学共同承办的应用电子技术系（医疗仪器专业）三年全日制大专班设在首都医科大学校园内 ,由首都医科大学生物医学工程系承担教学任务 ,现有学生１０１名 ,其中 :９８级７０名 ,９９级３１名。９８级学生是中华研修大学应用电子技术系（首都医科大学教学点）首届大专生 ,在首都医科大学美丽的校园内已度过了两年半学习生活 ,现已学完电子学、计算机、英语等１５门基础课及医学影像仪器、医学治疗仪器、生化分析仪器、生物体指标测量仪器等１４门专业课。２００１年３月至６月他们将奔赴北京天坛医院、北…     

四川省三级甲等医院外科护士变革型领导、组织承诺与工作沉浸间的相关分析

目的 调查四川省三级甲等医院外科护士变革型领导、组织承诺与工作沉浸的现状，分析组织承诺的中介效应。方法采用横断面研究设计，于2022年7—8月选取四川省8所三级甲等医院346名外科护士为调查对象，采用一般资料调查表、变革型领导量表、组织承诺量表及工作沉浸量表进行调查，采用AMOS 22.0进行组织承诺在变革型领导与工作沉浸中的中介效应分析。结果 三级甲等医院外科护士变革型领导得分为（85.61±19.18）分，组织承诺得分为（80.19±19.18）分，工作沉浸得分为（40.92±10.91）分。差异性分析显示，不同性别、教育水平、工作年限、岗位类别及是否承担临床教学任务的外科护士变革型领导得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；不同性别、教育水平、工作年限、人事关系、岗位类别、是否专科护士及是否承担临床教学任务的外科护士组织承诺得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；不同性别、教育水平、工作年限、月均收入、是否专科护士及是否承担临床教学任务的外科护士工作沉浸得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）。相关分析显示，三级甲等医院外科护士变革型领导、...     

临床教学实训中心的构建和应用

临床教学是医学教育过程的重要组成部分,临床教学质量的高低与医学人才的培养质量有直接关系。随着医学模式的转变、医疗体制改革的深化以及患者自我保护意识的提高,医学生的临床教学面临着许多新的课题。为有效解决临床技能教学与临床医疗之间的矛盾,本院于2003年底在承担本科以上临床医学教学的5个附属医院建立了临床教学实训中心,运用高级综合模拟人系统和其他模拟模型,对学生进行临床技能训练,取得了满意的教学效果。     

浅谈护生临床实习阶段的教学

随着医学模式及护理模式的转变,护理学科对人才的需求越来越高,而临床教学是培养实用型人才的重要场所,是促使学生角色转换的过度阶段。因此全面提高护生的综合能力,培养德才兼备的护理事业接班人是临床教学的职责^[1]。笔者所在医院为一所县级综合性医院,长期承担I临床护理教学任务,如何做好实习的教学工作,     

北京安贞医院的总体规划设计

北京安贞医院是一所以治疗心肺血管疾病为特色集医疗、预防、科研、教学为一体的新型综合三级甲等医院,直属于北京市卫生局,是首都医科大学临床教学医院。自上世纪90年代起,安贞医院即开始进行医院基础设施的改造和建设。在医院建设发展的总体规划指导     

功能齐全的重庆市巴南区第三人民医院

正创建于1952年的重庆市巴南区第三人民医院,地处巴南区东面,承担着重庆医科大学附属第二医院、重庆市急救医疗中心、"120"网络医院,重庆市护士学校、重庆市医科学校,城镇职工基本医疗保险、工伤医疗保险、城乡居民合作医疗保险、重庆安诚保险、中国人寿保险和中国平安保险的多重医疗、临床教学、预防、保健和公共卫生任务。医院占地6248平方米,固定资产3500余万元,服务半径约30公里,服务人口约20万;现有职工242人,中高级级职称30人,专业技术人员占91.5%。全院医务人员具有大专以上学历的占80%。医院开放病床280张,设有18个临床医技科室和1个门     

临床教学医院研究生导师队伍建设的探讨

随着医院"三位一体"办院理念的确立,临床导师逐步承担起"医疗、教学、科研"的三大任务.临床导师作为直接参与者,对临床研究生的培养工作起着至关重要的作用.在新的教育模式和医疗环境下,临床导师面临着巨大的压力和困难,加强导师队伍建设已成为临床教学医院教学工作的重要任务.