编写高质量教材是培养能力型中医人才的重要环节

教育与民族的振兴、社会的进步密切相关,高等教育更是一个国家教育发展的标志。对于中医高等教育,国家教育部和国家中医药管理局在《关于中医药教育改革和发展的若干意见》中提出高等中医院校要适应新世纪高等中医药院校在人才培养综合素质方面的需求,提高办学质量,     

关于高等中医药教育理念的思考

在高等教育已大众化的今天,高等教育质量成为高等教育领域研究的热点问题,高等中医药教育也不例外。在对高等中医药教育的质量问题研究中,我们必须思考中医药教育理念。只有明晰了教育理念,才能确立恰当的培养目标和质量标准。为了适应社会对高等中医药人才的需求,笔者提出了"医药与人文相融、理论与实践俱重、继承与创新并举、博学与厚德兼顾"的教育理念。     

构建地方高等中医药院校人才培养体系的设想

高等中医药教育是带有显著民族文化特色的高等教育,是我国高等教育的重要组成部分。高等中医药教育经过50多年的建设和发展,为我国培养了大批高级中医药人才,为提高人民卫生健康水平,在建设具有中国特色的医药卫生医疗服务体系方面做出了重要贡献。但是,我国高等中医药院校在人才培养中,一些深层次问题逐渐地显现出来。这些问题也是制约高等中医药教育发展的重要因素。本文从构建地方高等中医药院校人才培养体系的角度,探讨新时期中医药高等教育发展的有效途径,提出人才培养体系的设想。一、我国高等中医药教育人才培养的现状与问题我国高等中医药教育起步于50年代,经过50多年的建设和发展,为地方培养了大批高级中医药人才。中医药高等教育的发展,成为我国中医药事业发展的主要力量,也为人类卫生事业做出了重大贡献。截止2006年底,全国有高等中医药院校34所。其中民族医药院校3所,中医药高职高专院校9所。全国还有58所西医药高等院校和综合性院校设置了中医药院、系或专业,另有中等中医药学校61所。20世纪末以来,我国中医药教育处于快速发展阶段,从表面现象看,规模以本、专科发展为主,非中医药类发展迅速,而中医类专业发展相对缓慢。同时出现了发展速度快,办学...     

坚持特色、守正创新、推进新时代中医药教育高质量发展

中医药顺应时势迎来了天时地利人和的大好振兴发展时机,中医药教育作为我国高等教育的重要组成部分,应遵循中医药发展规律,尊重中医药人才培养规律,实现传承与创新并重,准确研判中医药发展新形势,理解把握新理念,聚焦时代新需求,深刻领会新思想,充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用,加快推进新时代中医药教育高质量发展.     

中医药高等教育实践教学的现状与发展趋势

实践教学是中医药高素质人才培养过程中的重要环节。中医药高等教育经过 4 0多年的探索与发展 ,形成了较为完整的高等中医药教育体系。在这一体系中 ,实践教学占有关键性的地位。但随着我国高等教育的快速发展和 2 1世纪对高素质中医药专业人才的基本要求 ,特别是在扩招、办学规模迅速扩大的新形势下 ,中医药高等教育过程中实践教学环节也呈现出许多与高等中医药人才培养发展势头不适应的问题 ,如何在新的中医药高等教育要求下不断提高实践教学水平 ,直接影响到高等中医药教育的未来。一、中医药高等教育实践教学的现状与分析近 5 0年来 ,特…     

论中医高等教育的创新性思维

正加强中医药传承和创新,推进中医药现代化和国际化,是中医药面对新形势的紧迫任务。在中医药事业创新发展的进程中,教育具有基础性、先导性作用。但当前我国中医高等教育存在创新意识不足,成为中医药人才培养的障碍。为适应现代医学技术和理论不断创新的发展趋势,中医高等教育需要转变观念,进一步加强创新性思维的研究和培养。1中医高等教育创新性思维的内涵创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。高等     

高校中药学专业大学生创新实践能力培养模式

为适应吉林省医药产业经济发展需求、中药学专业教育面向全行业的基本要求,积极探索高校中药学专业大学生创新实践能力培养模式,确立高等教育多样化人才培养目标.依托北药基地,培养具有创新思维的应用型医药人才.     

