浅谈高职护理技能竞赛对实践教学的意义

高职院校所指的是高等职业教育学院,此种类型的学校对学生实践能力的培养是十分重视的,尤其是在一些操作性较强的专业当中。护理便是一门对学生的实践能力要求较高的专业,在护理专业的教学当中,对学生实践能力的培养是非常重要的。而在当前高职院校当中,为了能够提高学生的实践能力,常常会采取各种实践活动来进行实践教学。高职护理技能竞赛是近些年来所兴办的一种比赛模式,而本次研究主要探讨的就是在高职护理专业的实践教学当中护理技能竞赛的举办所能产生的意义。     

护理专业特色教学实践路径探索

在我国职高护理专业不断发展的时代背景下,护理专业主要以学生为主体,以就业为指导方向,全面的提高教学质量以及管理水平,争取将以课本模式、教学研究转变到实践教学当中,使学生更加熟练地掌握相关护理知识以及临床操作技巧,提高学生们的整体护理专业水平并取得优异的成绩,这是我国职高护理专业的整体发展走向。     

高职护理院校实训中心开放式教学改革探讨

在高职院校中,任何专业所设立的教育目标都是为社会培养出高素质的技能型专业人才,在高职院校的众多专业中,护理是一门实践性较强的专业。因此,在护理专业教学当中,其实十分注重对学生实践能力的培养的。随着社会的进步,人们对医疗服务水平要求的不断提高,使得医院对专业人才实际操作能力的要求也变得越来越高。那么,在当前的高职院校当中,为了能够切实的提高学生们的实践操作能力,其在教学的过程当中应该加强对学生进行实训的这一环节。而传统的高职护理教学当中的实训环节是无法满足当前医院所提出的用人要求,对此对当前的教学模式进行改革也就成为了重中之重。在本次研究中主要探讨高职护理院校实训中心的开放式教学。     

高职高专护理专业针灸推拿学教学探索

为了拓展护理学生知识面,我院专业教师对枣庄周边医院临床护理进行调研,并组织临床护理专家座谈论证。我校高职护理专业于2006年开设,在原有的中医学课程的基础上,增设针灸推拿学课程,根据实际情况,确定该课程的教学目标是:让学生通过本课程的学习,能够熟练掌握临床常用的毫针刺法,艾灸疗法,拔罐法,刮痧法及成人、小儿推拿手法,能够将针灸推拿技术运用到临床常见病和多发病的护理当中。而针灸推拿学在我院高职护理专业的教学计划中作为选修课,课时少(36     

妇产科护理翻转课堂的实施与效果评价

随着科学技术的进步和教育理念的转变,传统教学方式已经不能够满足现代培养人才的需求。在信息化和网络化发展的阶段当中,护理专业由于其工作内容复杂和专业素质和能力要求较高,因而对于护理专业教育方式和方法也提出了更高的要求。妇产科护理作为培养护理专业人才的一门核心课程,其需要护理人员对于妇女不同阶段当中的特点和护理均有较为明晰的了解和掌握,其中不仅包括生理和心理方面的内容,同时还包含社会方面的知识。但是传统的教学方式存在一定的死板僵化的特点,学生们大多都是处于一种被动接受的立场,因而其实际教学效果也就不尽如人意。而翻转课堂作为与时俱进的一种教学方式,在现阶段妇产科护理教学中有一定的实践空间。     

实验次数对妇产科理论成绩的影响

现主要探讨妇产科实验次数对妇产科理论成绩的影响,通过对我校中等护理专业学生的对比研究,得出结论：适当地增加妇产科实验次数可以提高学生的妇产科理论成绩。因此,在医学生的培养当中,要适当地增加实验次数,这有利于学生更好地掌握理论知识。     

“模拟治疗室”和护理程序在护理药理学教学中的应用

依据高职高专护理专业培养实用性、技能型护理人才的培养目标,本课题组在充分调研的基础上对护理药理学教学方法进行了大胆改革。通过构建＂模拟治疗室＂、准备典型病例及设计符合病例要求的护理程序,把护理人员的工作平台搬到教学当中来,以临床真实病例为出发点,以护理程序为工作方法,通过真实场景和科学的工作方法,使护理药理学的教学更直观、更科学、更全面,极大地提高了学生学习的兴趣和积极性。     

