浅谈医学人文教育

人们在医学实践中逐渐认识到，单纯的生物医学知识和技术并不能解决当代医学所面临的种种难题。1977年，美国医学教育家恩格尔在《科学》杂志上精辟地指出，医学模式已从生物医学模式向生物、心理、社会模式转变，医学人文科学在医学中的作用从更高的层次、更广的范围重新得到确立和重视。在高等医学教育领域。由于学科背景单一，普遍重视与业知识的学习和冬业技能的训练，忽视了学生人文精神的养成，导致医学教育常常见物不见人。教育一旦离开人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不成其为教育。实施人文教育是当代医学教育发展的必然趋势要在当今高等医学教育中重现教育的本质特征，恢复教育的人文性，需要正确认识医学人文教育的内涵。     

转变观念、探索医学新模式

随着社会的发展，旧的生物医学模式正逐步向新的生物-社会-心理模式转变，但是这种转变需要具体措施。本文提出以下观点：(1)改革现行的医学教育体系，增加社会、心理教育课时，而不只是拘泥于形式；(2)开展整体医学的诊疗护理形式，正确作出生物-心理-社会的医疗诊断，才能指导整体护理的进行；(3)积极开展全社会的心理卫生运动；(4)规范心理医生的行为和收费，使心理卫生事业得以良性发展。     

创新医学教育在高素质医学人才培养中的应用

随着医学模式从生物医学向生物心理一社会医学模式的转变,培养创新型高素质医学人才逐渐成为医学教育的首要目标。然而,纵观目前医学院校的教育现状,以教师为主体、以课堂灌输式教育为主的单一教学方式已严重束缚了医学生的创新意识。如何培养富有创新精神的高素质复合型医学人才已是现代高等医学教育迫切需要解决的问题。     

中医全科医学应从新安医学研究成果中汲取营养的相关探讨

<正>全科医学是以人为中心、以家庭为单位、以社区顾性卫生服务[1],并以生物-心理-社会医学模式为为范围,针对常见病、多发病开展全人群的预防、治指导。全科医学认为健康是身体、心理和社会适应疗、保健、康复、健康教育、计划生育"六位一体"的照的相对完满状态,而不仅仅是没有病或不虚弱。全科医学是"医学以促进人类健康为目标"的最佳实现途径。我国全科医学人员配置要求社区卫生服务中心(服务站)至少有一名能够提供中医药服务的执业医师,中     

从医学发展的角度谈社会工作介入医疗护理

随着现代医学的发展，医疗模式已由传统的生物医学模式向现代的生物、心理、社会医学医学模式发生转变，要求对病人的诊疗与护理考虑生物的、心理的、社会的多方面因素，以更好地满足社会大众对医疗水平日益提升的要求。本文从医学发展的角度，通过分析社会工作与医学的关系，医疗社会工作的功能，初步探讨了社会工作介入医疗护理的途径和内容。     

人文医学视域下构建《惠世医学人文素养》课程的教学实践

目的研究医学教育如何将人文精神内化于心,为医疗实践提供思路和方向。方法以《惠世医学人文素养》课程为载体,将心理营养教育融入人文教育,整体化教学整合人文和医学;应用Kirkpatrick模型从反应、学习、行为和结果等4个层次分析课程的教学效果。结果学生对课程满意度高;课程学习后学生增强了信息管理能力、团队合作能力、语言表达能力、自我发展能力等,提高了专业认知度,加强了职业认同感,在技能考核中展现了良好的人文关怀精神和优良的职业素质。结论《惠世医学人文素养》课程作为医学人文教育模式创新的有益尝试,有助于提高医学人文教育的有效性和针对性。     

论医学模式的转变与整体护理模式的实施

1977年，美国罗彻斯特大学恩格尔教授在《科学》杂志上发表文章，提出了“生物心理社会”这一新的医学模式[1]，引起了健康科学领域认识观的根本变革，对所有相关健康事业的专业都产生了极其深远的影响。医学理论与实践拓宽到人的心理、行为、社会、环境、经济、伦理、法律等各个方面。护理作为现代医学领域中一个重要的专门学科，当然也不可避免地深受影响。医学科学的发展需要有一定的医学模式相适应，而每一次医学模式的转变都是一场深刻的变革，医学模式的转变具有先行性，势必对未来医学科学的发展产生深远的影响。可以说，医学发展的…     

循证医学——发展中的医学模式

随着医学模式由单纯生物医学模式向社会 -心理 -生物医学模式的转变 ,临床医学行为也由过去的以理论知识加个人经验为指导向以循证医学为依据的模式转变。1　循证医学的概念循证医学 (evidence- based medicine,EBM)意为“遵循证据的医学”,也称“求证医学”或“实证医学”。循证包括寻求和遵循两重意思 [1 ,2 ] 。 David Sackett将其定义为“慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好研究依据 ,同时结合临床医生的个人专业技能和多年临床经验 ,考虑患者的价值和愿望 ,将三者完美地结合 ,制订出治疗措施 [3 ] 。乔友林认为 ,循证医学是“…     

