呼吸内科住院患者健康教育策略方法分析

选取我院收治的320例呼吸内科住院患者患者的临床资料进行研究分析。80%患者采取同医护人员进行当面交流,72%患者选择健康知识宣传栏,68%患者需要了解疾病知识,82%患者需求医护人员进行用药指导教育,83%患者需要医护人员进行出院指导教育。健康教育护理干预在呼吸内科住院患者护理中具有较好的效果,不仅能够提高患者健康态度以及健康行为,还可以显著提高患者护理满意度,提高患者生活质量     

心脏起搏器植入患者随访中的健康教育需求和对策

目的调查并分析心脏起搏器植入患者出院后的健康教育需求,探讨健康教育参与的必要性和可行性。方法采用方便抽样的方法,抽取2008年1-10月在陕西省安康市中心医院心内科安装永久性心脏起搏器后随访的108例患者进行健康教育需求问卷调查。结果所有患者都有起搏器健康教育知识需求（100%）;1年内随访患者的需求排前5位的是：如何随访（100%）、对日常生活的影响（100%）、家用电器对起搏器有何影响（100%）、并发症如何观察和预防（100%）、出院后的活动及功能锻炼（100%）;教育方式需求度最高的是医护人员当面指导和小册子等文字说明。1年后随访患者的需求排列前5位的是：如何进行自检（89.2%）、介意别人把自己看成＂起搏器植入患者＂（86.1%）、如何维护（83.1%）、担心故障（80.0%）、更换起搏器的指征和注意事项（75.3%）;教育方式需求度最高的是同种患者互相交流、电话咨询。结论心脏起搏器植入患者随访中健康教育需求度很高,应根据患者术后的不同阶段选择有针对性的健康教育内容和方式。     

内科住院患者疾病知识健康教育需求及其影响因素

目的了解内科住院患者对疾病知识健康教育的需求及其影响因素,以提高对患者健康教育的效果。方法采用方便抽样法,于2010年3月由专人分别对11个内科病区所有住院患者共330例进行问卷调查,调查前进行预调查,调查内容包括治疗方案、治疗效果、重点药物的治疗作用与不良反应、重点药物治疗的注意事项、自身疾病的病程和预后及费用、并发症的防治、疾病对自身生活与工作的影响、日常生活护理指导等。结果内科住院患者需求最强烈的是有关治疗方案、治疗效果及与疾病相关的内容（病程、预后、费用）,不良反应和并发症防治的需求次之,治疗注意事项和疾病影响的需求程度一般,日常生活护理指导需求度最低;但在性别、年龄、婚姻状况、文化程度、住院次数等方面,患者间存在不同差异（均P〈0.01）。结论护理人员必须加强专科知识的学习,对患者的健康教育应因人而异。     

股骨颈骨折患者健康教育需求的调查与分析

目的了解股骨颈自身疾病认知情况以及健康教育需求。方法选择2004年7月—9月在上海市南汇区中心医院和周浦医院因股骨颈骨折住院的患者55例。采用自行设计的股骨颈骨折患者自身疾病知识认知调查量表及健康需要调查量表。结果患者对股骨颈骨折的康复的有关知识掌握程度较低,50%以上的患者不了解康复锻炼内容和并发症的危害性;87.3%的患者表示非常需要得到康复锻炼指导;对健康教育方式依次最多选择“医护人员经常与患者交谈”及“针对疾病各时期讲解指导”;出院咨询方式依次最多选择“电话咨询”、“返院咨询”。结论采用适当的方法,选择适当的内容对患者进行针对性的健康教育,以满足患者对健康教育的需要,提高患者对骨折后健康知识的掌握程度,从而提高生活质量。     

