妇产科学教学体会

妇产科学是医学院校临床、妇幼、助产等专业的必修课程,由于内容比较抽象,学生感到学习起来比较枯燥,难以融会贯通。笔者就改进妇产科学教学的实践经验与同行商榷。1授课教师应加强自身理论知识的积累教师应对教科书达到懂、透、化。懂,即是对教材基本内容、基本概念的一字一句都要弄清楚;透,即是对教材不仅要懂,而且要很熟悉;化,即是注重教师的思想情感与教材思想性、教学性的统一,全面把握问题的重点难点及突破点,达到全面消化的效果。其次,授课教师可利用业余时间经常阅读相关学科书籍,掌握与妇产科相关的理论知识,了解国内外理论及临床…     

生理学教学中主动教学方法的效果分析

伊斯坦布尔（Ｉｓｔａｎｂｕｌ）大学弗洛伦斯·南丁格尔（ＦｌｏｒｅｎｃｅＮｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ）护士学院通过一项历时三年的研究，试图寻找一种有益于提高一年级护生分析问题的能力的生理学教学方法。试用了三种不同的教学方法：直接讲授法；在不熟悉主动教学方法的学生应用主动讲授法；在熟悉主动教学法的学生应用主动讲授法。通过期末考试成绩、当年学生成绩的反馈和次年对学生和护理教师进行的问卷式调查评估每种方法的效果。期末成绩、学生接受能力指数和护理教师的评语均表明，主动教学法优于直接讲授法，以熟悉主动教学法后应用主动讲授方法的效果最佳。     

高职护理学生MedLab实验操作教学与动手能力、创新思维的培养

目的观察研究目前MedLab实验应用对于培养护生动手能力、创新思维培养存在的问题，以便改进教学。方法了解MedLab实验操作教学的设备构件与工作流程、目前学生的MedLab实践教学情况及教师教学方法的效果。结果学生常因不熟悉MedLab工作流程而影响MedLab实验操作与动手能力，从而影响创新思维的培养。实践教学方法B节约了实验时同，课堂教学效果好于实践教学方法A。结论为培养高职学生的创新思维，MedLab实验操作教学过程中，必须注意让学生熟悉MedLab工作流程，同时教师也要不断总结与改进实践教学方法。     

整体设计教学方法提高生理学教学效果

生理学是联系基础医学和临床医学的重要桥梁学科,其内容理论性强,抽象且难以理解.为激发学生学习兴趣和学习积极性,使其学得懂、学得快,笔者结合多年教学体会,对章节特点、教学方法和学生现状进行归纳分析,通过整体设计教学方法并综合应用于生理学教学,取得了较好的教学效果,现介绍如下.     

临床医学专业的预防医学实践教学探索

预防医学知识在疾病预防中的作用和地位日显突出。要提高临床医学专业学生学习预防医学的兴趣,提高教学质量,培养出懂防懂治,防治合一,有实践技能和良好的职业素质的新型,临床医学专业人才,就必需敢避教学方法,加强实践教学。现介绍广州医学院立足实际,对预防医学实践教学进行改革的一些做法和体会。     

头颈部影像学临床教学思考

针对头颈部影像学的特点,首先要让学生掌握该区域解剖结构特点,对此提出相应的“阶梯式”的教学方法;其次要让学生熟悉头颈部影像检查方法,掌握各部位最优化的检查路径和规范;再次要培养学生良好的影像分析思路,其中定位诊断是基础,关键要做好定性诊断;同时辅以一些教学督察制度,包括做笔记、早交班、病例随访及阅读文献,以促进学生头颈部影像学的临床学习效果。     

职业院校护理专业学生学习能力调查

职业院校护理专业培养的是既懂专业知识又具备专业技能的护理人才。考核、评价护理专业教学质量的一项重要指标是应届毕业生执业护士资格考试通过率。护理专业教学在帮助学生树立专业信心和专业信念的同时,应根据学生特点,采用适当的教学方法,使学生能够顺利通过执业护士资格考试,为其走向护理工作岗位奠定基础。     

