对孕妇进行孕期健康教育及生活护理的效果分析

目的:探讨对孕妇进行孕期健康教育及生活护理的临床效果。方法:对2012年9月~2013年10月期间我院收治的110例孕妇的临床资料进行回顾性研究。我们依据孕妇自愿的原则将这110例孕妇分为观察组和对照组,每组各有55例孕妇。我院对对照组的孕妇进行常规的孕期保健,在此基础上,对观察组的孕妇进行孕期健康教育及生活护理。比较两组孕妇的护理效果。结果:观察组孕妇的自然分娩率、母乳喂养率、孕产知识掌握率及其对护理服务的满意度等均明显高于对照组的孕妇,二者相比差异有显著性(p<0.05)。结论:对孕妇进行有针对性的健康教育及生活护理不仅可有效地改善其分娩及喂养的方式,还可提高其孕产知识的掌握情况及其对护理服务的满意度。该方法值得在临床上推广使用。     

孕期健康教育在妇科护理中的应用

目的：观察妇科护理中应用孕期健康教育的效果与价值。方法：选取我院自2013年6月~2013年12月期间，妇科所收治的孕期妇女共计80例作为研究对象，按照数字随机表方法进行分组，对照组孕妇40例，干预组孕妇40例。对照组40例孕妇进行孕期常规护理，干预组40例孕妇在常规护理基础之上，给予孕期健康教育。观察对比对照组、干预组孕妇分娩方式以及分娩前孕妇心理状态。结果：干预组孕妇自然分娩率为85.00％（34/40），明显高于对照组，分娩前SAS、SDS评分分别为38.2±5.6分、40.1±2.2分，明显低于对照组；以上数据对比差异显著，P＜0.05，具有统计学意义。结论：妇科护理中通过对孕妇实施孕期健康教育的方式，能够显著提高孕妇的自然分娩率，改善分娩前的心理状态，对于提高妇科护理质量意义重大。     

孕期系统化健康教育对孕妇选择分娩方式及纯母乳喂养的影响

目的探讨孕期应用系统化健康教育对分娩方式、纯母乳喂养选择的影响。方法抽取我院2016年3月至2016年9月接诊的孕妇110例作为研究对象,采用随机对照法将其分为对照组与实验组各55例,孕期分别给予常规健康教育、系统化健康教育,观察两组护理效果。结果 1实验组自然分娩率81.82%显著高于对照组52.73%(P0.05);2实验组纯母乳喂养率92.73%显著高于对照组74.55%(P0.05)。结论孕期给予孕妇系统化健康教育,可对孕妇分娩方式及产后喂养方式选择产生有利影响,改善母婴生存质量,值得推广。     

孕妇产前健康教育及护理的重要性

目的探究孕妇实施产前健康教育及生活护理的临床价值。方法本次选取研究对象为148例孕妇,于2016年11月18日至2018年4月3日收治,随机分为2组,即对照组给予常规孕期指导、观察组给予产前健康教育及生活护理,各74例;且对两组孕妇的自然分娩率、剖宫产率及孕产知识掌握度进行观察及评估。结果观察组74例孕妇的自然分娩率94.59%(70/74)高于对照组数据,而剖宫产率5.41%(4/74)低于对照组数据,P0.05。观察组74例孕妇的孕产知识掌握度97.30%(72/74)高于对照组的71.62%(53/74),P0.05。结论孕妇产前健康教育及生活护理应用于孕妇中具有重要意义,能够在提高孕产知识掌握度的基础上降低剖宫产发生率,值得应用及推广。     

互动式健康教育在产科病房的应用

目的观察互动式健康是教育在产科应用的效果。方法选择本院产科病房2010年1月-2010年3月住院的孕产妇总计120例,分为观察组与对象组,每组60例,观察组采用互动式健康教育护理模式,对照组采用传统的护理模式,采用自制问卷调查方式评价孕妇对健康知识了解情况比较两组,同时调查孕产妇家属的参与态度、参与程度和对健康教育满意度;对产妇分娩方式、心理反应及产后并发症的影响。结果对照组顺产率明显低于观察组(P<0.01),剖宫产高于观察组(P<0.05);观察组产妇焦虑、害怕及产后并发症的发生率低于对照组(P<0.01)。结论互动式健康教育指导用于产科,有利于帮助孕期妇女更全面地获得孕产知识,促进自然分娩,降低难产率,减少母婴并发症,提高产科分娩质量及满意度。     

