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教师职称评审是当今高校人才建设中的一项关键导向性举措。针对目前职称评审体制中存在的某些不科学现象,以军医大学为例,探讨构想了"职称分型评审"模式,并举例说明了此模式的构成要素和依据,以期能为差异化评审的可能推广提供新思路。 相似文献
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概述我国医院等级评审沿革及上海市三级儿童医院图书馆评审标准,介绍上海市儿童医院图书馆参与三级专科医院评审的实践,探讨医院图书馆评审标准的设置合理性并提出相关建议,旨在促进医院图书馆建设,更好地为临床科教研服务。 相似文献
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本文介绍了美国医疗机构评审的模式及实施现状,阐述了美国医疗机构联合委员会在医疗机构评审中承担的责任及其评审制度的设计和运行机制。并通过深入分析美国医疗机构评审的先进经验,为我国医疗机构评审制度的改革与路径选择提出建议性措施。 相似文献
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分析当前卫技专业技术职务评审工作中存在的一些问题,探讨进一步加强卫技专业技术职务的评审工作,提出必须加强临床业务能力与医德医风的考核,完善评审标准,细化量化评审条件,以进一步提高评审的质量,促进卫技队伍素质的提高。 相似文献
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我院于2005年7月27-28日顺利通过了北京地区医院评审。本尝试总结我院在评审工作中的经验,并探讨评审对我院质量管理工作的促进。 相似文献
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张艳芬 《中华医学图书情报杂志》2014,23(1):34-37
从1953年美国《医院(综合)评审标准》第一版标准把医院图书馆的工作列入评审内容以来,随着医学、信息技术以及医疗环境的变化,相关评审标准随之改变,更注重医院图书馆提供知识性信息的功能性。本文详细介绍了该标准有关医院图书馆评审的沿革及其启示。 相似文献
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根据卫生部科教司和国家教委高教司有关精神,结合贵州实际,制定了我省高等医学院校临床教学基地评审指标体系。评审指标分三部分,即:医院的基本条件,临床教学管理,临床教学实施。现就评审指标体系和评审实施介绍如下。1评审指标体系见表1。11贵州省高等医学教... 相似文献
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1993年,我院在第一周期等级医院评审中,被总后卫生部评为三级甲等医院。2012年(时隔20年),我院又将迎来第二周期等级医院的评审。仔细阅读这一次等级医院评审的标准和细则,感觉到两个评审周期在形势背景、导向重点、程序方法上有明显的不同。如果说第一评审周期的重点是基础医疗质量的管理,那么第二评审周期的重点则是医疗质量与医疗安全的管理和改进,对病人的服务质量以及医院的绩效评估,其核心是医疗安全与持续改进,体现了该次评审的先进性、实用性和可操作性。下面就两个评审周期中护理方面的评审要点做一比较,从而加强对第二评审周期中护理标准的理解,以期对迎评工作有所帮助。1评审标准细化、实用,为迎评工作指明了方向 相似文献
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构建21世纪医疗质量体系实施医疗机构评审 总被引:6,自引:3,他引:3
《医疗机构评审》课题组 《中国医院》2004,8(2):4-7
回顾了1989年至1998年中国医院评审的历史;介绍了目前正在进行的"医疗机构评审课题"基本运作与试点情况,并对<医院评审标准>中医院功能与任务、医院管理、质量管理与改进、医院设施与安全、医院服务、医院绩效与评价等6个方面的基本内容作了简要阐述.认为中国恢复医疗机构评审制度的时机已基本成熟;强调新一轮医院评审应在"质量、安全、服务、绩效"的指导方针下设立评价指标体系,并把握好医院评审的实质是医院保障质量与病人安全的质量认证这一切入点. 相似文献
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医院评审在绩效评价中的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对美国和澳大利亚卫生机构评审制度的简要回顾,了解两个国家的评审历史和标准的变迁,尤其是绩效评价与评审制度结合在一起的过程;对医院评审制度在绩效评价中的作用进行了阐述;同时针对中国医院评审制度的现状,提出了一些建议,以充实和完善中国的医院评审制度。 相似文献
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浅谈高校职称评审工作的体会人事处靳建明王玉静职称评审工作是高校知识分子工作中的一项重要内容,也是人事管理中的一个重要环节。职称评审工作政策性强,是高校教师及其他专业技术人员关注的热点。在实施申报评聘工作中经常遇到复杂的矛盾,敏感的连锁反应,在操作中往... 相似文献
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目的分析同仁县孕产妇死亡和死因变化规律,以便提出干预措施,切实降低孕产妇死亡率。方法严格按照世界卫生组织推荐的十二格表评审法、《孕产妇死亡评审标准》全国进行评审和分析。结果通过评审,明确了同仁县孕产妇死亡的原因依次为:第1位胎盘滞留占37.5%;第2位产褥感染25%;第3位羊水栓塞、葡萄胎,内科合并症12.5%。结论大部分孕产妇死亡为可避免死亡(75%),通过评审分析孕产妇死亡原因,提出有针对性的干预措施,提高我县妇幼保健工作质量。 相似文献
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江苏省开展高等医学院校临床教学基地评审工作的实践与思考 总被引:2,自引:1,他引:1
为了保证江苏省完成首次临床教学基地评审任务 ,成立了评审领导小组 ,制订了评审指标体系。通过评审 ,强化了教学意识 ,促进了教学条件的改善 ,规范了临床教学管理工作。评审结果表明 ,附属医院的整体水平优于教学医院。临床教学基地必须向更高的目标健康发展。 相似文献