分泌性中耳炎患儿家长健康教育需求调查

目的了解分泌性中耳炎患儿家长健康教育需求和希望获得健康教育的途径，以采取适宜的健康教育内容和方式，让家长获得相关的疾病护理知识，以促进患儿的早日康复。方法采用自制问卷调查268名分泌性中耳炎患儿家长就婴幼儿分泌性中耳炎护理知识的了解程度、健康教育内容的需求及途径。结果268名患儿家长对分泌性中耳炎的疾病护理知识知晓率为7.09%～36.6%，患儿家长相关知识健康教育需求均超过50%，最希望了解分泌性中耳炎的预防及其对婴幼儿听力、言语语言、生理发育的不利影响（98.5%）和建立良好的聆听和学语环境措施（95.5%）等相关知识；就医咨询（83.5%）和科普书籍、网络等媒体的宣传（70.5%）是患儿家长首选获得相关知识的方式；同时对获得健康教育途径的选择具有多样性。结论应根据患儿家长的健康教育需求特点，通过多种形式进行全面的健康教育,让患儿得到更好的家庭护理,以利于患儿听力及言语语言的正常发育。     

颅内动脉瘤栓塞术患者健康教育需求调查分析

目的：了解颅内动脉瘤栓塞术患者健康教育的需求，以探索行之有效的健康教育方法和内容。方法：颅内动脉瘤患者82例，均行颅内动脉瘤栓塞术，术后采用健康教育知识需求及方式问卷调查表进行问卷调查。结果：82例患者对脑血管疾病的发生（97．6％）、动脉瘤栓塞治疗的目的意义（95．1%）及预后情况（93．9％）等相关知识需求强烈；与医护人员交谈（98．8%）、为患者提供科普手册（91．5%）2种方式最受欢迎。结论：开展医院应对患者健康教育，并根据患者的健康需求提供个性化服务，以促进患者身心康复，提高生活质量。     

住院糖尿病患者自我管理水平与健康教育的需求

目的：探讨住院糖尿病患者自我管理水平与健康教育需求状况。方法运用问卷调查法对长春市两所三甲医院142例住院糖尿病患者糖尿病自我管理现状进行调查。结果自我管理各维度得分由高到低依次是：用药、血糖监测、饮食、运动、足部护理;健康教育各维度需求得分由高到低依次是：并发症、饮食、出院指导、一般知识、药物应用、血糖监测、运动、心理;出院指导方式需求前5项依次是：上网、报纸杂志、电话咨询、返院糖尿病门诊咨询、医院邮寄健康宣传册。结论住院糖尿病患者自我管理水平较低,健康教育需求度高。     

腰椎间盘突出症患者健康知识需求调查与康复指导

目的了解腰椎间盘突出症患者对健康知识的需求现状,为建立合理的护理措施提供依据。方法采用问卷方式对108例腰椎间盘突出症患者健康知识需求及教育方式需求进行调查。结果患者对健康知识需求占前几位的依次为:疾病的治疗效果及预后、自身病情、康复训练内容、疾病预防及护患一对一的健康教育方式等。结论通过对患者进行有针对性的健康宣教,培养良好的遵医习惯,增强自我保健意识,有利于减少并发症的发生,提高了患者的生活质量。     

消化道出血患者分期健康教育需求的调查

目的了解消化道出血患者入院早期与后期对健康教育知识、方法以及教育方式需求的不同。方法用自制问卷对50例消化道出血患者住院早期和后期进行调查。结果在疾病的不同阶段对健康教育知识、方法的需求有很大的差异（p〈0.05）。早期挽救生命、解除症状的需求最高,自我心理调适的方法和技巧、康复锻炼指导的需求最低,患者处于被动地位;后期患者主动参与意识增强,以期获得更多的有关疾病康复的知识。结论护士在开展健康教育时,应根据入院早期（入院后1～3d）与后期（入院3d后～出院前1d）患者对健康教育需求的不同,有针对性地开展教育。     

妊娠期糖尿病患者健康教育需求与护理服务模式的研究

目的了解妊娠期糖尿病（GDM）患者健康教育需求,为满足GDM患者需求的护理服务模式提供依据。方法采用自行设计问卷对53例GDM患者进行一般情况、健康教育内容与护理服务模式需求的调查。结果大学及以上文化程度、家庭收入高的GDM患者健康教育需求高,不同年龄GDM患者对健康教育需求差异无统计学意义（P〉0．05）。健康教育内容需求依次为孕期饮食控制、GDM对母婴影响、患者本人GDM教育课程需求、GDM患者运动方式、患者家属GDM教育课程需求、GDM发病的相关因素等。需求的健康护理服务模式依次是专科门诊咨询、电话咨询、健康教育处方、定期举行相关活动、在电脑上学习相关知识。结论GDM患者仍缺乏较高层次的健康知识,提供科学、便捷、有效的健康服务模式,必将增加GDM患者的健康知识,对减少GDM患者的合并症、降低母婴并发症,促进母婴安康起到积极的促进作用。     