高等医药院校人才培养如何加强创新教育

本文就高等医药院校在创新教育方面存在的问题,如对创新教育缺乏正确理解导致人才培养理念的偏颇、单一的人才培养模式无法满足不断发展的医药产业和医药市场对创新人才的需求等,结合教育改革实践,对有效实施创新教育的途径提出要进一步更新教育观念,加大对创新型人才的培养力度;进一步深化教育教学改革,使创新教育成为一项系统工程,构建多...     

教育国际化与医学高等教育

我国传统的医学高等教育模式在过去的几十年中为我国医学高等人才培养起到了积极的推动作用.随着全球化和国际化进程的逐渐深入以及我国社会医疗模式和人民群众健康需求的变化,医学高等教育也面临着不断更新和改革,以适应医疗卫生体系的变化和国际公共卫生政策的标准.适当借鉴发达国家医学高等教育模式和接轨国际医学高等教育的广泛标准对于我国医学高等教育的进一步更新和发展具有重要的参考意义.本文就高等教育国际化对我国医学高等教育的影响展开讨论.     

关于加强中医实践教学体系的探索

新时期高等中医药院校的主要任务是提高教学质量，培养有中医思维、用中医药方法解决问题的高层次中医药人才；构建怎样的人才培养模式，是决定高等中医药院校办学定位、课程设置、人才培养等一系列问题的前提和关键，因此，思考高等中医药教育改革与发展思路，首先必须思考人才培养模式的构建。随着社会的发展，高等医药教育体制亦发生了很大变化，以社会需求为导向，面向市场、竞争择业就业的机制已基本形成。在此形势下，深入探讨中医药教育自身的发展规律，探讨中医药人才的成长规律，在掌握中医药思维、临床实践能力上下功夫，     

新医改形势下的中医药人才培养

随着社会经济的发展和医疗卫生体制改革的不断深入,如何适应医改新形势的发展,深化人才培养模式改革,培养满足医疗卫生工作现代化建设和中医药事业发展需要的实用型中医药人才,已经成为高等中医药院校改革和发展面临的一项重大而紧迫的任务.本文分析了“新医改”为高等中医药教育带来的机遇与挑战,介绍了黑龙江中医药大学在“新医改”形势下开展人才培养模式改革与创新的实践,以期为高等中医药院校探索人才培养新模式提供参考.     

高等医学教学模式改革和发展研究现状及主要趋势

从国内外高等医药教育人才的培养目标及规格、我国高等医药教育人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法及手段等方面的研究,全面把握高等医学教学模式改革和发展研究现状,分析了高等医药教育教学模式发展的主要趋势:强调学生的主体性,重视培养学生的积极性和创造性;全面理解人才培养内涵,强调教学目标的综合化和适应性;注重教材建设研究,努力实现教学内容和课程体系结构化;重视教学活动的最优设计,使教学过程工艺化;注意应用心理学研究成果,教学实践日益心理学化,提出了进一步深化高等医药教育人才培养模式改革的切入点:即借助以计算机网络信息技术为代表的现代教育技术,建立能促进学生全面发展、创新能力提高和个性完善的现代人才培养模式,丰富和发展"九五"人才培养模式。     

中医药高等院校教育教学改革思考

中医药高等教育50年,随着我国社会主义事业的发展和市场经济体制的建立,医学模式的转变,全球化中医药热的兴起,高等教育的国际化进程,都对高等中医药教育提出了更多挑战和更高要求,在新的历史条件下,深化中医药高等院校教育教学改革势在必行。针对目前高等中医药教育中普通存在的问题,作者认为,要按照中医药发展和中医药人才的成长规律,重新思考构建高等中医药院校人才培养模式,合理设计教学内容和课程体系,坚持中医教育的主体性,在中医自身发展过程中不断创新。     

高等中医药院校针灸人才培养模式现状与思考

高等中医药院校针灸学科人才培养模式亟待创新,探索符合中医药人才成长规律的教学模式,是提高针灸人才培养质量的关键。在总结针灸人才培养现状的基础上,从教学理念、教学方法、课程体系、教学平台、评价方式创新等角度,提出针灸人才培养模式改革的方向,为我国高等中医药院校针灸学科人才培养模式改革与创新提供借鉴。     

