落实四个回归一流本科专业建设探究

基于一流本科专业背景,国家全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0,启动一流本科专业建设“双万计划”,各大高校开展了教育改革的探索和实践。此文以大连医科大学中西医结合学院教育教学改革研究为例,从“四个回归”着手,围绕人才培养制度、人才培养定位和目标、人才培养教学平台、教师队伍和教育保障机制5个方面构建中西医临床医学专业一流本科教育人才培养体系,推动教学管理和教学质量的提升,进一步探索如何实施一流本科教育的建设路径这一迫切问题。     

回归本科教育 强化质量保障——关于实施中西医临床医学本科专业认证的思考

中西医临床医学是新生事物,其本科专业由于起步晚、规模不大、无统一办学标准、无任何经验可循等导致各校人才培养质量参差不齐,不能很好适应社会需要。在当前回归本科教育的时代背景下,通过开展专业认证来规范中西医临床医学本科专业办学行为、提高人才培养质量,就成为当务之急。     

高等中医药院校企业管理专业人才培养定位调查研究

通过对用人单位和北京中医药大学管理学院企业管理专业毕业生初次就业情况的调查研究，分析当前用人单位的需求和高等中医药院校企业管理本科专业学生初次就业的基本情况、就业趋势和就业经历，指出当前高等中医药院校企业管理本科专业人才培养定位中的问题，对人才培养导向、课程功能定位和专业认知教育等方面提出建议。     

浅谈护理学专业本科人才培养目标和课程设置

随着教育国际化、医学模式的转变及护理学科的发展，护理高等教育更应侧重护士职业素质培养及提高护士职业岗位能力，因此研究和制定适应当代护理学发展需要的护理专业本科人才培养目标及课程体系已成为需要关注和探讨的课题，同时对其现状和发展趋势进行阐述和分析。     

医学技术学院简介

<正>医学技术学院是在我校1979年开设的医学实验技术专修专业及1986年招收中西医结合免疫学硕士研究生专业的基础上,于2001年招收医学检验(五年制)本科专业(2013年起招收四年制医学检验技术本科专业),2002年招收医学影像学五年制本科专业,2010年招收生物技术本科专业。2004年成立医学技术系,2015年更名为医学技术学院。     

浅谈我院护理专科课程设置改革现状的体会

目的：课程是实施教育,达到培养目标的载体和手段,也是教育思想和教育观念的具体体现,课程直接影响人才培养的规格、质量。护理专业教育的课程体系改革所面临的主要问题是如何在课程设置上体现现代教育观和护理观,如何突出护理专业特点,如何满足社会健康需求改变对护理人才的新需求。方法：本文主要介绍了我院专科护理学院所进行的课程设置模式改革现状。结果：课程是实施教育,达到培养目标的载体和手段,也是教育思想和教育观念的具体体现。结论：课程直接影响人才培养的规格、质量。研究和探索适应时代发展要求的护理专业专科培养目标及课程设置模式改革已成为普遍关注的热点。     

老年护理“三三三”人才培养模式的构建

我国已进入快速老龄化社会，在此背景下，培养老年护理专业人才，是提高老年护理质量，促进老年事业健康持续发展的重要手段。我院在老年护理人才培养中，创新理念，创造性构建“三三三”人才培养模式。突出高职老年护理“技能教育”的主体。本文重点探讨学生职业能力的培养、课程体系设计及实习实训模式，以期提高人才培养的质量。     

基于“三喻文化”“研本联动”培养独立学院创新型人才的实践研究

独立学院是我国高等教育的重要组成部分,同样肩负着创新型人才培养的重任。针对当前社会对拔尖创新人才培养的迫切需求,文章从浙江中医药大学滨江学院生物技术专业人才培养实际出发,并结合浙江中医药大学滨江学院生物技术专业的发展和人才培养现状,在"三喻文化"和"朋辈教育理论"的指引下,提出独立学院创新型人才培养的几点建议,以期为独立学院创新型人才培养教育提供一定的借鉴和参考。     

高职护理人才培养模式的现状及改革思路

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质的结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才培养的特征并集中地体现了教育思想和教育观念。本文在分析高职护理人才培养模式的现状基础上,结合护理人才市场需求,提出了当今护理人才培养模式改革的方向和策略。为推进高职护理人才的培养提供些许参考。     

回医学本科专业人才培养现状分析

回医学本科专业是我校特色新专业,具有浓郁的民族地域特色。通过对回医学专业及回医学方向本科生调研发现,回医学本科专业在课程设置、回医学系列教材建设、回医学诊疗技术等方面存在问题,故对相关问题进行分析探讨,并提出了解决对策,以期待提高回医学人才培养质量。     

中医药院校康复治疗学专业实验教学建设情况调查分析

实验教学是应用型人才培养的核心环节，与人才培养质量密切相关。然而，不同高校在实验教学团队、教学模式、管理模式等方面参差不齐，使得人才培养质量存在较大差异。通过调研7所康复治疗学专业入选国家一流本科专业建设点的中医药院校实验教学相关情况，分析探讨康复治疗学专业实验教学环节面临的困境与难题，为进一步提高康复治疗学专业的人才培养质量提供参考。     

