妇产科教学体会浅析

妇产科学是临床医学的重要组成部分。妇产科学的突出特点是涉及面广且独立性、实践性较强,故妇产科学的授课难度较大。另外,通过实践教学我们发现学生对妇产科学的重视程度不够,学习兴趣不高。如何高质量的完成妇产科教学工作,提高学生的学习兴趣,本人浅谈几点体会。     

中西医结合妇产科学课堂教学之我见

根据教学大纲和学科自身特点,结合同行的教学经验与自身的教学实践体会,对如何提高临床学科之中西医结合妇产科学的课堂教学效果进行探究。     

数字化教学在妇产科学的应用

妇产科教学内容多且抽象,技术性和操作性又强,因此,单靠传统教学模式难以达到理想的教学效果。为培养出具有实践能力和创新能力的新世纪人才,充分利用信息技术工具构建妇产科学教学数字化素材,包括多媒体、数字视频、数字音频、网站、Web3D、电子邮件等开展教学活动,并建立网络教学互动模式。传统教学模式辅以数字化教学是一种较好的新型妇产科学教学模式,二者辩证结合,可激发学生的学习兴趣,发挥主观能动性,突破教学重点、难点,培养学生临床思维和临床技能,可明显提高教学质量和效果。     

妇产科学临床实践技能培养初探

每一个医学生都要面临向临床医生转变的过程,而临床实践阶段则是实现这一转变的重要时期。其中妇产科学的临床实践由于常常涉及到患者的隐私而在医学专业中具有一定的特殊性,因此在其临床实践中对学生实践技能的培养方式也就显得尤为重要。本文主要探对如何促进妇产科临床实践技能培养效果的提高进行了探讨。     

近年来我省妇产科学的进展

妇产科学是研究妇女特有的生理、病理的一门科学,其目的是保护妇女的健康,为提高妇女劳动生产力和更好地孕育下一代而服务。因而,妇产科学对国家经济建设和民族繁荣昌盛都有重要意义。近年来,妇产科学在国内外的进展都比较大,孕产妇在国际上死亡率降到0.4%/万人以下,对许多妇科疾病都有了较深入的了解。在国内,妇女保健被纳入脱贫致富规划中得到一定程度支持,孕产妇死亡率被作为“八五”期末的一项保健指标受到重视。随着形势的发展,我省妇产科学也有许多新的进展,概括如下:     

妇产科临床见习教学方法探讨

妇产科学是一门实践性很强的临床学科,见习课是理论知识与临床实践相结合的重要环节,通过临床见习授课,结合妇产科自身特点,针对目前妇产科临床见习中存在的问题,提出对应的解决方法,以期提高妇产科临床见习的教学质量。     

SimMan3G 模拟教学法对妇产科学专业学位硕士临床技能培训的作用

目的探讨SimMan3G模拟教学法对妇产科学专业学位硕士临床技能培训的作用。方法将100名妇产科学专业学位硕士分为传统教学组（50名）和SimMan3G教学组（50名）,并分别给予临床技能培训;最后选取标准化患者,用客观结构化临床考试对学生的临床技能培训效果进行考核,比较其优越性。结果SimMan3G教学组在病史采集、临床体检、急救技能操作、病历书写和临床综合能力等考核方面明显优于传统教学组。差异有统计学意义（P〈0．05）;SimMan3G教学组在促进学生对教学内容掌握、交际合作能力的提高、分析解决问题能力的增强等方面反馈明显优于传统教学组．差异有统计学意义（P〈0．05）。结论SimMan3G模拟教学法不仅有助于提高妇产科学专业学位硕士的临床技能培训效果,还能有助于激发学习兴趣,深受学生的好评,在妇产科学硕士专业学位培养中值得提倡。     

