试探在基础护理教学中加强学生的素质教育

现代护理模式正在由以疾病为中心的功能制护理模式转变为以病人为中心的整体护理模式,是以预防、保健、治疗、康复四位一体的新型护理。现代新护理观要求护士具备专业的、心理的、人文科学的综合素质,教师在传授知识的同时要注重素质教育,培养和发展学生的各种能力,满足护理专业向高层次的发展。1思想品德教育寓于基础护理教学之中素质教育着眼于人的全面发展,注重知识积累、能力培养、人格修炼与个性发展,素质教育应是以德育为前提条件,以能力素质培养为中心,美育心理教育、创造科学和其他素质教育为基本内容的有机整体,从而使学生受到系统…     

浅谈如何培养护生的人文关怀理念

随着护理工作从以病人为中心逐步转向以人的健康为中心,人们对自身健康的要求不断提高,对护理工作的要求也越来越高,护理工作的内容、任务、空间等方面都发生了变化.护理工作的科学化和标准化服务水平在进一步提高.在护理教学的理论与实践中实行"换位思考",注重培养学生的人本观念和人文精神,提高学生的人文道德修养,以深化学生对护理专业更高层次的认知;设置系统的人文课程,并把人文教育渗透在专业课教育的全过程中,以培养学生处理医患关系的技巧和能力.使护理专业真正成为科技性和人文性完美结合与统一的学科.     

健康教育与整体护理

随着医学模式的转变和医疗卫生服务职能的变化,护理工作由以往的“以疾病为中心”的观念向着现在正实行的“以病人为中心”的和进步“以健康为中心”的护理模式发展。在护理活动中,健康教育是其中重要内容之一,注重健康教育是护理发展的必然趋势,是提高人们健康水平的需要,是提高护理质量的重要措施。现就整体护理与健康教育的关系简述如下。     

手术病人的心理护理

随着医学模式由单纯的生物医学模式转向生物-心理-社会医学模式的转变和健康观念的转变,护理模式也由"以疾病为中心"转向"以整体的人健康为中心"护理学向独立学科发展.护理工作的内容由单纯的疾病防治护理扩大到全面心理护理,预防保健护理.开展体现医院高水准的关怀服务的心理护理是整体护理的重要内容,是整体护理的特征,也是整体护理需要不断完善和深入面临的重要而迫切的课题.     

产后护理经验总结

随着护理观念从以疾病为中心逐步转向以人的身心健康为中心,护理的理论体系、功能任务、工作内容、活动空间等各方面都在发生变化,产妇对护理人员的要求也越来越高,服务质量越来越受到产妇及家属的高度重视.现代产科特别强调维持健康,健康教育和自我护理的观念,使产科护理形成独具特色的产业.其中,如何为产妇进行全方位,高质量的服务,护理干预及随访使产妇真正了解有关产褥期卫生知识尤为重要,护理人员应运用沟通技巧主动与产妇进行交流,了解产妇的需要和存在的心理因素,对产妇进行产后知识宣传,使她们获得安全感、信赖感、温暖感,提高对母乳喂养的认识,从而积极正确的哺乳,使产妇保持良好的心理状态.     

现代护理教育应体现整体护理精神

整体护理模式适应生物、心理、社会医学模式的发展,利于护理学科理论体系和护理事业的发展.现代护理教育要改变教育与临床不适应;临床护理学护理部分在教学时数和内容上不能得到保障;医生教护士.以现代护理观为指导,加强教学管理和内容审核,保证临床护理学的质与量.加强临床实践把护理程序贯穿于护理教育始终,培养学生分析和解决问题的能力.建立社区实习基地,突出健康教育,以适应护理模式向“以人的健康为中心”发展,完成WHO提出的“2000年人人享有卫生保健”战略目标.     

推行系统化整体护理的完整性

在医学观念转变的同时 ,以病人为中心的整体护理代替了功能制护理。为满足病人的需求 ,完善整体护理 ,提高护理质量 ,我院在开展整体护理全程中重视基础护理 ,加强规范服务 ,正确应用沟通交流技巧 ,认真做好健康教育 ,以达到高效服务的目的 ,就我们的工作体会做如下总结。1　规     

浅谈整体护理的临床应用

整体护理是一种新兴的护理工作模式,是一种护理行为的护理观念,是以人为中心,把病人看作一个心理社会的整体,以现代护理观为指导.以护理程序为基础框架,根据人的心理、生理、社会、文化等多方面的需要,提供适合人的最佳护理.     

语言表达在护理临床工作中的具体应用

临床护理的服务对象是人，人是具有生物性和社会性双重属性的统一体。作为一个现代护理专业工作，既要重视人的生理和心理需要，也要重视人的社会需要。要把以“疾病为中心”、以“患为中心”的护理观念和护理模式转变为以“整体人的健康为中心”的现代护理模式上来。因此，如何把人际沟通与现代护理有机地结合起来，突出和加强实践性教学和人知识的培养，特别是护理职业礼仪和护理语言的教育，则是当前医学院校和卫生部门所面临的一项重要课题和任务。     

整体护理教学中应重视健康教育

随着医学模式由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变,护理也从以疾病为中心的功能制护理转变到以人为中心的系统化的整体护理.整体护理把护理对象视为具有生物、心理、社会、文化、精神等多方面需要的整体,给予适合不同个体需要的护理新模式.它注重护理质量和护理的连续性,以及健康教育、心理护理等.长期以来,对病人的健康教育一直是护理工作中的薄弱环节,随着社会进步,人们健康保健意识的增强,做好健康教育已势在必行.作为护理教育工作者,如何在临床护理课中讲授健康教育内容,这是一个新的课题,笔者在进行外科护理教学中做了一点尝试.     

