开展医疗体育教学 培养实用型医学人才

论述了高职院校体育教学与医学专业相结合，开展医疗体育教学的必要性、实用性。概括了医疗体育的内涵及作用，并在学校体育教学的实践中，向学生传授了医疗体育的基本理论与技能，使学生不仅掌握了防病治病的体疗方法。还能运用于医学临床，收到了较好的效果。     

CAI与高校体育教学

21世纪是公认的信息时代，计算机的广泛应用提高了各领域的工作效率，标志着人类明的新阶段．使教学科研等诸多方面不断向高层次、高效率发展，体育教学也同样如此。CAI(计算机辅助教学)在体育教学中的运用，给体育教学的模式和观念带来了深刻的冲击和变革。它使传统的教学手段、方法、形式、课堂教学结构以及教育思想都发生了变化。     

中学生体育意识与体育行为的调查分析与建议

目的 找出目前中学体育教学中阻碍中学生体育意识向体育行为转化的不利因素，为中学体育教学改革提供参考依据和建议。方法 对我区5所中学高中一年级1851名学生进行问卷调查以及利用文献计量学研究方法进行统计分析。结果 发现影响学生的体育意识向体育行为转化的因素是多方面的，加上男女生也存在差异。结论 中学体育教学改革应根据学生心理、生理特点，在教学内容、方法和形式上能充分调动学生的学习兴趣，开展适合男女生特点的体育项目，以提高全体参与体育锻炼的积极性。     

谈休闲体育与高校体育教学

休闲体育已经成为现代人追求文明健康生活的方式，休闲体育也是体育教学的重要组成部分，高校应该转变体育教学模式，引导学生积极参加休闲体育活动，使学生在学习、锻炼中获得快乐享受，实现终生体育的目的。     

大学生体育文化素养现状

提高大学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要环节。大学体育教育是学校体育的最后阶段，是学校体育与社会体育的衔接点，是大学生形成良好健身意识、养成终身体育习惯和提高体育能力的重要时期；另外，大学生的身心发展日趋成熟，其思维、认识和判断能力达到了较高的水平，是接受高层次教育，实现人格社会化的最佳时期。     

经济一体化环境中的高校体育应注重人文教育

经济一体化使科学技术、经济和化迅速发展成为一种世界性的整体化趋势，它也对我国的民族化和传统教育带来了巨大冲击。高校体育教育在维护化的民族性和传统化道德教育，大力开展人教育，弘扬人精神，使我们的学生在应对全球经济一体化的过程中达到实现人生理想和体育为社会明服务的目的。     

健美操在终身体育教育及全民健身运动中的作用

健美操是一项健与美的有机结合，集体操、音乐、舞蹈于一体，具有健身、竞技性质和兼有文化娱乐内涵的运动。它包括大众健美操和竞技健美操两大类。在与时俱进，全面建设小康社会的历史时期，向广大民众推荐健美操，既能改变传统的大众体育活动方式，起到丰富全民的文化娱乐生活，又能使《全民健身计划》落到实处。在倡导终身体育思想的同时，更能吸引广大民众积极地参加健美操的娱乐活动，给终身体育和全民健身运动增添了新的内容和注入了新的活力。     

对学生实施终身体育的途径和方法

1 了解终身体育的涵义 终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育思想是在终身教育提出之后并受其影响而产生的。它包括2方面的内容：一是指人从生命开始至结束的一生中，学习与参加身体锻炼活动，使体育真正成为人一生的生活中始终不可缺少的重要内容；二是指以体育的体系化、整体化为目标，为个人在不同时期、不同生活领域提供参加体育活动机会的实践过程。     

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

面对21世纪教育的发展趋势和现今社会对人才的要求，体育教学的指导思想发生巨大的变化。从片面的生物学评价向完整体育转变，“阶段性体育”与“终结体育”向“终身体育”与“终身健康”转变。     

搞好学校体育工作的三步曲

我们学校提出的校训是教书育人、管理育人、服务育人，其中特别强调的是要有服务意识，要把学生当做主体全面向全体学生．加大对体育教学的投入。学校体育工作搞得好不好主要在校长。特别是主管校长的支持。我校从计划的制定、实施、负责人、后勤保障以及经费的开支，都开专题会议，在会上讨论，下达学期计划安排．下发各班按计划执行。我校体育经费的开支。逐年增加，使经费统一管理、统一使用。     

浅析医疗体育在医学院校体育教学中的作用

体育教学的目的是为了增强学生的体质，培养健康的体魄，使身心全面发展，医学院校体育教学中的医疗体育教学，丰富了体育教学的内容，提高了学生对体育的全面认识，促进学生形成科学的自我健身意识并提高对全民健身进行科学指导的能力，是培养跨世纪合格人才的需要。     