妇产科学新兴学科课程教学的初步探索

生殖医学、产前诊断学、妇科内镜学是妇产科学的新兴分支学科,在临床上具有举足轻重的作用。但是,这部分知识多数为多学科交叉,包含大量前沿技术和理念,传统的妇产科学教学方法难满足教学需求。研究探讨妇产科学新兴学科的教学现状,结合教学过程中应用多媒体、网络学习等现代教育技术的实践,探索基于自主学习教学理念的新兴妇产科学课程的教学方法,能够促进妇产科学的新兴学科教学。     

浅谈如何提高妇产科学教学质量

妇产科教学的目的是将临床医学理论知识运用于实践,转化为临床技能。提高妇产科学教学效果是成功培养妇产科人才的关键问题。针对医学生的学习特点和临床课教学特点,应从课堂教学和实践教学两方面入手。     

采用多种教学方法、提高妇产科学教学质量

目的通过采用多种教学方法,有效提高妇产科学教学质量。方法综合利用多媒体教学法、PBL教学法、体验式教学法、开展专题讲座、自学法、学生试讲法开展妇产科教学。结果结合实际,综合利用多种教学方法,有利于培养学生的学习和动手能力,明显提高教学效果。结论通过发挥多种教学方法的组合优势,是教学改革实践的重要抓手,对优化教学质量,加强妇产科教学效果具有重要意义。     

基于妇产科学课程网站的在线学习

根据妇产科学的特点和教学现状,建立妇产科学课程网站并提供丰富的多媒体网络化的教学资源,便于学生的在线学习。结果证实,此举有利于提高教师的教学质量和学生的学习热情,有助于医学生临床思维能力的培养。     

妇产科学全英教学探讨

全英教学是打造复合型人才的需要,是教育与国际接轨的必然。作为首批承担妇产科学全英教学任务的海外留学归国人员,笔者在教学过程中总结了一些经验和方法。本文着重从教师遴选、师资培训、教材选择、备课和试讲、课堂及课后交流、教师评估等方面进行探讨,旨在提高妇产科学全英教学的质量,为今后的教学实践提供参考。     

妇产科的人性化护理应用

目的：分析人性化护理服务在妇产科护理中的应用及其效果。方法选取前来我院就诊的妇产科患者100例,把这些患者分为对照组和实验组两组。对照组给予的是一般妇产科护理,实验组则是人性化的护理,对两组患者的临床效果进行评价。结果实施人性化护理的实验组取得的各方面的临床效果比对照组要好,二者之间的差异具有统计学意义（P＜0.05）。人性化护理组的满意程度和依从性也显著高于对照组,具有统计学意义（P＜0.05）。结论人性化护理在妇产科的护理中具有很好的临床效果,比传统的护理更具有优势。在妇产科实施人性化护理不仅可以提高效果,还可以显著提高患者的满意度,对促进患者的康复具有重要意义,值得在临床进行推广和应用。     

多媒体教学于妇产科学应用的体会和分析

目的：讨论多媒体教学于妇产科学应用中的优缺点,以提高妇产科学的教学质量。方法：在我院分校授课期间应用多媒体教学的体会和分析。结果：实施多媒体教学后,妇产科学的教学质量明显提高。结论：多媒体教学在带来新的教学方式的同时,也会产生新的问题,需要综合考虑,合理的利用多媒体教学才能提高教学质量。     

妇产科腹部手术后切口护理体会

目的探讨妇产科患者术后腹部切口护理方法。方法选取海林市妇幼保健院2005年3月至2009年7月收治的60例妇产科腹部手术患者的临床资料,对患者腹部进行饮食调节、健康指导、心理护理等系统性护理,观察护理效果,总结护理经验。结果在本组60例患者中,患者切口愈合良好,未发生并发症,痊愈出院。结论通过对妇产科腹部手术患者进行系统性护理,能提高手术成功率,效果满意,值得在临床推广。     

