健康教育在五官科临床护理中的疗效分析

目的：研究健康教育在五官科临床护理中的疗效作用。方法：选择2012年5月至2014年3月期间在我院五官科住院的180例患者作为研究对象。将研究对象随机分为A、B两组,A组作为对照组进行基本护理。B组作为观察组,在A组的基础上,增加健康教育临床护理。结果：B组患者对疾病知识掌握度、护理工作的满意度以及患者在出院时的心理状态均显著高于A组(P<0.05)。结论：对五官科患者进行系统的健康教育护理有利于其对疾病知识的掌握、心态的调节,并能很好的协调医患关系。值得临床护理中推广使用。     

简析健康教育在慢性阻塞性肺疾病护理中的运用

目的:观察健康教育在慢性阻塞性肺疾病护理中的应用效果。方法:选取我院2011年1月-2013年12月期间收治的76例慢性阻塞性肺疾病患者,按门诊单双号平均分为A、B两组。给予A组患者常规护理,在A组患者护理基础之上,给予B组患者健康教育,对比两组患者临床护理效果。结果:A组患者疾病知识掌握及格率为76.7%,B组患者疾病知识掌握及格率为97.7%。两组对比,B组患者疾病知识掌握及格率最高,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预前FEV1、PaO2、PaCO2对比差异无统计学意义(P>0.05)。干预后两组FEV1、PaO2、PaCO2比之治疗前均有改善,但B组患者改善效果明显更高,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。A组患者满意度为69.6%,B组患者满意度为93.0%。两组对比,B组患者满意度更高,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育可有效提高改善慢性阻塞性肺疾病患者生活质量,提高患者肺功能以及患者满意度,值得临床推广与应用。     

健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察

目的探讨分析健康教育在五官科临床护理中的应用效果。方法选取天津市黄河医院2017年2月-2018年2月期间就诊的五官科疾病患者1 14例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各57例。给予对照组患者常规护理,观察组患者在常规护理的基础上给予健康教育,观察比较两组患者的疾病知识掌握评分、治疗依从性以及护理满意度。结果观察组患者的疾病知识掌握评分、治疗依从性评分以及护理满意度评分分别为(92.32±1 1.21)、(88.46±10.68)和(94.82±11.58),明显优于对照组患者的(78.78±10.80)、(76.5 8±9.54)和(82.96±10.47),差异均有统计学意义(P0.05)。结论五官科疾病患者护理过程中强化健康教育,可以有效提高患者对疾病知识的掌握程度和治疗依从性,同时有助于构建和谐的护患关系。     

浅谈应用临床护理路径对乳腺癌改良术患者的健康宣教

目的:研究临床护理路径对乳腺癌改良术患者的健康宣教。方法:以我院2013年1月到2014年12月乳腺癌改良术患者11例作为B组,2015年01月到2016年09月11例作为A组。B组应用普通护理和口头教育,A组应用临床护理路径进行健康宣教。比较两组患者对乳腺癌的认知、手术依从性评分及护理满意度。结果:A组患者对乳腺癌的认知、手术依从性评分高于B组,P0.05,A组患者护理满意度高于B组,P0.05;住院时间短、住院费用少于B组。结论:应用临床护理路径对乳腺癌改良术患者的健康宣教效果确切,在患者疾病认知和治疗依从性提高、满意度提升机缩短住院时间、减少住院费用等方面有效,值得推广。     

强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用及效果效果观察

目的:观察强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果.方法:将本社区医院2015年7月-2016年6月期间收治的100例高血压患者随机分成两组作为研究对象,50例/组.对照组进行常规社区护理及健康教育,观察组在此基础上强化健康教育.对比两组的血压水平、疾病知识知晓率及服药依从率.结果:观察组高血压患者在干预六个月后的收缩压、舒张压、疾病知识知晓率、服药依从率均较对照组数据更佳(p<0.05).结论:强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果较为理想,可促进患者稳定血压,加深疾病知识的掌握程度.     

强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用及效果效果观察

目的:观察强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果.方法:将本社区医院2015年7月-2016年6月期间收治的100例高血压患者随机分成两组作为研究对象,50例/组.对照组进行常规社区护理及健康教育,观察组在此基础上强化健康教育.对比两组的血压水平、疾病知识知晓率及服药依从率.结果:观察组高血压患者在干预六个月后的收缩压、舒张压、疾病知识知晓率、服药依从率均较对照组数据更佳(p＜0.05).结论:强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果较为理想,可促进患者稳定血压,加深疾病知识的掌握程度.     