项目驱动教学法在手术室护理综合技能教学中的效果观察

目的分析并研究项目驱动教学法在手术室综合护理技能教学当中的应用效果观察。方法选择2015届和2016届两节护理专业的毕业生作为本研究的研究对象,将2015届设为对照组,采用常规的教学方法进行教学,2016届设为观察组,采用项目驱动教学方法进行教学,比较两组学生的教学成果。结果比较两组学生的理论技术考核成绩和教学效果的各项指标,观察组优于对照组,P0.05,差异明显,具有统计学意义。结论对于护理专业的学生,对其进行手术室综合护理技能的教学,采用项目驱动教学方法进行教学能够获得更加有效的教学成果,可以更好地提升学生的理论知识,提高学生的操作技巧,使学生的学习积极性大大提高,并不断地将相关的知识应用在临床上,具有推广使用价值。     

浅谈我校涉外护理专业及护理双证书班学生的培养与就业

我校开设的涉外护理专业的优势在于,它采用的是“英语＋护理”的模式,即学生既有较高的英语水平,又有过硬的护理专业技能。从我校开设涉外护理专业以来,学校已经培养出了大批英语水平较高的护士。同普通护理专业学生相比,涉外护理专业学生的英语水平较高。在前几届的毕业生中各大医院更倾向于招聘涉外护理专业的学生,但是由于近几年我校涉外护理专业生源质量有所下降,再加上绝大多数学生都是在国内就业,学生掌握的英语几乎无用武之地。涉外护理专业的优势正在下降。     

数字化人体图像和三维模型在解剖教学中的应用探析

目的:探析数字化人体图像和三维模型在解剖教学中的应用疗效。方法:随机选取2016级护理专业两个班与2017年护理专业两个班为本次实验观察对象,2016级护理专业两个班护理解剖课采用传统标本教学,2017级护理专业两个班护理解剖课在传统教学方法的基础上采用数字化人体图像和三维模型进行教学,比较2016级护理专业两个班学生与2017级护理专业两个班学生解剖课教学结果。结果:2016级护理专业学生解剖课调查问卷显示解剖知识掌握情况、标本识别满意度以及对教学方式满意度均明显低于2017级护理专业学生,且2016级护理专业学生客观考核成绩均低于2017级护理专业学生,组间比较差异具有统计学意义(P <0. 05)。结论:护理专业解剖课采用数字化人体图像和三维模型教学可有效提高学生对解剖知识的掌握,提高护理专业解剖学教学质量。     

阶段性临床护理带教在妇科教学中的应用

护理专业学生的临床实习是从学生向护士过渡的一个重要阶段。实施正规的临床带教对护理专业学生的整个实习期间,乃至终生从事的护理事业的影响至关重要,护理专业学生在妇科实习4周期间,根据护理专业学生每个阶段的特点,循序渐进地进行带教,     

芜湖市某医学院校护理专业学生专业认同与学习动机的相关性研究

目的:了解医学院校护理专业学生专业认同与学习动机的现状,分析护理专业学生专业认同与学习动机的相关性。方法:采用整群分层随机抽样的方法,对芜湖市某医学院校护理专业大一、大二年级的332名学生进行问卷调查,了解专业认同与学习动机的相关性。结果:护理专业学生的专业认同总均分为(3.65±0.629)分。学习动机均分(3.74±0.607)分。护理专业学生专业认同与学习动机在年级、高考志愿上,有差异(P<0.05)。在学习动机六个维度得分高低顺序为:物质追求>小群体取向>社会取向>求知进取>个人成就>害怕失败。结论:护理专业学生专业认同与学习动机均处于中等稍偏上水平;专科院校护理专业学生专业认同与学习动机呈显著正相关。     