颈椎病保守治疗200例健康知识需求调查分析

目的：探讨颈椎病保守治疗患者健康知识的需求情况及健康教育对策。方法：采用问卷方式对200例颈椎病保守治疗患者进行健康知识需求及教育方式需求情况调查。结果：本组健康知识需求前几位依次为：疾病的治疗效果及预后、自身病情、牵引的作用及注意事项、出院指导、定期复查时间和方法。结论：颈椎病患者健康知识需求范围较广，应对其进行针对性的健康教育，以减少并发症的发生，提高患者生活质量，促进患者康复。     

肾病综合征患儿家长健康教育信息需求

目的了解肾病综合征患儿家长对疾病知识和信息的需求。方法采取方便抽样的方法，对80例肾病综合征患儿家长进行了问卷调查。结果肾病综合症患儿家长的健康教育需求具有间断性、阶段性的特点，信息的需求内容、程度随着病程的进展而不同。入院时，最需要的疾病信息是了解患儿的病情、检查相关知识、心理支持的需求；住院期间的信息需求依次是：了解治疗知识、用药知识、护理知识；出院时非常需要用药指导、饮食指导、有效预防感染的措施等信息，对卫生保健指导需求低。咨询方式需求依次为：电话咨询、家庭访视、疾病宣传材料。结论护士应根据不同阶段家长的信息需求特点，针对性地做好健康教育。     

食管癌放疗患者健康教育需求调查

目的:了解食管癌放疗患者对健康教育知识的需求,以便对食管癌患者开展更好的健康教育.方法:采用方便抽样法对151例食管癌放疗患者健康教育内容需求和方式需求进行问卷调查.结果:食管癌患者对放疗知识需求愿望强烈,需求人数高达94.7%;食管癌放疗患者需要形式多样的健康教育方式,其中专题讲座和个别咨询占主要地位,分别占总人数的90.7%和79.4%;食管癌放疗患者对健康教育内容的需求包括多方面的信息,饮食指导是食管癌放疗患者最渴望知道的健康教育内容,占88.7%,其次是放疗注意事项和皮肤护理,分别占79.4%和71.5%.结论:对食管癌放疗患者来说,要取得较好的健康教育效果,必须开展形式多样和内容广泛的综合性健康教育.     

红斑狼疮患者对健康教育内容需求的调查与对策

目的了解红斑狼疮患者对健康教育内容的需求，并提出对策。方法采用自行设计调查问卷，调查红斑狼疮患者对健康教育内容的需求。结果红斑狼疮患者对健康教育内容的需求依次为：药物知识、心理卫生指导、疾病的基本知识、出院介绍、生活饮食的指导、护士的关心和入院介绍，均占83．3％以上。结论通过对健康教育需求的调查，采取一系列行之有效的措施，对增强患者战胜疾病的信心，提高红斑狼疮的防治效果具有积极的意义。     

肝癌介入治疗患者健康教育需求的调查分析

目的 探讨肝癌介入治疗患者健康教育的需求及制定相应的护理对策.方法 采用自行设计的问卷对120例肝癌介入治疗住院患者进行调查.结果 85%以上健康教育需求依次有介入治疗方法及注意事项、病情现状及预后、疾病原因、饮食与营养,80%以下有用药知识、复查时间及随诊指征、心理卫生知识指导、休息与活动;对健康教育形式最希望接受的是与医护人员交流.结论 护理人员对患者的健康教育应掌握重点,强调因人施教、形式多样的教育方式.     