中国知识分子体育思想百年演进的逻辑诠释

文化使命与责任担当确立了知识分子群体在中国体育思想演进中的不可替代作用。立足我国体育思想史研究的历史分期特征，从知识分子群体对体育功能认知、体育价值判断及对体育发展战略选择三个具体向度，诠释中国体育思想百年进路无疑具有特殊的理论意义。百年间，我国知识分子与体育思想间的互动关系可概括为：知识分子群体对体育功能的拓展性认知构筑了中国百年体育思想的早期底色；知识分子对体育价值的渐进性理性判断提供了中国百年体育思想演进的深层动力；知识分子对世界格局的预判提供了中国体育思想演进中体育战略选择的核心依据。此间，聚焦体育知识分子群体类型也历经了从多元化向专业化的特征演变，经过知识分子群体的思想发酵，中国体育思想实现了从被动的文化吸收与借鉴向以体育构筑“人类命运共同体”为核心特征的主动参与融合的世纪性转变。     

“快乐体育”在体育教学中的实施体会

“快乐体育”是指体育教师从体育教学的自身特点出发，遵循学生心理发展规律，以爱生的情感充分挖掘体育教材中的趣味性素材，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，以提高学生练习的兴趣，从而使学生真正获取知识，掌握技术，成为学习的主人。“快乐体育”实施的最终目标是将死板的、固定模式的体育教学转变到全面培养人的素质上来，并作为一种现代全新的教育思想和教学方式应用在教学中。通过我们对“快乐体育”的探索与实践，取得了很好的教学效果，现将体会报告如下。     

欢快体育教学之探讨

欢快体育是体育教学中的关键，是调动学生主动参与学习的心理前提，随着素质教育的不断完善和提高，欢快体育教学显得尤为重要，要想达到欢快体育教学的目的，就必须注重“和谐”。只有“和谐”才能产生欢快，只有“和谐”才能使学能在欢快体育教学中身心娱乐、乐在其中，达到强身健体的目的。     

浅谈学校体育中的德育渗透

大中学时期是学生长身体、长知识的黄金时期，又是道德品质形成的关键时期。体育教师在向学生传授知识和技能的同时，要自然协调地、潜移默化地渗透思想品德教育，提高学生的思想觉悟和道德水准，使学校各项体育活动不仅锻炼学生的体格，开发学生的智力，而且能充实学生的思想，健全学生的人格。本文就如何在学校体育教学中进行思想品德教育浅谈几点看法。     

运用竞技运动,促进体育教学

学校体育与竞技运动的问题一直是学术研究中的热点。该通过对学校体育与竞技运动关系以及竞技运动在学校体育中作用的分析，提出了在学校体育教学中充分运用竞技运动的特点，使竞技运动在体育教学中普及化、简单化、趣味化和生活化的改造，从而使竞技运动更好地为学校体育服务。     

论医学院校体育教学改革

体育教学是高校一门重要的基础课。由于受封闭保守教学模式及应试教育的错误导向，长期以来对体育教学的内涵及目的缺乏全面理解，使体育教学改革困难重重。一个学生从小学到大学都必修体育课程，但往往在体育观念、体育知识、体育能力等方面进行低水平重复。针对医学生的...     

谈在学校教育中如何提高学生的终身体育意识

学校是培养高素质人才的基地，体育是学校教育的重要组成部分。清华大学党委书记陈希说过这样一句话：“体育是教育的载体。”他说，体育不仅能给人以健康的体魄，同时能使人悟出很多做人做事的道理。我们的教育，目前所缺失的，正是体育，从上小学到上大学，分数永远是衡量成功的唯一的标尺。也许由于这一现象绵延时间太长，我们的教育，培养出了为数不少的“亚健康”公民。据调查，自1985年以来，     

对快乐体育教学思想的认识

目前，快乐教育思想不断被运用到学校教学中，并将对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。因此，把快乐体育思想融入学校体育教学中，是目前学校体育发展的趋势。课堂教学是一门学问，又是一种艺术，其结构完美，布局合理，浓淡相宜的课堂教学不仅能提高教学效果，同时，还能让学生感到学习的乐趣和美的享受。使他们在轻松、愉快、优雅的氛围中不知不觉地消化、吸收知识，培养能力，提高素质，以达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观与向上态度的多重目的。     

论现代体育教学中教师的角色转换

随着时代的发展，学校教育也随着社会经济、文化以及人们生活水平的提高，相应发生了巨大的改变。就体育教育而言，至少出现了三种转变：一是由以往传授与继承固有知识技能为重点的封闭式教育向着重培养学习者创造能力、学习兴趣和发展学生个性的开放式教育转变；二是由单一的知识型教育向全面的综合素质型教育转变；三是由校园式封闭教育向全社会的终身式教育转变。这三大转变旨在倡导和培养一种适应主体教育需要的开放的终身的体育思想，培养能力全面，能全方位适应社会需要的学生。这就要求教育工作者根据教育目标、教育主体自身、社会以…