病理学实验教学中的几点体会

病理学是基础医学与临床医学的桥梁学科,其主要从形态学角度研究疾病的发生、发展及转归规律,具有很强的主观性和实践性.因此,实验教学是病理学重要的一环,同时也是最生动、最直观的教学手段.其对加深学生对理论课知识的理解和掌握,培养学生学习兴趣,提高学生学习能力非常重要.笔者现将病理学实验教学中的体会介绍如下.     

病理学与中医病因、病机的研究

对于中医院校来说，如使不断发展的病理学教学为中医学的发展作出贡献是我们必须要面对的问题。在多年的教学实践中，把哲学的辩证思维应用于教学中，使病理学与中医基本理论密切结合，中西医结合认识疾病，让学生能真正学为所用。本文就病理学与中医病因、病机的研究浅谈自己的看法。     

中医院校病理案例式教学法的应用

病理学是联系基础医学和临床医学之间的一门重要桥梁学科。病理学的教学重点和难点是学生思维方式的转换,学生要学会以临床思维来看待疾病,然而,单纯的理论教学很难达到这一目的。本论文探讨中医院校在病理教学中如何开展案例式教学,为培养学生临床思维以及今后走向临床打好坚实基础。     

《黄帝内经》对现代医学心理学的贡献

《黄帝内经》是中医学理论的奠基之作，其中的相关论述对发展我国现代医学心理学有着重要的意义。形神辩证关系奠定了它的哲学基础．五脏情志论并结合五行生克论构成了它的生理学与病理学基础。它对现代医学心理学的贡献可以从理论和实践两个方面说明。     

中医临床医学中的影像技术应用简

现代化影像技术越来越多地运用于中医临床诊断中,并渗透到中医药研究领域的各个角落。现代医学影像学知识的运用,对我国诸多疾病的诊疗都有着极其重要的作用,这是我国传统中医药学中不可替代的部分。将现代医学影像学知识充分运用于中医药治疗研究中,并形成新型的中西医结合临床医学,是中西医结合医学的重点所在,这不仅促进了我国中医药学的发展,也为现代影像技术自身发展腾出了更大的空间。     

病理学与病理生理学教学促进基础与临床相结合的探索

医学基础理论与临床实践的脱节不利于医学人才的培养,病理学与病理生理学是沟通基础医学与临床医学的桥梁,在基础理论教学中有意识地应用多媒体技术,综合改进并使用案例教学法、以问题为导向的教学法和小组讨论教学法,有计划地安排学生早期接触临床都能提高学生的学习兴趣和学习效果,有利于临床思维能力的培养,有利于基础与临床的结合,符合现代医学人才培养的要求。     

谈现代中医的发展之路

中西医结合是现代医学领域的最前沿研究,但如何才能做到真正的结合却是医学界存在的最大难题.中、西医学在病因、病理、诊断等疾病发生、发展的过程中,至少存在一个交汇点,即结合点.找到这一点或几点,运用中医辨证论治理论便能在疾病的治疗中发挥新的作用.     

建设ICU,努力提高现代中医危重病医学水平

现代危重病医学是２０世纪７０年代才发展起来的一门新兴学科，它是现代医学进步的产物，是现代医学的重要组成部分。现代危重病医学是一门边缘学科，它以危重病为研究对象，以基础医学与临床医学的结合为基础，以应用现代化的监测及干预技术为方法，通过对危重病更全面的观察理解，采取更有效的综合治疗措施而最终提高危重病人的生存率。现代中医危重病医学同样是一门新兴学科，是时代发展给古老的中医药学提出的一个崭新课题。它是以中医学丰富的基础理论与临床实践为基础，结合现代医学先进的理论和技能，以“能中不西，先中后西，中西结…     

传统放血疗法的科学性理论研究

用流动力学、病理学等现代科学研究蒙医传统放血疗法，预防和治疗心脑血管疾病等，蒙医称血热性黑脉病，不仅与通过放血选择引出病血的传统理论相符，也是传统放血疗法基础理论的充实和发展，同时也是传统医学理论的科学性研究和现代医学在理论上接轨的过程。     

基于显微数码互动系统的病理实验教学模式和考核体系的建立

病理学是介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,主要研究疾病过程中机体的形态结构变化,具有高度实践性,因此实验教学是病理学教学过程中的重要组成部分。实验教学主要通过大体标本和组织切片的观察,来巩固、补充理论课的内容。对于中医专业的学生来说,西医课程课时较少,不能从西医角度系统地理解各疾病病变,尤其在病理学上较难理解形态与功能、病理变化与临床表现之间的关系,     

内科学教学中存在的问题及对策

内科学教学是临床医学教学的重要组成部分,由理论教学、实验教学、临床见习和临床实习四个紧密联系环节构成。随着现代医学的迅速发展,执业医师资格准入制度的全面推进,给内科学教学提出了更高的要求。分析内科学教学中存在的问题,提出解决之道。     