健康教育在骨科门诊护理中的应用及效果分析

目的观察健康教育在骨科门诊护理中的应用效果。方法选择2016年5月—2017年6月我院骨科门诊接诊的患者56例作为研究对象,随机纳入观察组和对照组,各28例,分别接受健康教育和常规门诊护理,比较两组患者的疾病知识掌握程度评分和护理满意度。结果观察组患者疾病知识掌握程度评分(89.7±2.5)分,对护理服务满意度为96.4%;对照组患者疾病知识掌握程度评分(79.5±2.3)分,对护理服务满意度为78.6%;组间差异有统计学意义,P0.05。结论健康教育在骨科门诊护理中的应用效果显著,患者疾病知识掌握程度更高,护理满意度更好。     

健康教育处方在老年内科优质护理示范病房中的应用

目的:探讨健康教育在老年内科优质护理示范病房中的临床运用效果。方法:以2010年-2011年老年内科收治的140例患者为研究对象,随机划分为对照组与治疗组,每组均70例,对照组患者均采取口头健康教育,治疗组实施健康教育处方治疗。比较两组患者对相关疾病知识的掌握情况。结果:治疗组患者对于疾病认识了解的程度明显高于对照组,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育显著提高患者对相关疾病知识的掌握。     

临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用及效果评价

目的：研究临床护理路径冠心病患者健康教育中的应用效果和临床效果。方法：选取我院2014年~2015年收治的冠心病患者60例来作为研究对象,将60例患者随机分为两组,实验组30例,对照组30例。实验组患者采用临床护理路径模式为患者进行护理,对照组患者采用常规的疾病护理模式进行护理。对比两组患者对护理的满意度以及对疾病知识的掌握程度。结果：经过一段时间的护理后发现,实验组患者对冠心病健康知识的掌握程度明显优于对照组,P〈0.05表示统计学有意义。实验组患者的护理满意度为93.33%,对照组患者的护理满意度为76.67%,实验组患者的护理满意度明显高于对照组,P〈0.05表示统计学有意义。结论：为冠心病患者实施健康教育临床护理路径,能够提高患者对自身疾病的认识,了解疾病的防治,能够促进患者疾病的治疗和预后,对冠心病的防治具有重要的临床意义,值得在临床上大力推广应用。     

程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

目的:对程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果进行分析。方法:入选研究对象为高血压患者,患者的收治时间自2017年至2018年,按照计算机数字表法将100例患者分为两组,其一组为对照组,采用常规护理,其二组为实验组,采用程序化健康教育,护理结束后比较护理总满意度、高血压知识掌握优良率。结果:实验组患者护理总满意度、高血压知识掌握优良率均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:程序化健康教育在高血压护理中发挥着重要的作用,有效的提高了患者对疾病的认知程度,更利于疾病的控制,可推广应用。     

浅析健康教育应用在糖尿病患者护理中对患者健康知识掌握影响分析

目的:分析健康教育应用在糖尿病患者护理中对患者健康知识掌握情况的影响。方法:选取2015年9月~2016年9月收治的100例糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法分为两组,给予对照组患者常规护理,在对照组基础上给予观察组患者健康教育,对比两组干预效果。结果:相对于护理前,两组患者护理后的健康知识掌握评分均在很大程度上提高,并且观察组高于对照组,差异显著(P0.05)。结论:对糖尿病患者进行健康教育有利于将其健康知识掌握程度提高,在临床上值得广泛推广。     

健康教育对冠心病患者发病的预防作用

目的:探讨健康教育对冠心病患者发病的预防作用.方法:选取医院收治的76例冠心病患者作为此次研究对象,随机分为A组和B组,A组患者给予常规护理,B组患者给予健康教育,对健康教育对冠心病患者带来的影响进行分析.结果:B组患者服药规律、监测血压、饮食、复查及戒烟酒情况明显优于A组患者,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育有效地降低了患者并发症的发生概率,保证了患者的治疗效果,值得临床推广和使用.     

冠心病临床护理中新型健康教育护理模式的应用

目的:探讨新型健康教育护理模式应用于冠心病临床护理中的效果。方法:选择60例冠心病患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各30例。对照组患者采用常规健康教育,观察组患者采用新型健康教育护理模式,两组患者均连续干预15d。对比两组患者干预前后自我管理能力变化情况,同时比较两组患者健康知识掌握度。结果:观察组患者冠心病自我管理行为量表(CSMS)评分均高于对照组患者,P<0.05;观察组患者健康知识掌握度高于对照组患者,P<0.05。结论:新型健康教育护理应用于冠心病临床护理中效果显著,可有效提高患者健康知识掌握度与自我管理能力。     

持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果分析

目的:探究将持续性健康教育应用于乳腺疾病手术患者的护理中,分析其护理效果。方法:选择我院2015年3月至2017年1月间收治的乳腺疾病手术患者120例作为研究对象,在保证患者一般资料基本相同的情况下分组为对照组和实验组,每组中均包含60例患者,对照组患者采用常规健康教育,而实验组患者应用持续性健康教育,对比两组患者护理后的疾病知识以及技能掌握情况,评价两组患者的护理满意度。结果:实验结果显示,实验组患者完成健康教育后,其疾病的了解程度和个人护理技能掌握评分明显高于对照组,差异具有统计学意义,通过实验完成后对患者进行满意度调查发现实验组患者满意度明显高于对照组,差异具有显著性(P0.05)。结论:在对乳腺疾病患者手术后进行健康教育时,你用持续性健康教育,能够帮助患者对疾病进行详细了解,同时提高患者的自我护理技能水平,并且还能有效提高患者的护理满意度,具有良好的护理效果,值得在临床上推广使用。     