ISO15189 质量管理体系作为医学检验专业实习教学内容的探索

【】ISO15189质量管理体系是国际医学实验室最新质量管理的理念和质量改进方法的标准。医学检验专业学生学习和实践该体系,对于毕业后能够快速成为既懂专业又懂管理的临床实验室应用型人才具有重要意义。 本研究将ISO 15189质量管理体系作为检验专业实习教学的一个重要内容,按照质量体系的管理要素和技术要素进行教学设计。学生参与到实验室质量管理的各个实践环节中,通过编写体系文件,参加质量活动,并对质量体系中的重点和难点技能进行实践,既培养了学生ISO 15189标准的基本理念,也熟悉了实验室认可体系的基本模式和过程,毕业后很快成为了本单位实验室质量管理的骨干力量。     

血液科临床实习教学方法探讨与实践

血液病学是一门专科性很强的临床学科,临床实习面临很多困难。面对困难,本文提出了问题为导向的教学方法、参与式教学方法、模拟教学法等多种教学方法综合应用,使同学在较短时间内适应并融入临床实践。本文还提出了实习中基础及前沿兼顾的方法,既让同学熟悉血液病的临床症状及体征,又讲授鉴别诊断,使同学深刻理解疾病本质;另外,根据同学掌握情况,适当介绍最新进展,进一步提高学生临床技能。在实习中,必须重视双语教学,为学生以后掌握最新进展奠定基础。最后,本文强调了医德及医患沟通教育是学生顺利完成实习及成为合格临床医师的前提。     

影像专业学生临床实习带教要点的探讨及体会

目的让影专学生能在有效的临床实习时间里掌握更多的临床专业知识。方法学生进入临床实习后,分几个阶段注意培养教育,使他们能有序地从书本知识过渡到临床实践,加深对理论知识的升华,为日后进入临床工作打下坚实的基础。结果学生能在初期最短时间里熟悉有关的影像检查和诊断工作程序,顺利开展实习工作;中期充分利用熟悉的工作条件,能独立进行各系统疾病的影像检查操作、诊断及鉴别诊断;后期是通过加强引导、专题讲座和布置作业等形式巩固提高阶段所学知识。结论连续总结六届学生实习教学反馈和考试成绩均取得良好效果,认为此方法是影像专业学生临床实习较有效的教学方法。     

探析"商务礼仪"课的教学艺术

“商务礼仪”课主要由“礼仪常识”和“形体训练”两部分组成,是一门向学生传授各种场合的礼仪规范,使学生能知礼、懂礼,并按规范的要求去做,养成良好的礼仪习惯的课程。笔者就进一步完善“商务礼仪”课的教学方法,谈几点体会。1注意发挥教师的主导作用美学基本原理告诉我们,凡     

浅谈预防医学教学中的体会

随着科学技术的进步和社会的发展。人们对医学服务的需求也在不断地提高，即从有病治病向无病防病、健康长寿、提高生命质量的方向发展。在这个发展的大趋势中。预防医学担负着重要的使命。因此，作为中等职业学校的一名预防医学教师。有义务更有责任帮助学生树立“预防为主”的思想。并掌握好预防医学方面的知识。那么如何使学生学好这门课程呢？针对它具有两级分化的特点。即简单的部分学生不听也懂，复杂的部分学生听了也不一定能懂。笔者结合近几年的教学经验。总结了以下教学方法。     

医学生临床实践技能和综合能力培养的探索

探索新的教学方法?教学手段和考核方式,通过对学生临床实践技能的培训和综合素质的教育,使医学生在临床实践技能和综合知识方面均得到提高和强化,同时紧紧围绕国家执业医师资格考试,让学生提前得到熟悉和适应,有利于将来的临床工作和服务于社会?     