妇产护理中围产期健康教育的临床价值

目的探讨妇产护理中围产期健康教育的临床价值。方法选取我院2016年12月至2017年12月围产期孕妇260例,分为观察组和对照组,每组各130例。孕妇护理中对对照组孕妇给予常规教育,对观察组孕妇给予健康教育,即在常规教育的基础上对孕妇进行相应的健康指导,然后比较两组孕妇教育后的相关知识了解程度、产程时间、新生儿Apgar评分、分娩方式、母乳喂养和并发症情况。结果教育后观察组孕妇的相关知识了解程度、产程时间、新生儿Apgar评分、分娩方式、母乳喂养和并发症情况等均明显优于对照组,显著差异且具有统计学意义(P0.05)。结论在妇产护理中对围产期孕妇进行较为完善和系统的健康教学,具有显著的护理效果,能够提高孕妇的自我保护能力,有效缩短了孕妇产程,降低了并发症发生率。     

孕妇课堂在分娩期健康教育中的作用及效果分析

目的:将孕妇课堂应用于孕妇孕期健康教育中,实行人文关怀,确保孕妇获得有效的健康教育,提高产科护理满意度及满意的分娩结局。方法:将2011年6—2011年12月自愿参加孕妇课堂学习的孕妇619例为观察组,常规产前检查的孕妇400例为对照组。对照组按传统常规健康教育方式进行。观察组根据孕期实际情况给予适时、准确、针对性、连续性的学习并演示。观察两组分娩结局,焦虑及抑郁的水平,对健康知识的掌握情况以及对护士的满意度。结果:与对照组相比,观察组产妇分娩结局较好,焦虑、抑郁状况减轻。结论:孕期通过孕妇课堂学习,消除或减轻了患者的焦虑、恐惧心理,使患者对医护人员产生信任感和安全感,促进自然分娩,提高了产妇对医护人员的满意度。     

孕期健康教育对孕妇分娩方式意愿的影响

目的:分析孕期健康教育对孕妇分娩方式意愿的影响。方法:选择在珠海市斗门区白蕉医院进行产前检查的100例孕妇随机分为观察组和对照组各50例,对照组孕妇行常规产前检查及简单健康教育,观察组孕妇在对照组基础上实行孕期健康教育,记录两组孕妇分娩方式意愿,调查两组孕妇实际分娩方式。结果:观察组孕妇分娩知识掌握率高于对照组孕妇,差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育后,观察组选择阴道自然分娩的孕妇较对照组多,两组结果比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实际阴道自然分娩率高于对照组,实际剖宫产率低于对照组,两组结果比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:孕期进行系统的健康教育能够加深孕妇对分娩知识的掌握程度,促进孕妇选择自然分娩,有效降低剖宫产率。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的:为了进一步提高我院妇产科的护理质量,提高孕产妇满意度,本文就孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果进行了浅显的研究和探讨。方法:将我院在2010年10月至2012年10月期间收治的160例孕妇随机分为观察组(n=80)和对照组(n=80),给予对照组孕妇行常规护理,给予观察组孕妇在常规护理的基础上加行孕期健康教育,对两组孕妇健康知识掌握程度、自然分娩率以及满意度进行观察和统计。结果:观察组孕妇对健康知识的掌握程度明显优于对照组孕产妇(P0.05),并且,观察组孕产妇自然分娩率以及护理满意度明显高于对照组孕产妇,两组之间的差异显著(P0.05)。结论:孕期健康教育对提高妇产科护理质量具有十分重要的作用,显著的提高了孕妇对健康知识饿掌握程度,提高了自然分娩率,值得推广。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的:探讨在妇产科护理中对孕妇进行孕期健康教育的临床评价,为临床治疗提供参考依据。方法:收集自2015年2月~2016年4月在我院接受产前检查的472例孕妇的临床资料进行分析,按照随机分配原则把孕妇分成对照组和观察组各236例。对照组:基础妇产科护理;观察组:基础妇产科护理+孕期健康教育,记录孕妇的分娩方式,分析各组孕妇的分娩效果、剖宫产率、新生儿健康状况、母乳喂养率以及产后出血率。结果:观察组孕妇的分娩效果、孕妇剖宫产率、新生儿健康状况、母乳喂养率以及产后出血率均优于对照组。差异有统计学意义,P0.05。结论:采用孕期健康教育对孕产妇进行妇产科护理具有较好的临床效果,值得推广。     

孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的影响

目的:观察孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的效果.方法:将120例产妇随机分为观察组和对照组各60例.对照组接受常规产科护理,观察组则全程接受孕妇学校教育课程,比较两组产妇的分娩方式、喂养方式及对围产期健康知识的掌握情况.结果:观察组的自然分娩率明显高于对照组(P＜0.05),且剖宫产率明显低于对照组(P＜0.05);观察组的母乳喂养率显著高于对照组(P＜0.05),人工喂养率和混合喂养率均低于对照组(p＜0.05);观察组健康知识掌握的优良率高于对照组(P＜0.05).结论:孕妇学校教育有助于提高产妇的自然分娩率和母乳喂养率,产妇能更好地掌握围产期的健康知识,利于产后恢复.     

孕期健康教育在妇产护理中临床应用

目的 :针对妇产科护理过程中运用孕妇健康教育的临床效果分析.方法 :选取我县孕妇80例,随机分成观察组和对照组各40例.对照组孕妇实施普通妇科护理,实验组孕妇以此为基础辅以孕期健康教育,调查孕妇对孕期相关知识的认知程度,以及产程时间、剖宫产率、新生儿Apgar评分、孕妇满意度和母乳喂养率等情况.结果 :观察组孕妇对分娩和保健知识掌握情况优于对照组,总产程时间短于对照组,新生儿Apgar评分高于对照组,孕妇的满意度显著高于对照组,剖宫产率和产后出血率则均低于对照组,以上差异均存在统计学意义(P<0.05).结论 :接受孕期健康教育,可帮助孕妇掌握更多、更科学的孕期健康知识,值得进行临床应用推广.     

临床路径在孕妇分娩健康教育中的应用观察体会

目的:为了进一步提高我院产科的运行效率和质量,减少医疗事故和医疗纠纷的发生,本文就临床路径在孕妇分娩健康教育中的应用效果进行了浅显的研究和探讨。方法:将我院在2011年12月至2012年12月期间收治的120例孕妇随机分为观察组(n=60)和对照组(n=60),给予对照组孕妇在常规护理的过程中进行健康教育;给予观察组孕妇在临床路径护理管理过程中进行健康教育,对两组孕妇健康知识掌握程度进行观察和统计。结果:观察组孕妇对健康知识的掌握程度明显优于对照组孕妇对健康知识的掌握程度(P0.05)。结论:临床路径在孕妇分娩健康教育中的应用效果十分理想,有效的提高了孕妇对健康知识的掌握程度,提高了孕妇满意度,值得推广。     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析

目的分析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果。方法选取120例2016年6月至2017年12月我院妇产科门诊收治的孕妇,按照抽签分组的方式分为常规组(n=60)和干预组(n=60),常规组孕妇入院后接受常规护理,在此基础上对干预组孕妇开展孕期健康教育,观察比较两组孕妇对孕期健康知识掌握程度,分娩结局。结果干预组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为93.33%,常规组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为78.33%,差异显著(χ~2=5.55 P=0.02);干预组产妇自然分娩率为81.67%,高于常规组产妇,产后出血率为0,低于常规组产妇(P0.05)。结论孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果显著,提高了孕妇对孕期健康知识的掌握程度,改善了产妇妊娠结局。     