医学模式的转化如何在临床实践中体现

临床实践证明 ,社会、心理、机体三者之间存在着连锁的交互作用 ,社会状况影响着人的心理状态 ,心理状态制约着机体的生理功能。既要重视生物因素 ,又要重视社会心理因素 ,这是现代临床诊断学的治疗观的发展趋势 ,也是医学模式转变的客观要求。如何在临床实践中落实新医学模式 ,是广大医务工作者值得考虑的问题。1　当代临床医学的特点1.1　医学观念的更新　传统的生物医学观点认为 :临床上查不出阳性体征就是没有病 ,没有疾病即健康。医学的目的就是治疗疾病 ,追求治愈和根治 ,把防治死亡当做神圣的目的。但是 ,面对大量慢性非传染性疾病时…     

自主学习及其教学模式对护理教育的启示

21世纪,医学模式正在发生新的革命性转变,已从单纯医学模式到生物-医学模式转变到今天的社会-心理-生物医学模式[1].为了适应医学模式的新转变,高等护理教育面临着严峻的考验.     

检验医学模式的转变及设想

从目前检验医学面临的形势与挑战角度,论述检验医学模式转变的必要性、紧迫性及可行性,提出检验医学模式需要从高、中等医学院校及医学专业学生毕业到实际工作岗位实现其转变的设想.     

中西医结合在未来医学中的作用——中西医学比较研究思考

１　医学形成和发展的历史背景回顾医学发展的历史,大概经过３个时代,即经验医学时代、实验医学时代和整体医学（系统医学）时代。适应医学时代的特点,出现了相应的５种医学模式,即神灵主义医学模式、自然哲学医学模式、机械论医学模式、生物医学模式和生物心理社会医学模式。当今医学所处的时代特点为实验医学向整体医学过渡,生物医学模式向生物心理社会医学模式转变;出现了两个时代、两种模式并存的局面。中医和西医由于产生的时代不同,指导医疗实践的模式、思维方式、研究内容和研究方法各异,便形成了两种完全不同的理论体系,各…     

用循证医学观点指导临床教学

目的：为了探索把循证医学观点运用于临床实践,用循证医学的方法解决临床实际问题。方法：在临床教学中,老师试着改变经验式的医学教育思想和模式,注重学生能力的培养,从传授知识转变为教会学习,教会主动学习的方法与途径。结果：彻底改变了目前学生学习的被动局面,对过时的灌输式的教学模式是一个有力的冲击,开创了临床教学的崭新局面。结论：只有引入新的医学模式一循证医学教育模式,才能促使医学生从终结性教育转变为终身教育。     

医学模式转变与护理人员知识结构的优化

随着医学模式的转变,护理模式也正处在由生物护理转向生物—心理—社会护理的大转变中;同时,护理体制也正由功能制护理向责任制护理转化,由此而导致护理管理工作的一系列变革,其中调整与优化护理队伍的知识结构至关重要。我们护理人员的知识结构要由平面的封闭型转变为立体的开放型。     

新医学模式下人文教育理念与康复医学教学融合的初探

医学服务理念是以人为本,医学教育具有科学与人文双重属性。人文教育是医疗学科教育与人文精神教育在临床工作中的有机结合[1]。康复医学有别于临床医学重视病因学的观念,而主要从功能学角度评估与治疗。关注患者生理及心理健康的同时,侧重环境、教育、职业、社区、居家等多个因素对患者的影响。因此以生物-心理-社会治疗模式为核心的康复医学需要融入人文教育理念提高教学成效。     

物理康复医学在模式构建中群体素质的提高

随着社会经济和科学技术的飞速发展以及医学科学的不断进步，原来的生物医学模式已向生物———心理———社会医学模式转变。早在１９４８年世界卫生组织就指出：“健康是一种身体上、精神上和社会上的圆满状态，而不是没有疾病和虚弱现象”。１９７７年美国精神病学家思...     

适应医学模式转变 改革中等护理教育

随着医学科学的发展,对医学教育和临床医疗具有指导意义的医学模式理论近年来有了新的进展;从古老的自然哲学模式到现存的生物医学模式直至发展成为现代的生物心理,社会医学模式。医学模式总体是反映医学科学的特征,由生物医学模式转向生物、心理、社会医学模式,说明随着生产力和社会经济的发展,自然条件和社会的变化,对医学的影响作用日益增加。医学模式的转变对医学教育工作必将带来巨大的影响。医学     

新型医学模式决定新型医患关系

[目的]从医学模式的转变中寻找影响医患关系的因素.[方法]分析传统生物医学模式与医学技术发展的不适应,以及新医学模式下的医患关系不协调.[结果]传统的"诊断-治疗模式"影响了医生的思维方式与医学实践,生物-心理-社会医学模式要求以人为本、以病人为中心的服务理念.[结论]新型医学模式决定新型医患关系.     

论康复医学研究生自主创新能力的培养

康复医学具有多科性、广泛性、社会性的特点，充分体现生物-心理-社会的医学模式；康复医学又是一门应用性、技能性很强的学科。所以，康复医学人才培养也有其特殊性，是关系到康复医学事业可持续发展和康复医学总体水平提高的重要问题，而康复医学专业研究生教育是培养康复医学领域高素质人才的重要基地。自主创新能力是高层次康复人才的核心素质。[第一段]     

激发学习动机在临床精神医学教学中的作用

随着我国各项改革开放政策的推进和医学模式的转变,临床精神医学及相关医学心理学知识在大学乃至研究生的教学过程中,显示着越来越重要的作用.