晨会反复学习法在护士专科理论知识培训中的应用效果

目的探讨晨会反复学习法在护士专科理论知识培训中的应用效果。方法开展晨会反复学习法,利用晨会对本段时间科室在院的特殊、典型、有代表性的病例进行连续5d反复的提问学习。对比实施前后的护士的理论知识、综合能力及护理质量。结果实施晨会反复学习法后,护士的综合素质及护理质量均有所提高(P0.05)。结论通过晨会反复学习学,提高了护士的专科理论知识,增强了护士主动学习兴趣,增强了护士的自信心,理论与实践相结合,使护士对患者的护理更到位,患者及家属满意度提高。     

利用护士长晨会提问方式提高护士护理操作技能

目的提高护士护理操作技能。方法建立《护士长晨会提问记录手册》,内容包括50项护理技术的相关理论知识与操作考核要点．护士长利用每日交班后10～15min对在班护士以晨会提问、现场考核操作等方式,对全科护士进行培训。结果实施护士长晨会提问1年来,全科护士参加护理部理论笔试和操作考核合格率达100％,病人反映护士技术娴熟、操作规范、回答问题条理清晰,满意度由原来98．2％上升至99．8％,同时医生反馈医护配合默契。结论护士长晨会提问方法的实施有效地提高了全科护士的护理操作技能及专业理论水平,提升了临床护理质量。     

晨会提问在低年资护士业务培训中的应用体会

目的：探讨晨会提问在低年资护士业务培训中的应用。方法：对哈励逊国际和平医院贵宾病房工作3a以下的护士利用晨会采用有计划、分层次的提问方式进行培训。结果：低年资护士很快掌握了科室规章制度和专业理论知识,业务能力明显提高,护理质量明显提高。结论：采用以晨会提问为主的方式对低年资护士进行培训,有益于护士养成主动学习的良好习惯,可提高护士的语言表达能力,能够促进各项规章制度落实执行,有益于提高护理质量,有益于提高晨会效果。     

微信平台应用于病房护理管理的效果与体会

目的分析微信平台在病房护理管理的应用效果,探讨更为合理的使用方法。方法选择前后对照研究方法,比较微信平台使用前、后护士对护士长管理工作方法的满意度,晨会时间、护士集中业务培训时间和业余自主学习时间。结果通过微信平台的合理使用,护士对护士长管理工作方法的满意度平均分由(3.31±0.45)分上升到(4.49±0.34)分,晨会时间由(27.86±4.87)min/d减少至(20.14±5.84)min/d,集中业务培训时间由(19.09±32.79)min/d减少至(12.27±24.68)min/d,业余自主学习时间由(3.75±1.59)min/d增加至(9.72±3.32)min/d,差异有统计学意义(P0.05)。结论合理地使用微信平台,有助于加强护理管理的工作效果,提高护士的满意度。     

护士展会交接班模式的革新与成效

目的对护士晨会交接班模式改革进行探讨。方法自2006年11月至2007年4月运用改进后的晨会交接班模式进行交接班,并对执行新模式前后的效果进行对比。结果规范了科室的交接班流程;提高了护士晨会交接班质量;培养和训练了护士独立思考、观察判断及运用护理程序的能力,增加了病人对护士的满意度和信任度。结论新的晨会交接班模式使交接班更加规范、合理、完善,有利于护理工作质量的提高。     

双人护理晨会督导制在提高护理质量中的应用研究

护理晨会交班是护士昼夜工作质量的总结,护士通过交接班可全面了解病区病人的情况,护士交接班作为临床护理工作中的一个重要环节,对保证临床护理工作质量起着举足轻重的作用[1].为加强护理质量管理,我院从2008年1月起,实行双人护理晨会督导制,即护理部成员及护士长2人1组,每天对1个科室晨会交接班进行现场督导检查,实施1年多来,效果较好.现报告如下.     

护士晨会交接班模式的革新与成效

目的 对护士晨会交接班模式改革进行探讨.方法 自2006年11月至2007年4月运用改进后的晨会交接班模式进行交接班,并对执行新模式前后的效果进行对比.结果 规范了科室的交接班流程;提高了护士晨会交接班质量;培养和训练了护士独立思考、观察判断及运用护理程序的能力,增加了病人对护士的满意度和信任度.结论 新的晨会交接班模式使交接班更加规范、合理、完善,有利于护理工作质量的提高.     

利用“晨会小讲课”的形式对边疆少数民族护士进行素质教育的尝试和体会

目的探讨利用晨会小讲课的形式对边疆少数民族护士进行素质教育，努力提高其专业理论知识水平和临床实践操作能力，提高敬业精神，无私奉献，吃苦耐劳的优良品质，达到提高病人的护理质量为目的，以更好地满足当今医疗市场的需求和满足人们日益增高的健康需求。方法利用每日晨会定时不定时地进行小讲课，由护士长主持，结合病区病人的病情和特点和需求，由护士长设立题目以及由护士自定题目进行轮流小讲课，讲课教材内容来自：本科教材《内科护理学》、《神经学》、《中华护理杂志》等相关护理杂志，护理报和个人工作经验和体会。结论利用晨会小讲课，提高护士理论知识水平和临床实践应用能力，是对边疆少数民族地区护士的素质教育的一个可取和有益的方法。     

互动式护理晨会交班在精神科病房中的应用

目的:探讨互动式护理晨会交班模式在精神科病房中的应用效果。方法:通过互动式护理晨会交班的实施,对精神科病房中存在或潜在的护理安全隐患进行有效地识别、分析,并制定护理措施,确保护理安全。结果:互动式晨会交班的实施,提高了护士的满意度和综合业务能力;促进医师与护士、护士与护士的良好沟通,提高医师对护士工作的满意度;有效消除病房护理工作中安全隐患发生率,减少护患纠纷的发生,提高了病人满意度。结论:互动式护理晨会交班应用于临床后,提高了护理质量,同时对预防和减少护理安全隐患的发生起到了重要作用。     

规范晨会交班 提高护士形象

晨会交班质量高低可体现护士的整体素质，如思想素质、业务素质、心理素质、文化素质等，可评价护士观察、分析、判断、综合能力及工作责任感，直接反映护士工作质量和业务水平。规范晨会交班，有利于提高护士形象、地位，也有利于护理管理人员较全面地了解护士的整体素质...     