120例孕妇孕期健康教育及健康促进方式需求分析

目的调查孕妇孕期对健康教育以及对健康促进方式相关知识的需求。探索科学合理有效的促进孕妇健康的服务模式。方法 2012年在该院进行产前检查的孕妇中随机抽取120人,以问卷调查的方式,调查孕妇在孕期对健康教育的态度与需求。结果接受调查的120例孕妇对孕期的健康教育和健康促进方式都有不同程度的了解和需求,孕妇希望从健康教育中了解到的知识主要包括:孕期和生产后的营养支持、孕产期的心理护理,孕期胎教、分娩准备、分娩减压、哺乳知识、乳房保健知识、新生儿的护理等。大多数孕妇希望通过多媒体的方式接受生动的健康教育。结论受生育年龄、生产次数、教育程度、职业以及其他的一些因素的影响,不同孕妇对于孕期的健康促进方式与健康教育的需求不同,要根据孕妇的不同情况制定科学合理的孕期教育服务模式。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的：对妇产科护理实践中实施孕期健康教育的效果进行分析。方法：随机将我院收治的86例孕妇分成甲乙两组,分别被给予常规护理与在此基础上的健康教育,观察两组护理效果。结果：乙组孕妇关于健康知识的掌握程度与自然分娩率显著优于甲组（P ＜0.05）。结论：结合临床产妇的特点,给予其孕期健康教育,可使产妇了解更多健康知识,提升其自然分娩率,效果显著。     

妇产科护理中孕妇孕期健康教育作用

目的:探讨妇产科护理中孕妇孕期健康教育的作用。方法:选取140例孕妇分成观察组和对照组,每组70例,观察组孕妇采取常规护理+健康教育,对照组孕妇采取常规护理,比较两组孕妇分娩方式及新生儿健康状况。结果:观察组孕妇无一例采取剖宫产,产后68例孕妇采用母乳喂养方式;对照组孕妇:采取剖宫产17例,产后50例孕妇采用母乳喂养方式,两组孕妇相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:孕妇孕期健康教育能有效提高自然分娩率和母乳喂养率,值得推广应用。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

目的观察在妇产科护理中开展孕期健康教育的临床效果。方法将2014年8月至2016年8月本院收治的100例孕妇作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各50例。对照组采用常规护理方式,观察组在常规护理方式的基础上开展健康教育,将两组孕妇的护理满意度、自然分娩率和健康知识的掌握程度进行对比。结果在经过护理干预后,观察组孕妇在护理满意度、自然分娩率和健康知识的掌握程度上均优于对照组,组间差异具有显著的统计学意义(P0.05)。结论对妇产科孕妇进行健康教育取得了良好效果,可有效提高孕妇护理满意度和自然分娩率,增加其对健康知识的理解和掌握,促进临床护理质量的提高,值得在临床推广应用。     

孕期健康教育对妊娠结局的影响

目的 了解孕期健康教育对分娩结局的影响.方法 选择2009年6月至2010年12月在我院建立孕期档案并在我院住院分娩的孕妇1200例,随机分为观察组和对照组各600例.对照组孕期未接受规范的孕期教育,观察组孕期接受系统产检、规范的健康教育,比较两组孕妇间的高危妊娠率、分娩方式、产程长短、产后出血及新生儿Apgar评分等指标.结果 观察组孕妇高危妊娠发生率、顺产率、产程时间、产后出血率及新生儿情况明显优于对照组(P＜0.0,5).结论 规范的孕期健康教育能有效提高孕产妇对分娩知识的认知,减少高危妊娠发生,优化妊娠结局,值得在临床推广.     

浅谈在妇产科护理中孕期健康教育的临床效果

目的:针对妇产科护理过程中运用孕妇健康教育的临床效果分析。方法:将我院2013年1月~2015年1月收治的124为在妇产科进行治疗的患者作为研究对象,并随机平均的将其分成对照组与观察,每组62人;其中对照组孕妇均采用常规护理办法,观察组则在常规护理的基础上进行孕妇孕期健康检查,最终针对两组患者对孕期健康知识掌握状况以及护理工作满意度进行分析。结果:经过对调查结果的分析,发现孕妇对孕期健康知识掌握方面观察组要明显好于对照组,并且观察组患者对医院护理工作的满意评价度较高,且在分娩时自然分娩率也超出对照组,两组患者的数据差异具有统计学含义,且P0.05。结论:接受孕期健康教育的孕妇能够使医院护理质量提升,并帮助孕妇掌握更多、更科学的孕期健康知识,使孕妇的自然分娩率得到提升,是值得进行临床应用推广的。