中医药高等院校教育教学改革思考

中医药高等教育50年,随着我国社会主义事业的发展和市场经济体制的建立,医学模式的转变,全球化中医药热的兴起,高等教育的国际化进程,都对高等中医药教育提出了更多挑战和更高要求,在新的历史条件下,深化中医药高等院校教育教学改革势在必行。针对目前高等中医药教育中普通存在的问题,作者认为,要按照中医药发展和中医药人才的成长规律,重新思考构建高等中医药院校人才培养模式,合理设计教学内容和课程体系,坚持中医教育的主体性,在中医自身发展过程中不断创新。     

构建地方高等中医药院校人才培养体系的设想

高等中医药教育是带有显著民族文化特色的高等教育,是我国高等教育的重要组成部分。高等中医药教育经过50多年的建设和发展,为我国培养了大批高级中医药人才,为提高人民卫生健康水平,在建设具有中国特色的医药卫生医疗服务体系方面做出了重要贡献。但是,我国高等中医药院校在人才培养中,一些深层次问题逐渐地显现出来。这些问题也是制约高等中医药教育发展的重要因素。本文从构建地方高等中医药院校人才培养体系的角度,探讨新时期中医药高等教育发展的有效途径,提出人才培养体系的设想。一、我国高等中医药教育人才培养的现状与问题我国高等中医药教育起步于50年代,经过50多年的建设和发展,为地方培养了大批高级中医药人才。中医药高等教育的发展,成为我国中医药事业发展的主要力量,也为人类卫生事业做出了重大贡献。截止2006年底,全国有高等中医药院校34所。其中民族医药院校3所,中医药高职高专院校9所。全国还有58所西医药高等院校和综合性院校设置了中医药院、系或专业,另有中等中医药学校61所。20世纪末以来,我国中医药教育处于快速发展阶段,从表面现象看,规模以本、专科发展为主,非中医药类发展迅速,而中医类专业发展相对缓慢。同时出现了发展速度快,办学...     

高等中医药院校实践教学课程体系改革探索

中医药院校实践教学是高等中医教育人才培养过程中至关重要的一个环节，在高等医学教育规模不断加大、医疗卫生制度日趋严格的形势下，加强对学生综合素质和实践能力的培养，必须对中医药院校实践教学工作进行不断的探索、改革，使高等中医学教育取得可持续发展。     

综合型中医药本科人才培养模式的构建

新世纪的到来,将引领出一个全新的高等中医药教育时代。高等教育国际化进程的加快,国内高等教育跨越式发展,医疗卫生服务模式的转变,使我国原有的传统中医药人才培养模式受到严峻的挑战。如何顺应社会经济文化和医疗事业发展的需求,构建新世纪优秀中医药人才培养模式,已经成为高等中医药教育改革的头等大事。我们要不断地更新教育观念,重新审视中医药人才培养模式,确立适应我国国情和经济社会发展的高等中医药人才培养目标,制定与我国医药教育资源相适应,与各类医药人才培养目标相一致的培养方案。通过优化课程结构、整合教学内容、改进教学方法、更新教学手段等多方面的研究与创新,努力建设优质教学基地,不断探索高等中医药教育的途径,逐步完善教学质量保障体系,构筑确保实现培养目标与培养方案的教育平台。使我们培养出来的学生既有个性又知识全面、既有继承又能创新、既是专才又是“一技多能”的,适应社会多层次需求的,具有就业竞争力的大学生。一、高等中医药教育现状分析高等中医药教育发展至今,已有数十载。纵观几十年来高等中医药教育的历史,我们无不倍感欣慰。从传统的师承教育到现在的院校教育,无论是从人才培养的数量上还是从人才培养的目标上,都有了前所未有的成就。但是...     

编写高质量教材是培养能力型中医人才的重要环节

教育与民族的振兴、社会的进步密切相关,高等教育更是一个国家教育发展的标志。对于中医高等教育,国家教育部和国家中医药管理局在《关于中医药教育改革和发展的若干意见》中提出高等中医院校要适应新世纪高等中医药院校在人才培养综合素质方面的需求,提高办学质量,     

《中药鉴定学》实践教学方法探索

实践教学是培养学生创新精神与创新能力的重要内容,随着我国高等教育事业的快速发展和21世纪对高素质中医药专业人才的基本要求的逐步提高,实践教学已成为培养中医药高素质人才必不可少的重要环节.     

中医药人才人文素质的培养

正早期的中医药人才培养采用的是师承教育即"师带徒"的教育模式。在新中国成立后,中医药院校的兴办及蓬勃发展,使中医药人才培养实现了由师承教育模式向院校教育模式的重要跨越,同时高等中医药院校也成为了现代中医药人才主要的输出源。长期的实践证明,高等中医药院校教育作为我国现代高等教育体系不可或缺的重要组成部分,为培养中医药人才、促进中医药事业和医疗卫生事业的发展做出了巨大的贡献。然而,在对中医药人才的培养过程中,仍存在一系列     

关于高等中医药教育理念的思考

在高等教育已大众化的今天,高等教育质量成为高等教育领域研究的热点问题,高等中医药教育也不例外。在对高等中医药教育的质量问题研究中,我们必须思考中医药教育理念。只有明晰了教育理念,才能确立恰当的培养目标和质量标准。为了适应社会对高等中医药人才的需求,笔者提出了"医药与人文相融、理论与实践俱重、继承与创新并举、博学与厚德兼顾"的教育理念。     

中医药大学生思想政治道德素质的要求及培养途径

高等中医院校的根本任务是培养高素质的中医药事业的接班人。这些学生的思想政治道德素质如何 ,直接关系到中医药事业的发展 ,关系到广大人民群众的身心健康。中医药大学生思想政治道德教育 (简称德育 ) ,体现高等教育的社会性与阶级性 ,是高等教育的重要组成部分。思想政治道德教育与智育、体育等相互联系 ,密切协调 ,共同育人。在此就中医药大学生思想政治道德素质教育的要求及培养途径 ,研究思路简述如下。1　思想政治道德教育的要求1 1　教育的目标高等中医院校的思想政治道德教育 ,要使中医药大学生具有爱祖国、爱集体、爱社会主义的精…     

国家及地方政策法规对地方高等中医药院校专业设置、课程体系、教学计划的影响及改革建议

体制改革是高等教育的改革和发展关键,教学改革是核心。教学改革的核心是课程体系和教学内容的改革,外围是专业设置。高校的专业设置一定要适应高等教育的发展,适应市场的需要,适应不断发展的形势需要。地方高等中医药院校的专业设置要适应地方经济建设和地方卫生事业建设及发展的需要。课程体系、教学内容与教学学时的改革首先必须明确培养目标和基本规格,这关系到培养什么人才和怎样培养的问题。三者是一个整体,相互关联,相互影响。面向21世纪,我们必须根据人才培养规格的要求,遵循教育规律,确定培养目标,围绕培养目标确立课程体系、教学内容与教学学时;制订新的教学计划必须融入新的教育思想和改革成果,同时必须谨慎对待中医学这一超稳态专业课程体系的调整。为了更好地完成教育部课题“地方高等中医药院校人才培养目标模式和方法的研究与实践”,我校在东、中、西部地区选择了13所有代表性的地方高等中医药院校进行了调研。调研内容涉及到招生就业、专业设置、课程体系、教学内容和教学学时等各个方面,调研对象有教师与教学管理人员、医师与医务管理人员、高年级学生。其次,我们研究了50年来教学计划的调整情况及其存在的利弊,从中分析对地方高等中医药院校专业设置、课程体系...