妇产科护理学临床实践教学方法的探索

目的对妇产科临床护理教学工作进行改革,提高教学质量,提高学生对此学科的学习兴趣。方法将108名2010级学习妇产科临床护理的学生平均分为两组,一组学生作为对照组,一组学生作为观察组。对照组学生采用传统方法教学,观察组对妇产科护理学教材的理论教学模式,实习课的安排方面进行改革。结果观察组学生的学习效果明显优于对照组(P<0.05),而且观察组学生对妇产科临床护理学理论知识的掌握程度,医疗护理知识的融合程度、教学方法的接受程度、实习课安排和实习效果的评价,优良率分别为88.89%、96.30%、92.59%、87.04%。结论妇产科护理学是一门专业性、技术性、操作性很强的临床专业课程,对其教学工作进行改革可提高教学质量。     

双轨教学模式在妇产科住院医师规范化培训带教中的探讨

目的探讨PBL+LBL双轨教学模式在妇产科轮转住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法选择本院妇产科轮转的60名住院医师为研究对象,随机将其分成实验组(PBL+LBL教学模式,n=30)及对照组(PBL教学模式,n=30),通过出科考核及问卷调查的方式评价教学效果。结果实验组与对照组在临床思维的考核比较差异没有统计学意义(P>0.05),但在基本操作考试、理论知识跟总成绩方面前者明显高于后者(P<0.05),并且轮转住院医师对双轨教学模式满意度较高。结论 PBL+LBL双轨教学模式在提高理论知识水平及基本操作方面比单纯PBL模式更为直接有效,可以相互完善与补充,对提高妇产科学的教学质量、提高轮转住院医师的综合能力具有积极的意义。     

妇产科学教学改革与实践

妇产科学是一门专业性、技术性、操作性、实用性很强和涉及面较广的临床学科。随着医学科学的发展,临床学科的分工日趋细致,妇产科学课程已经是与内科学、外科学及儿科学并驾齐驱的医学生必读课程、主干课程。该课程主要包括产科、妇科、计划生育3个部分。各部分既有独立性又有连贯性,是一个不可分割的整体。该课程的教学目标是使医学生获得系统的妇产科学基础理论知识,熟悉妇产科常见疾病的临床表现和发生、发展规律,初步掌握妇产科疾病诊断、治疗的基本方法和技术,为毕业后从事临床工作打下坚实的基础。针对于制定的教学目标,在近5年的教学过程中,本科在教学理念中体现“三基”(基础理论、基本知识、基本技能);“三特”(特定的对象、特定的要求、特定的目标)、“五性”(科学性、先进性、启发性、适用性和趣味性),着重课程内容的基础性、前沿性或时代性,体现以有效知识为主体,采用见习和理论授课相穿插的方式,充分利用现代医学先进技术,发挥妇科内镜特色医疗用于实景教学的优势,使妇产科这门实用性较强、书本教学内容繁多及枯燥无味的学科通过立体思维、形象化教学,得以学活、学好、学扎实。1教学改革的创新性1.1发挥妇科内镜特色医疗用于实景教学的优势,变抽象教学为形象...     

《中华妇产科杂志》创刊60周年庆典暨妇产科学高峰论坛征文通知

为庆祝《中华妇产科杂志》创刊60周年,展示我国妇产科学和期刊事业发展的成果,《中华妇产科杂志》编委会将于2013年4月18至21日在北京举办以"传承、感恩、超越"为主题的《中华妇产科杂志》创刊60周年庆典活动,同时举办"妇产科学高峰论坛"。     

从近2年妇产科医疗纠纷看妇产科质量控制

目的对妇产科医疗纠纷的成因作出初步分析,并提出相应对策,提高妇产科质量控制水平,防止妇产科医疗纠纷的发生。方法本院前两年发生的医疗纠纷41例,对案例原因进回顾性分析并提出相应的解决方案。结果医务人员通过提高医疗技术,端正工作态度,严格执行各项规章制度,妇产科医疗质量＂零缺陷＂是可以实现。