临床护理路径对结节性甲状腺肿手术患者满意度的影响

目的:探讨临床护理路径对结节性甲状腺肿手术患者满意度的影响。方法:选择某医院普外科行结节性甲状腺肿手术患者40例作为研究对象并随机分为对照组和研究组,分别行常规护理及临床路径护理,将两组患者的护理效果进行比较。结果:研究组在满意度、健康知识比较方面优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:应用临床护理路径能够有效的提高了患者的满意度,同时也提高了患者对疾病的健康知识的掌握。     

研究直肠癌临床路径中健康教育的作用

目的:探析直肠癌临床路径中健康教育的作用.方法:选取2014年12月~2017年2月,78例直肠癌患者作为研究对象,分为两组各39例,参照组采用基础护理,教育组则给予健康教育干预措施,观察其临床效果.结果:教育组患者满意度远高于参照组,P<0.05,且相关知识、技能及认知态度均优于参照组,P<0.05.结论:针对直肠癌患者,给予健康教育的干预措施对提升患者的自护能力、掌握相关知识具有一定的临床疗效,临床推广价值较搞.     

按病种付费临床护理路径对鼻内窥镜手术患者满意度的影响

目的：探讨临床护理路径合理用药健康教育对新农合住院患者按病种付费鼻内窥镜手术满意度的影响。方法：将2011年2-12月在笔者所在科进行鼻内窥镜手术的新型农村合作医疗参合患者150例随机分为两组：A组依按病种付费临床路径进行治疗并按照临床护理路径合理用药健康教育进行指导;B组按传统付费进行治疗。出院时统计患者的满意度、医疗费用金额等护理质量指标。结果：B组患者的日常保健知识以及接受医务人员健康指导程度、患者对疾病和鼻内窥镜手术相关知识的认识程度、临床治疗的满意度、患者自付现金金额、患者期望满足的程度、依从性明显低于A组。结论：按病种付费临床护理路径的合理用药健康教育能明显提高鼻内窥镜手术患者的治疗满意度,减轻患者的经济负担。     

运用健康教育护理干预进行消化性溃病患者护理的体会

目的:探讨运用健康教育护理干预进行消化性溃病患者的护理体会。方法:以2017年3月-2018年5月我院消化内科收治的140例消化性溃病患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组70例运用常规护理干预,观察组70例在此基础上运用健康教育护理干预,比较两组健康知识掌握情况及疾病复发情况。结果:观察组对疾病健康知识的掌握率为97.14%,明显高于对照组的85.71%,而且观察组疾病复发率为2.86%,明显低于对照组的30.0%,组间差异显著(P0.05)。结论:向消化性溃病患者运用健康教育护理干预能够提高其对疾病健康知识的掌握程度,提高自我保健能力,降低复发率。     

规范化健康教育在神经内科护理中的应用

目的分析规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果,为临床神经内科护理工作提供借鉴。方法选取天津市宝坻区人民医院2017年8月-2018年12月收治120例神经内科患者为研究对象,按照护理方式的不同将其分为两组。对照组60例患者给予常规护理,观察组60例患者在常规护理基础上增加规范化健康教育干预,观察两组患者护理前后的生活质量评分以及疾病知识掌握程度。结果护理前两组患者的生活质量评分差异无统计学意义(P0.05);护理后观察组和对照组患者的生活质量评分分别为(240.61±22.33)和(208.23±20.76),差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者疾病知识掌握优良率为93.33%,优于对照组患者的76.67%,差异有统计学意义(P0.05)。结论对于神经内科患者采用规范化健康教育可以改善患者的生活质量和对疾病知识掌握程度。     

健康教育对门诊阴道炎患者的干预效果观察

目的:观察健康教育对门诊阴道炎患者的干预效果。方法:选取妇科门诊2017年9月-2018年7月诊治的104例阴道炎患者作为研究对象,随机划分成对照组与干预组两组,每组均52例。对照组予以常规护理,干预组在常规护理基础上施以健康教育。对比两组健康知识掌握达标率、遵医行为、临床症状消失时间。结果:干预组各项健康知识掌握达标率均较对照组高(P0.05);干预组遵医行为良好率75.00%较对照组的48.08%高(P0.05);干预组临床症状消失时间(8.92±2.26)d较对照组的(12.85±3.49)d短(P0.05)。结论:对门诊阴道炎患者实施健康教育,可显著提高患者健康知识水平,明显改善遵医行为,有效加快病情康复。