护士晨会交班模式的革新与思考

总结分析了传统晨会护理交班模式存在的问题,提出新型的晨会交班模式,包括晨会交班方法和床头交班方法两个方面。认为革新后的护士晨会交班模式更符合临床实际需求。     

总护士长对护理晨会交班质量的控制

护理晨会交班是护士昼夜工作质量的总结.护士通过交接班,可全面了解管辖区内病人的情况.儿科是个特殊的病区,护理部及总护士长非常重视儿科晨会交班质量.……     

护士晨会交接班模式的改进与实践

护士晨会交接班是护理工作的一项重要内容,认真细致、全面的交接班是护理质量的保证。晨会集体交班是日夜班工作的衔接,交班质量的好坏直接影响当天的医疗护理质量、医疗护理安全、服务质量及病人的满意度。我院急诊科自2007年1月开始,改变传统的交接班模式,按改良模式进行晨会交班,明显提高了护理质量和病人满意度,取得了良好的效果。现介绍如下。     

运用护理程序提高护理晨会交班质量

护理晨会交班既是对前一天病人病情的总结，也是对治疗和护理工作的概括和评价，同时，也为下一班治疗和护理工作提供依据^[1]。护士交班质量一方面反映护士的综合素质，另一方面也反映护理管理水平，直接影响着护理质量。我院应用护理程序管理护士晨会交班，使护理晨会交班质量不断提高，提高了护理人员整体形象，促进了护理质量的提高，现介绍如下。     

利用晨会提问提高护士临床思维能力的方法

总结了利用晨会提问提高护士临床思维能力的方法,晨会提问的内容包括护理基本理论及专科相关知识、健康教育知识及急危重疑难患者的护理问题等。认为晨会提问提高了护士理论联系实际、发现问题和解决问题的能力;减少了因护理人员观察处理不及时造成的贻误治疗;培养了临床护士勤学好问、严谨求知的科学态度。     

反交班模式在护理展会床边交接班中的应用体会

总结反交班模式在护理晨会床边交接班中的应用体会。改变传统晨会床边交班模式,由接班护士了解患者情况后交班,交班护士补充。反交班模式实施半年后,交接班质量、专科护理质量及患者满意度显著高于传统交接班模式。在护理晨会床边交接班中应用反交班模式,可提升专科护理质量。     

改变交班模式提高护理质量

目的：探讨实施护理晨会责任护士各自交班对发现及控制护理隐患,提高护理质量的有效性。方法：以优化护理交班流程为前提,采用责任护士各自交班的方法。结果：通过实施护理晨会责任护士各自交班,2013年2月—2013年8月发现护理隐患31例,护士对护理晨会交班重视程度及对患儿病情掌握程度明显提高,并加强了在护理措施落实的及时性。结论：新的交班模式提高了交班质量和患者满意度,减少了护患纠纷,同时提高了护士素质。     

护士晨会交接班模式的改进与实践

护士晨会交接班是护理工作的一项重要内容,认真细致、全面的交接班是护理质量的保证.晨会集体交班是日夜班工作的衔接,交班质量的好坏直接影响当天的医疗护理质量、医疗护理安全、服务质量及病人的满意度.我院急诊科自2007年1月开始,改变传统的交接班模式,按改良模式进行晨会交班,明显提高了护理质量和病人满意度,取得了良好的效果.     

晨会点评在持续护理质量改进中的应用

目的探讨晨会点评对持续护理质量改进的效果。方法 2012年3月~2013年3月实施不定期晨会点评,无点评流程和具体时间规定;2013年4月~2014年4月,实施每日点评,按制定的晨会点评流程,规范点评内容,由护士长或护理组长主持,责任护士汇报所有分管患者情况和需关注事项后,组长点评,护士长补充点评,将点评内容记录在《持续质量改进登记本》上,时间控制在10~15min。比较实施晨会点评前后的护理不良事件发生率、患者对护理服务的满意度、糖尿病专科护理质量。结果实施晨会点评后,护理不良事件发生率下降,患者对护理的服务满意度提高,糖尿病专科护理质量提高,比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论晨会点评促进了持续护理质量的改进,防范了风险的发生,强化了护士的质控意识,值得推广应用。     

双向互动点评模式在护理交接班应用的效果分析

目的：探讨双向互动点评模式在护理晨会交接班中的应用效果。方法我科自2013年1月起，采用双向互动点评模式进行护理晨会交接班，量化护理交接班评价指标及考核方法，观察比较实施前6个月及实施后6个月护理质量综合评价指标（基础护理质量、护理文书书写质量、交接班质量、病人护理质量）、护士自我感受与满意程度、合作与服务对象对护士的满意程度等情况。结果护理质量综合评价指标、护理交接班质量综合评价指标、护士自我感受与满意程度、合作与服务对象对护士的满意程度比较差异有显著意义（P＜0．05）。结论通过晨会交接班流程再造，创新交接班模式，强化了护士交接班意识，给不同班次的护士提供了相互交流患者信息的制度保证，促进了各项护理工作的有效落实，提升了护理质量，有利于专科护士的培养，提升了护士的职业认同感，提升了医患对护士的满意度，建立了和谐的沟通关系。