病例教学法在内科护理学实践课教学中的应用

目的探讨病例教学法在内科护理学实践课教学中的应用效果。方法学生利用见习及课余时间收集相关疾病的典型病例,在实践课教学前发给学生,让其熟悉病例内容。课堂上由学生进行角色扮演,创设情景,各组分领任务并进行讨论,然后得出结论。最后由老师进行点评、总结教学。结果课堂气氛活跃,角色扮演到位,讨论热烈,收到满意的效果。结论本教学方法可激发学生学习兴趣,发展创新意识、实践能力;提高学生人际交往能力及语言表达能力;培养学生搜集信息并分析的综合能力和树立良好的职业情感。     

注重礼仪学习创建和谐德育环境

介绍我校改革德育教学,开展礼仪学习的有关情况;教会学生知礼、懂礼、行礼,创建和谐德育环境。     

COME教学实施中的困难、问题和体会

Community Oriented Medical Education的两个基本特征:一是学生以社区定向培养,二是以问题为基础教学方法。实施中遇到的困难是:教师不熟悉该教学模式及方法,教材编写中如何插入病例,如何提出问题,如何开展小组讨论。学生则不愿意今后定向在农村基层工作,不能很快适应该教学方法。学校方面则缺少图书及必要实验仪器。要解决这些困难,首先要争取政府的支持,激励教师教学的积极性,安排好教学实习基地,做好学生的管理和思想工作。     

浅谈高职护理专业大学英语教学改革

高职护理专业大学英语教学应该走专门用途英语教学之路。课程设置要以护理英语为主,大学通用英语为辅;通用英语教学内容要与专业相关,为护理英语学习做铺垫;护理英语教学要全面培养学生用英语进行护理工作的能力;学校要鼓励英语教师学习护理专业知识,使其成长为既懂语言教学又懂护理专业知识的＂双师型＂教师。     

"三明治"教学方法在眼科学临床教学中的应用

目的探索“三明治”教学方法在眼科学临床教学中应用的可行性。方法在华中科技大学同济医学院附属协和医院2003级五年制临床医学专业120名学生的眼科学临床教学阶段,随机选取60名学生作为实验组,实施“三明治”教学方法;60名学生作为对照组,实施传统教学方法。学生以作业形式记录学习体会,并于教学结束后接受问卷调查。教师盲法对两组学生进行理论考试和操作考试。结果实验组学生平均理论考试成绩为41.950±4.533分,操作考试成绩为39.200±0.988分,均高于对照组学生的38.025±6.752分和36.225±6.929分,P〈0.01,差异均具有统计学意义。问卷调查结果显示,有75.0％的学生对“三明治”教学方法感到适应,有25.0％的学生能够逐渐适应,没有学生表示不适应;有93.3％的学生认为“三明治”教学方法可以提高学习兴趣和积极性;有90.0％的学生认为“三明治”教学方法对理论与实践的结合有所帮助;有95.0％的学生赞同推广“三明治”教学方法。结论在眼科学临床教学中应用“三明治”教学方法是可行的。     

发展职业教育改革临床医学专业教学模式

为适应社会职业岗位群的需要,培养出既懂理论又会技术操作的复合型人才,高职临床医学专业教育首先应转变观念,明确培养目标;在教学制度、教学计划中突出高职教育特色,力求理论学习“必需、够用”;在教学内容上应具有模块化特点;在教学方法上可采用分层教学法、开放式教学法、直观演示法、讨论式教学法及临床实践法。     

影像专业肿瘤内科实习 PBL 教学的应用

结合案例的以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）是一种非常有效的培养医学生学习能力的教学方法。肿瘤内科是影像学专业本科实习的重要内容,将该教学法应用于临床实习带教,不仅有利于影像专业学生熟悉肿瘤内科工作环境和流程,也有助于提高学生的自主学习能力,培养临床思维,最终达到提高肿瘤内科实习效果的目的。