浅谈整体护理的临床应用

整体护理是一种新兴的护理工作模式,是一种护理行为的护理观念,是以人为中心,把病人看作一个心理社会的整体,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,根据人的心理、生理、社会、文化等多方面的需要,提供适合人的最佳护理.     

坚持以病人为中心努力提高护理质量

随着我国医疗护理体制改革的不断深入 ,以病人为中心 ,以人的健康为中心的整体护理模式逐渐取代以疾病为中心的护理模式。《医院整体护理规范》军用标准的正式颁布和实施 ,表明军队医院的整体护理模式已经进入了规范化运行的轨道。我院通过几年的实践 ,对医院如何搞好整体护理谈一些粗浅的体会。1　观念转变是扎实开展整体护理的前提1.1　转变领导观念　整体护理在我院实施以来 ,得到了医院领导的高度重视和大力支持 ,专门成立了以院长任组长的整体护理领导小组。经过教育和动员 ,在全院叫响了“一切以病人为中心”的口号 ,也认识到了实施整…     

以人为本的护理理念在临床中的应用

随着社会的进步和科学的发展,医学模式已从"以疾病为中心"转变为"以人为中心",即"以人为本"的整体护理.整体护理正是适应了当今社会需求而产生的一套先进的护理思想与护理观念,以人为中心,以现代护理观为指导,是将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式.     

健康教育在护理工作中的作用

随着社会、经济、文化的发展,医学模式的转变,新健康观念的提出,当前护理学已正式进入健康促进时代.护理工作由过去以疾病为中心转变为以人的健康为中心的整体护理.健康,是身体健康、心理健康和社会适应的综合表现.在护理工作中通过对病人及家属进行有计划、有目的、有系统的健康教育,促使病人自愿采用有利于健康的行为,增进了健康的知识,积极主动配合治疗和护理,促进了医疗护理质量的提高和病人的康复.     

护理学基础教学改革的几点尝试

1培养“以健康为中心”的护理新观念 以系统化整体护理模式逐渐取代传统的护理模式，“以疾病为中心”的护理观念逐步向“以健康为中心”的护理观念转变。过去的护理教育基本上是“以疾病为中心”、以技术操作为分工来设置课程和教学内容，所培养出来的护士把疾病护理看作是中心任务，认为疾病痊愈也就意味着护理的结束，忽略了病人的心理需要，与现代护理的要求存在较大距离。系统化整体护理模式的开展，要求护理人员视服务对象为一个功能整体，在进行护理服务时，提供包含对服务对象生理、心理、社会、精神、文化等方面的全面帮助和照顾。     

在临床护理实习生教学中整体护理观的引入

为了适应社会的发展,适应人群健康生活的需要,对临床护理实习生的教育也要以现代护理观为指导,从思想上转变实习生的护理观念,树立以病人为中心的现代护理观,以护理程序为框架,为病人实施全身心的整体护理.     

整体护理在神经外科的实施及体会

整体护理是以护理程序为基础 ,以病人为中心 ,为病人解决实际问题的新型护理模式 [1 ] 。它改变了护理仅限于“病”而忽视人的旧观念 ,体现了护理工作的整体性。我科通过二年的实践 ,收到了良好的效果。现将实施方法和体会介绍如下。1　实施方法1.1　思想观念彻底转变　观念的转变是任何一次改革的先导 ,也是其成败的关键 [2 ] 。长期以来以疾病护理为中心 ,以执行医嘱为主要工作的功能制护理 ,转为以“病人为中心”、以护理程序为框架的整体护理模式 ,由于几十年传统护理观念的束缚 ,护理观念的转变是一个漫长的过程。为此我们分层次对护理…     

浅谈整体护理中的健康教育

随着医学模式的转变 ,传统的以疾病为中心的护理模式已不能适应护理专业的发展 ,以“病人为中心”的系统化整体护理模式已在我国广泛开展。健康教育是整体护理的一个重要内容 ,是实现整体护理后病人反映最好、效果最满意的护理工作内容之一。1　健康教育的目的　　是满足病人健康需求 ,提高病人自我保健和自我护理的能力 ,明确健康教育的目的是实施健康教育的动力 ,同时要采取边开展健康教育 ,边收集有关方面资料组织大家学习的方法 ,使护士们提高对健康教育的认识。2　健康教育的内容　　病人的健康教育 ,是指医务人员对疾病状态下的特殊人…     

一体化护理实训教学的实践与体会

作为护理教师,首先要从思想上更新教育观念,从将学生培养成单纯的护理技术人员转变为将其培养成具有批判性思维能力、创新精神、能够成为促进护理工作发展主体的高素质人才;从传授“以患者为中心”的治疗护理知识与技能转变为传授“以人为中心”的整体护理知识与技能;从以灌输知识为主转变为培养学生具有参与教学意识和自我教育、自我发展能力。     

浅谈门诊输液患者的心理护理

门诊输液室是反映门诊护理服务工作的一个重要窗口,应用"人、环境、健康、护理"四个以人为中心的现代护理观念来指导护理服务工作,在对患者疾病护理的同时,还应对患者进行心理护理,把细致入微的护理服务具体落实到门诊患者输液的各个环节中,针对性的对患者实施心理护理,既能取得病人的积极配合又能提高穿刺成功率.织梦内容管理系统