浅谈妇产科学临床见习教学面临的困境及应采取的对策

临床医学是一门实践科学,临床见习是医学生向临床医师过渡的极其重要的时期。临床见习课不仅可以使学生加深对课堂讲授内容的理解,巩固理论知识,而且能够培养学生初步的临床思维能力和基本的临床技能。妇产科学是临床医学的主干学科之一,是一门专业性、实践性很强的临床学科。随着21世纪医学科学技术的迅速发展和医学模式的转变,对高等医学院校的人才培养模式和医学生的综合素质提出了更高的要求。如何才能顺应潮流,正确认识和对待医学生在妇产科临床见习中存在的问题,并取得更好的教学效果,从而达到提高其综合素质的目的,这为妇产科临床见…     

高职高专医学生耳鼻咽喉科临床见习的探讨

培养高素质技能型卫生技术人才,需要提高临床见习质量。针对目前高职高专医学生在耳鼻咽喉科临床见习教学中的问题,从临床见习的教学准备、教学流程及方法上,探讨如何充分调动学生的兴趣,利用各种教学手段、教学工具,培养及提高学生的临床素质。     

临床见习医学生心理健康分析及对策

目的 了解临床见习学生的心理健康状况,探讨其解决办法.方法 采用分层定额抽样法调查临床见习医学生383名,使用症状自测量表(SCL-90)测评临床见习医学生的心理健康得分,并与全国常模和大学生常模作比较.结果 临床见习医学生的总体心理健康状况良好,心理问题发生率为9.66%,略高于全国大学生水平.结论 临床见习医学生的心理健康状况值得关注,应采取综合性的干预措施,提高其心理健康水平.     

临床见习中存在的问题分析及对策

临床见习和医学生从学校到工作的不断蜕变,是每一个医学生成长的必经之路,这对于医学生来说至关重要.本研究通过临床教学实践工作,作者分析了专科生在临床见习中存在的问题,同时就如何提高临床见习质量等方面做了相关探讨,旨在提高专科生的临床见习效果.     

八年制医学生儿科临床见习教学体会

八年一贯制教学是目前培养高层次医学人才的重要方式之一,临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折。在八年制医学生儿科见习教学中,注重学生临床思维培训,重视医德医风、医患沟通能力、医学英语水平、科研意识技能等培养,提高见习教学质量,促进学生全面提高至关重要。     

"生成式课堂"在提高医学生临床能力中的作用

目的 通过将"生成式课堂"应用于儿科学见习教学课的实践与观察,了解该教学方法在提高学生临床实践能力方面是否有助益.方法 在西安交通大学医学院2012级医学生的儿科学见习课上,采用原有的教学方法:课堂病案讨论、老师讲解典型病例、角色扮演情景模拟三种模式,而在2013级医学生见习课的教学中增加了生成式课堂的方法.学期末,请2013级学生填写调查问卷,对不同教学方法在儿科见习中提高学生临床实践能力和学习成绩等方面进行比较,结果进行统计描述.结果 生成式课堂能激发80.30%学生的学习兴趣和主动性,促进59.85%的学生课前预习,提高了59.85%的学生观察与寻找问题的能力,提高了63.64%的学生分析与解决问题的能力,使80.30%的学生能够加强记忆和提高学习效率;有43.94%的学生认为生成式课堂可以提高自学能力,有43.18%的学生提高了综合素质和临床实践能力,有37.88%的学生愿意接受生成式课堂的教学模式;2013级学生的成绩明显高于2012级.结论 生成式课堂教学模式能够增加学生临床学习的积极性及自学能力,提升医学生的临床实践能力.     

应用循证医学思想指导学生的临床见习

循证医学作为20世纪90年代引入临床医学领域的新概念,不仅对医生的临床实践活动产生了影响,对医学教育模式也有着深远的影响。临床见习是医学生临床教育的重要组成部分,同样应该积极地引入循证医学的原则和方法,以指导学生的临床见习。     

提高外科临床见习质量的经验探讨

外科是一门重要的临床科学,对于理论知识和实践操作的结合要求较高,而临床见习,正是将理论知识联系或应用于实践的开始,对于以后的临床实习及毕业后的临床工作也有重要的意义。所以,提高见习的质量对于培养高水平的医学生有重要的作用。我们对医疗本科班多年的外科见习工作进行了回顾,对存在的问题进行了总结和分析。1　培养学习外科的兴趣,促进学生主动学习、探索对于理论知识的传输,医学生感觉相对枯燥,而通过见习将理论知识推向应用,所以学习的兴趣十分重要。很多文章提出“问题引导式”教学法(1,2 ) ,以问题提出来引导学生思考固然好,但…     

神经内科临床见习教学之浅见

临床见习是医学生由医学理论学习向临床实践过渡的重要阶段,医学生通过临床见习,既可巩固医学理论,又可培养临床思维和实践技能。提高临床见习教学质量是将医学生培养成为合格高素质临床医生的重要环节。本文结合神经内科临床见习教学的现状,探讨提高临床见习教学质量的方法。     