整体护理人员阶段式培养规划的探讨

目的探讨整体护理人员阶段式培养的规划。方法通过对三级甲等教学医院内科护理工作的调研,和对护士长及护理专业授课讲师的访谈,就整体护理人才的阶段式培养问题进行了探讨。结果整体护理人才的培养包括在校教育及医疗机构继续教育两个阶段,在校教育是基础,继续教育是提升,两个阶段定位不同,应各有侧重。结论责任制整体护理是一种先进的护理模式,护理人员的质量直接影响整体护理实施的结果。护理教育机构及医疗机构能否实现各自阶段的教育目标是人才培养成功的关键。     

以社会需求为导向的创新独立学院应用型药学专业人才培养模式研究——以广西中医药大学赛恩斯新医药学院为例

根据教育部转型发展及分类管理的要求,明确人才培养目标的定位,对应用型药学本科专业人才的培养方式进行创新,提出了"三阶段"模式,通过优化整体课程,完善课程体系,并在教学内容和实践能力培养方面进行了改革尝试,以建立适合独立学院应用型药学本科专业人才培养的新模式。     

质量监控在ICU护理安全管理的应用

目的探讨各种护理安全管理措施在ICU中的应用。方法分析影响ICU护理安全治疗的几个主要因素,并针对性地从亲情式教育、人才培养、细节管理等方面探讨特色安全管理思路与措施。结果保证医疗护理质量,杜绝医疗事故的发生,安全管理措施成为医院的典范,值得推广。     

以疗效为导向,以结局管理为抓手,“说明白、讲清楚”中医针灸的疗效

针灸作为中医药学重要的组成部分,已有5千多年的历史,早在《黄帝内经》时期就有了其独特的理论体系。经过近两千多年的发展,已经建立起知识体系清晰、内涵丰富、系统完善的学科体系。目前,全国有针灸推拿学院或系40多所,形成了本科专业与硕、博士人才培养体系,在所有的中医医疗机构及许多综合医疗机构都设有针灸科室或中心。     

壮医学本科专业教学内容改革与创新

壮医学本科专业是我校特色新专业,随着壮医学的不断发展,原有的教学内容已经不适应壮医学专业人才培养的需求,教学内容的改革与创新势在必行,文章提出增加特色外治技法、增加实践课比例、开设壮语基础课程、增加壮族文化教学内容等构想来探讨壮医学专业教学内容改革与创新,以期提高壮医人才培养质量。     

职业技能大赛在提高《中医护理》教学质量中的意义

开展中医护理技能大赛，是加强高素质技能型护理人才培养、深化中医护理技能教育教学改革的重要举措，也是对中医护理职业教育成果的一次集中检验。大赛不仅展示了中医药职业院校护理教育的改革成果，而且在引领和促进中医护理教育加强技能型人才培养方面，发挥了重要作用。文章从以赛促学、以赛促教、以赛促建三个方面对职业技能大赛在提高《中医护理》教学质量中的意义进行系统分析。     

海航集团三亚航空旅游职业学院

学院简介三亚航空旅游职业学院是由海航集团创办,经海南省政府批准并报教育部备案的全日制高等职业院校。学院积极探索职业教育发展新途径,不断深化教育教学改革,一切以人才质量培养为目标,走内涵发展道路,形成了办学特色鲜明、专业结构合理、培养目标明确、就业体系完善的现代高等职业教育体系,2010年12月,顺利通过教育部专家组对学院的人才培养工作的评估。     

高职《中药调剂学》模块化教学改革探析——澳大利亚TAFE学院培养模式的启示

TAFE学院模式是以澳大利亚为代表的人才培养模式。TAFE学院采用模块化的课程设计,且具有很强的层次性与灵活性,既满足了学生的个性化需求又满足社会对人才的需求,为我国高职院校学分制课程改革提供了有益的经验和启示。本文通过借鉴澳大利亚TAFE学院模块化课程教学体系的内涵及优势,探讨把模块式课程教学的思路应用到高职《中药调剂学》教学改革中,为高等职业教育改革做有益的探索。     

案例教学法在中医护理技能综合实训的实践探索

目的本文旨在探讨中医护理技能综合实训在护理本科专业学生实习进岗前中医护理技能强化训练中的实践效果。方法对261名2015级护理专业本科生进行中医护理综合实训;实训后采用问卷调查了解学生对课程实施效果的评价。结果大部分学生对实训课程的形式和效果持肯定态度,各项指标的认同度均在90%以上。结论通过案例为主的综合实训,教师根据实训目的设计案例、加以引导,学生为主体进行分析和辨证施护,从而强化学生对中医护理知识的理解和掌握,提高学生中医临床辨证思维及分析、解决问题的能力;中医护理技能综合实训强化了护理本科专业在实习进岗前的中医护理技能训练,提升学生的临床职业素养,为学生进入临床实习奠定坚实的基础。