有风,船行亦速也——病理学与病理生理学对中医学现代化的辅助作用

作为现代医学基石的病理学与病理生理学用现代化的科学语言进一步阐释中医理论,使中医学精华散发出现代光芒,使中医较朴素的系统理论上升到现代系统理论;诊疗疾病时,微观研究、解说具体疾病的病理生理学和病理学利于中医在沿承自己"整体观"的指导思想的同时有效率的汲取现代科学的力量,释放原有方法论的局限,达到使人体整体水平、器官、细胞、分子水平都得到相应调整的目的;借助高端现代化科技仪器可以从内窥人体内部状态分析疾病的病理生理学和病理学,其"内外法"其实是中医"以外揣内"的"外内法"的扩充,利于中医独特诊疗体系的建立。     

"形神合一"与心身医学

形神合一理论是中医学的重要学术思想之一,揭示了大脑和全身、人体和外界社会环境的整体性;心身医学是现代医学新诞生的一个理论分支,主要研究精神和躯体相互关系.从二者的理论和认识来看,无论在疾病的发生、发展,还是在疾病的治疗以及预防、养生等方面都显示了其一致性.二者必可相互促进,共同发展.     

疫情常态背景下的临床医学专业中医学教学内容优化探析

中医学是医学文化素质教育的重要内容之一,在当今疫情常态化背景下,对于临床医学专业学生,如何理解中医学与现代医学知识之间的融合和互补,值得中医教学工作者重新思考。作者结合多年中医教学经验及中医药参与疫情诊治现状,从增加中医防疫抗疫知识、强化中医“治未病”思想、导入中医传统文化教学、融入思政教学、增加典型的中医药或中西医结合研究进展、重视中医学导论知识、增加临床见习内容和学时数等方面,对临床医学专业中医学的教学内容优化提出了一些见解,旨在使其教学内容更为合理,以提高临床医学生学习中医的兴趣,更好地掌握中医学的基础知识,了解中医药诊治疾病的特点和优势,结合当今疫情常态化和国家大力发展中医药的举措,更好地培养出适应社会和医学学科发展的医学人才。     

中医药院校诊断学教学体会

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是连接基础医学和临床医学的桥梁课。文中通过对现存中医院校诊断学教学中存在的问题进行分析及采取相应的对策分析,对培养现代医学生临床诊断思维、临床实践能力及临床创新能力等起着非常重要的作用。     

PBL结合CBL教学法在医学教学中的应用研究探索

目的改变传统教学方法,训练和加强临床医学生主动学习的能力,已成为现代医学教育急需解决的问题,也是现代教学发展的必然要求。方法南京医科大学中医教研室把PBL结合CBL的教学法,与传统式教学法对照,进行教学效果研究。结果 PBL结合CBL教学法的教学效果优于传统教学法。结论 PBL结合CBL教学法有助于培养学生的综合素质。     

多媒体在中职卫校病理学实践教学中的应用

2010年教育部先后出台了9项中等职业教育管理制度建设的指导性文件,旨在健全管理制度,规范办学行为,强化素质教育,推动中职教育科学发展.随着国家对中职教育的重视,中职卫校也迎来了良好的发展契机.随着多媒体技术在教学上的广泛应用,如何利用现代先进教学技术,提高实践教学质量,具有广阔的研究前景.病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁,也是一门高度实践性的学科,是医学生步入医学殿堂的必经之路,是否学好病理学对医学生至关重要.作者在病理学的实践教学中,不断探索和总结,利用多媒体技术手段,以提高病理学的实践教学质量.     

中医证候研究要引入客观参照系

中医证候理论,由于其历史原因,存在一些不确定性,缺乏客观标准作为参照,而参照的客观性原则是自然科学发展规律的重要内容.因此,中医证候研究应该引入客观参照系.作为客观参照系,客观性是第一位的. 中医学和现代医学的对象和目的是相通的,中医学和现代医学对我国人民健康事业都作出了重大贡献,因此,从现代医学的研究内容上寻找中医证候客观参照系是可行的,而且具有很大的现实意义.疾病是现代医学研究的对象,也是现代医学赋予其许多客观内容的载体,应该可以作为中医证候研究的客观参照系.     

对中医学专业学生讲授《药理学》时的教学改革

药理学是研究药物与机体（含病原体）相互作用及作用规律的学科,是以基础医学中的生理学,生物化学,病理学,病理生理学,微生物学,免疫学等为基础,为防治疾病,合理用药提供基本理论,基本知识和科学思维方法,是基础医学与临床医学及医学与药学的桥梁[1]。     

脾虚证本质的研究现状

现代研究认为，祖国医学理论对脾的认识不单纯是一个解剖学的概念，更重要的是一个生理学和／或病理学概念，它是以消化系统为主的多系统、多器官的综合功能单位，脾的功能事实上包括了现代医学消化吸收、水盐代谢、能量转化、血液、神经、内分泌、免疫及运动等多系统功能在内。脾虚证则以消化、吸收和营养障碍为其主要证候，可以发生在不同系统、不同器官疾病发展过程中的某一阶段。国内学者从现代医学角度，为阐明脾虚证的发生机理作了大量实验研究，已有70多种相关指标，目前认为脾气虚的客观指标变化主要表现为：消化功能降低、消化道病理改变、植物神经功能紊乱、免疫功能底下、血液动力降低、酶活性改变、自由基代谢异常、代谢功能改变、基因改变等。