临床见习对于医学生职业意识提升的意义

医学院校开展临床教育教学改革,学生二年级就被安排到教改医院进行临床见习。这种教学模式对于学生的职业意识的提升具有重要意义,因此,加强医学生的临床见习十分必要。     

提升本科医学生临床麻醉见习带教质量的措施探析

<正>医学教育包含基础理论教学和临床实践教学两部分，临床见习教学是连接基础理论教学和临床实践教学的纽带，是实现医学生向实习生转变的必经过程，是培养学生医学逻辑思维与临床实践综合能力的重要阶段^[1]。通过临床麻醉见习，帮助医学生加深和拓展对麻醉基础理论的理解，逐步建立麻醉学的临床思维^[2]。为了提高临床麻醉见习的教学质量，     

医学本科生临床见习质量评价分析

<正> 医学生在临床见习前期,为迫切体验临床,将所学知识用于临床实践,兴趣大、积极性高,到见习后期,见习的积极性开始下降。分析原因可能是在见习过程中学生主动性差,处于被动接受状态,理论和实践不能很好得结合,与期望值相差较大;部分带教教师教学方法比较单一、思路陈旧,不能激发学生兴趣,致使见习效果不好。针对这种情况,经过反复论证,我们提出了一套见习教学评价方案,首先组织教师学习,转变教师带教观念,尽量发挥学生的主体作用,采取多种带教方式,强化学生的动手能力和临床思维能力。其次,组织学生进行见习教学讨论,让学生由被动变主动,多提问题,相互讨论,主动问诊和查体,加强学生与教师的交流与沟通。并制定了《教师对学生见习综合评价表》和《学生对教师教学质量评价表》,对每次见习进行双向质量评价。     

改"传统模式"为"问题式"的妇产科见习带教

见习是医学生由理论走向临床的过渡阶段,改革"传统模式"为"问题式"的妇产科见习带教能适应现代医学生的思维模式,提高学习成绩(P＜0.05),改善心理状态,为培养高素质的医学人才打下坚实的基批.     

多媒体教学在泌尿外科临床见习中的应用

临床见习是医学生由理论学习向临床实践过渡的桥梁，通过在泌尿外科临床见习教学中采用多媒体技术，能明显的增强学生学习的兴趣，提高教学的效果。     

医学模拟教育与临床见习模式的改革研究现状

由于模拟技术的快速发展,Simman综合模拟人等医学模拟技术应用于医学教育中,尤其是临床见习教育中,从而形成了新的临床见习模式,即临床实践和模拟操作相结合。此模式的建立,为医学生进行临床实践提供了大量的技能训练机会,使得临床学习的效果更好、更有效。     

临床见习中存在的主要问题及对策思考

临床见习是联系理论课与临床实习的桥梁，是实现医学生向实习医生过渡的重要环节，促进学生见习教学质量的提高是培养优秀医学人才的关键之一。但目前临床见习中存在的问题给临床教学带来许多困难，客观上影响了临床教学质量。如何克服困难，提高临床教学质量，成为笔者思考的重要问题之一，现联系我院的情况谈一点看法，供同道参考。     

临床医学专业学生妇产科临床见习的调查与分析

临床见习是临床医学专业学生理论与实践相结合的重要环节,也是从理论学习到临床实践的重要转折.临床见习可巩固课堂传授的医学理论知识,培养学生独立思考和实际临床工作能力.妇产科学作为一门专业性很强的临床学科,临床见习举足轻重.然而由于女性特殊的解剖部位、传统思想的影响及临床招生规模的扩大,给妇产科见习带来前所未有的困难.为了解目前本院妇产科临床见习教学质量,本文通过<妇产科临床见习问卷>调查(自行设计)形式了解医学生对妇产科临床见习认识,现将结果报道如下.     

循证医学教学模式在内科临床见习中的应用

循证医学反映了当今医学的发展趋势,而临床见习是医学生由学生向医生转变的关键阶段,在内科临床见习中引入循证医学教学模式有助于提高教学质量,培养学生的临床思维能力,为其进入下一步的临床实习甚至为以后从事临床工作打下良好的基础。     

医学生见习阶段临床思维能力培养的探讨

目的探讨医学生见习阶段临床思维能力培养的方法。方法反复运用临床典型病例,双向扩展实操训练;教授学生诊断过程中结合唯物辩证法,学会抓主要矛盾,处理好局部与整体、共性与个性、典型与不典型的关系;反复强调临床诊断思维的基本原则。结果见习生了解并掌握了临床常见疾病的诊断思维,并通过反复双向扩展实操训练逐渐过渡到独立思维。结论见习带教老师反复运用临床典型病例,双向扩展实操训练的练习方法提高了医学生的学习兴趣,是培养见习生临床思维能力的重要方法．     

仿真模型教学在妇产科男生见习带教中应用研究

目的　探讨男生见识带教的最佳模式。　方法　对 3 6名学生分别采用单纯模型见习、临床见习和模型 +临床见习三种见习带教方式 ,进行考核及考试 ,对各组成绩进行分析对比。　结果　模型 +临床见习带教组成绩明显优于单纯模型组 (P <0 .0 5 ) ,单纯模型组成绩又明显优于临床见习组 (P <0 .0 5 )。　结论　男生见习带教的最佳模式是仿真模型与临床见习带教的结合。