论高等医药院校学生创新能力的培养

创新是时代的要求 ,培养创新人才是检验医药教育成果的主要标志 ,医药事业的发展急需具有创新能力的人才。而我国高等医药教育存在的主要问题是学生缺乏创新意识和创新能力 ,传统的教学模式改变不大 ,专业和课程狭窄 ,难以适应创新教育的要求。鉴此 ,应更新教育观念 ,提高教师创新教育能力 ,加快医药人才培养模式的改革 ,加强教学与科研、实践的结合 ,开辟培养学生创新能力的新途径。     

中医药人才人文素质的培养

正早期的中医药人才培养采用的是师承教育即"师带徒"的教育模式。在新中国成立后,中医药院校的兴办及蓬勃发展,使中医药人才培养实现了由师承教育模式向院校教育模式的重要跨越,同时高等中医药院校也成为了现代中医药人才主要的输出源。长期的实践证明,高等中医药院校教育作为我国现代高等教育体系不可或缺的重要组成部分,为培养中医药人才、促进中医药事业和医疗卫生事业的发展做出了巨大的贡献。然而,在对中医药人才的培养过程中,仍存在一系列     

地方综合性大学创新型临床医学人才培养模式的探索与实践

随着医学和医学教育国际化进程的加快,医学教育国际标准的推行,医疗卫生服务模式的转变,我国现行医学教育模式受到严峻的挑战[1].如何适应社会经济文化和医疗卫生事业发展的需求,构建优秀医学人才培养模式,已成为高等医学教育界高度关注的重大课题.为此,井冈山大学对临床医学人才培养模式改革思路和定位进行了大讨论,并以科学发展观为指导,通过进一步更新教育观念,创新教学模式,修订培养目标和培养方案,改革教学内容、课程体系、教学方法和考核方式,在构建创新型临床医学人才培养模式方面进行了积极探索与实践.     

高等医学院校创新人才培养模式的探索

医学创新教育的兴起促使高等医学院校教育的模式、目标等发生根本性的变革。本文分析了过去几十年国内外高等医学院校人才培养模式的利弊，从人才培养目标、课程设置、教学方法和教学手段以及教育评价体系等方面探讨了新时期高校创新人才的培养模式。     

对我国高等中医药教育的几点思考

高等中医药教育要取得长足进步,必须加强对学生的思想教育,使学生树立对中医药发展的信心和正确的中医药科学观;遵从中医药的理论体系,科学设置课程;适应医学发展趋势,走多学科发展之路;改变教育模式,强调创新,尊重学术个性,不把中医药理论视为完美无缺的理论体系,善于或勇于抛弃中医药理论中不合理或欠科学的成分,汲取西医药分析研究的方法和技术,在与现代科技结合、与西医药取长补短和相互渗透中求创新。     

国家及地方政策法规对地方高等中医药院校专业设置、课程体系、教学计划的影响及改革建议

体制改革是高等教育的改革和发展关键,教学改革是核心。教学改革的核心是课程体系和教学内容的改革,外围是专业设置。高校的专业设置一定要适应高等教育的发展,适应市场的需要,适应不断发展的形势需要。地方高等中医药院校的专业设置要适应地方经济建设和地方卫生事业建设及发展的需要。课程体系、教学内容与教学学时的改革首先必须明确培养目标和基本规格,这关系到培养什么人才和怎样培养的问题。三者是一个整体,相互关联,相互影响。面向21世纪,我们必须根据人才培养规格的要求,遵循教育规律,确定培养目标,围绕培养目标确立课程体系、教学内容与教学学时;制订新的教学计划必须融入新的教育思想和改革成果,同时必须谨慎对待中医学这一超稳态专业课程体系的调整。为了更好地完成教育部课题“地方高等中医药院校人才培养目标模式和方法的研究与实践”,我校在东、中、西部地区选择了13所有代表性的地方高等中医药院校进行了调研。调研内容涉及到招生就业、专业设置、课程体系、教学内容和教学学时等各个方面,调研对象有教师与教学管理人员、医师与医务管理人员、高年级学生。其次,我们研究了50年来教学计划的调整情况及其存在的利弊,从中分析对地方高等中医药院校专业设置、课程体系...