住院心力衰竭患者健康教育需求及自我护理知识调查分析

目的探讨住院心力衰竭患者对健康教育知识的需求、教育方式的选择及自我护理知识的了解情况,为临床开展心力衰竭健康教育的内容和方法等提供参考。方法对110例心力衰竭患者采取自行设计的调查表进行调查。结果心力衰竭患者对发病的诱因、出现何症状即就诊、饮食注意事项、疾病的预防、常用药物指导需求较高。对健康教育方式的选择多样化,大多数患者选择发放书面资料、医护人员个别指导。心力衰竭自我护理知识正确掌握率偏低。结论心力衰竭患者对健康教育的高需求和健康知识正确率低提示,临床工作中需要进一步加强对患者系统、有效、可行性高的健康教育。     

慢性丙型肝炎病人健康教育需求及其教育措施

[目的]调查了解慢性丙型肝炎病人健康教育需求,通过为病人提供相应的健康教育干预,提高病人对疾病的认知能力,促进健康。[方法]采用问卷调查方式对160例我院治疗的慢性丙型肝炎病人进行健康教育内容、教育方式的需求调查,根据调查结果设计完善的教育内容,开展形式多样的教育和规范的随访指导。[结果]病人需要得到疾病相关知识、饮食、心理等方面的全面健康教育,尤其是需要得到关于传播途径、疾病预防、消毒隔离等内容的教育。病人最愿意接受教育的方式依次为与医护人员交谈、取阅健康教育资料、疾病专题讲座、随访咨询等。通过针对性干预后全部病人均能掌握所需疾病相关知识,95%的病人参加规范随访、病人满意度达100%。[结论]目前慢性丙型肝炎病人对疾病的认知缺乏,对健康教育需求程度较高,通过内容丰富全面、形式多样化的健康指导能满足病人的健康教育需求。     

成都市某三甲医院2型糖尿病患者健康教育需求调查

目的了解四川省成都市某三甲医院2型糖尿病患者健康教育需求的内容及方式。方法自行设计糖尿病患者健康教育需求调查表,对371例2型糖尿病门诊患者进行健康教育需求调查。结果371例患者对健康教育较为迫切的需求分别为药物治疗（95.69%）、血糖监测（85.44%）、饮食（85.18%）;最受欢迎的宣教人员和方式分别为三级医院医护人员（81.67%）、入户（76.55%）和电话随访指导（78.98%）。结论应根据患者的不同需求,重点宣传,采用灵活多样的方式进行健康教育,同时加强基层培训,加大新兴传媒的宣传力度,制定糖尿病健康教育手册,加强患者自我管理能力,提高其生活质量。     

对住院患者健康教育需求调查研究

目的：探讨住院患者的健康教育需求。方法：采用自行设计问卷调查表对300例住院患者进行问卷调查，以了解其健康教育需求。结果：患者对康复计划的健康教育需求率最高（97．0％）；其次是病情咨询（96．2％），药物作用、不良反应及使用方法（96．2％），饮食指导（91．8％），住院制度（91.4％）等；对心理及社会问题的健康教育需求率最低（66．5％）。结论：对住院患者进行健康教育是必要的，其内容要根据患者的需要而制定，不能忽视对患者的心理护理和建立社会支持。     

妊娠合并乙型肝炎患者健康教育需求调查分析

目的了解妊娠合并乙型肝炎(简称乙肝)患者的健康教育需求状况,探讨合理的健康教育方式,为做好妊娠合并乙型肝炎患者的健康教育提供依据。方法采用问卷调查法,对110例妊娠合并乙肝的住院患者进行健康教育内容(母婴阻断方法、母乳喂养知识、产检注意事项、消毒隔离方法、饮食及活动指导、乙肝治疗效果、用药知识及心理调试方法等)及健康教育方式(一对一讲解、多媒体放映、发放健康教育手册、集体讲座及健康教育宣传栏等)的需求状况进行调查。结果妊娠合并乙肝患者对健康教育内容及方式的需求状况中,母婴阻断知识和一对一讲解分别为最高需求。大专及以上学历的患者在心理调试指导及健康教育手册发放方面的需求高于高初中及以下学历的患者,而对知晓乙肝治疗效果的需求低于高初中及以下学历的患者(均P<0.05)。结论不同文化程度的妊娠合并乙肝患者对健康教育内容和方式的需求略有不同,应根据这一特点实施针对性的护理,从而提高护理服务质量和患者对护理工作的满意度。