浅谈现代教育技术在外科护理学教学中的应用

目的:对医学院校当中的外科护理学在教学过程当中实行现代教育技术所具备的实际价值进行讨论。方法:选取我院附属医学院当中的2014届外科护理专业的学生,并且从中抽取80名学生作为本文的主要研究对象,将80名学生分成实验组和参照组两组,每组40名学生,对参照组学生应用传统的教育方法,对实验组学生应用现代教育技术,以一个学期作为一个周期,以期末考试成绩以及学生对课堂满意度为主要考察项目。结果:实验组的学生对于课堂的总体满意概率为95%,期末考试成绩的优秀概率为87.5%;比起参照组的总体满意概率65%以及期末考试成绩优秀概率67.5%相比,均具有明显的差异,P0.05,具有统计学意义。结论:在医学院校当中,进行外科护理学的教学过程中,实行现代教育技术可以在很大程度上提高学生对于学习的兴趣,同时还能提高他们的学习成绩,因此可以进行推广和使用。     

护理专业学生元认知能力的培养方法探讨

介绍元认知能力的相关概念,综述护理专业学生元认知能力研究现状及元认知能力培养的探索,以期为护理专业学生元认知能力培养提供依据,发挥其在护理教育中的作用,从而促进护理专业学生自主学习能力的提高。     

护理专业学生职业素质结构分析与优化探讨

分析了护理专业学生的素质结构，提出在护理教育中应重视护理专业学生身心素质、社会文化素质的培养，并将其贯穿到整个专业素质教育中。     

非护理专业开设临床基础护理技术课程的调查与思考

目的探讨在我校非护理专业开设临床基础护理技术课程的必要性。方法 2009年春季面向我校非护理专业学生开设临床基础护理技术选修课,课程结束时进行问卷调查。结果在71名选修的学生中,91.6%的学生认为在非护理专业开设临床基础护理技术课程非常有必要;医学生中60.6%的学生建议将其设为必修课;42.2%的学生表示应增加实践机会;46.4%的学生认为应丰富教学内容。结论有必要在非护理专业开设临床基础护理技术课程,但应保证实践教学环节的实施。同时,应开展内容丰富的护理知识专题讲座。     

在高职学生临床实习前开设护理专业技术实训课程的实践

目的探讨在高职学生临床实习前开设护理专业技术实训课程的作用。方法选取某高职院校护理专业2012级的312名学生当作研究对象,将其平均、随机地分为2个小组,即实验组、对照组,各156名。在临床实习前,先为实验组学生开设为期1个月的护理专业技术实训课程,对照组学生学习护理专业的相关理论知识。课程结束之后,对2组学生进行考核,并评价其综合护理技能。结果实验组学生的综合护理技能明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在高职学生临床实习前开设护理专业技术实训课程,有利于提高学生的综合护理技能,值得广泛推广。     

太极拳运动与护理专业学生心理健康发展研究

运用历史方法和文献研究法对太极拳运动与护理专业学生心理健康发展关系进行考察。在对护理学生心理健康现状分析的基础上,分析了太极拳运动维护护理专业学生心理健康的理论价值和实证基础,并提出了利用太极拳运动促进护理专业学生心理发展的对策。     

职业院校护理专业学生学习能力调查

职业院校护理专业培养的是既懂专业知识又具备专业技能的护理人才。考核、评价护理专业教学质量的一项重要指标是应届毕业生执业护士资格考试通过率。护理专业教学在帮助学生树立专业信心和专业信念的同时,应根据学生特点,采用适当的教学方法,使学生能够顺利通过执业护士资格考试,为其走向护理工作岗位奠定基础。     

护理教育的发展与对策

１现状与思考１．１护理专业的中考志愿真实率低护理专业的考生较少，多数考生是通过调配进入护理专业学习。这一方面反映了社会对护理专业尚不理解，同时，也向我们提示，护理专业考生的专业思想尚不稳定，护理专业的教育面临着困难的局面，护校和卫生学校在对护理专业学生进行专业教育的同时，全方位地开展思想教育工作，更显得非常迫切。培养专业思想稳定，德、智、体、美全面发展的优秀护理人才，是摆在我们面前的一项艰巨任务。１．２护理专业学生学习成绩与中考成绩相关分析笔者在２０多年的教育教学工作中发现，护理专业学生的学习成…