埃森心理健康资源评估量表的汉化与信效度检验

目的:引进Tagay等编制的埃森心理健康资源评估量表(Essener resources inventory, ERI),在中国人群样本中进行中文版修订和信效度检验。方法:在1157名被试中进行施测,通过探索性因子分析和验证性因子分析等方法,对量表的结构效度、实证效度和信度进行了检验,并通过比较不同分组、年龄的资源水平差异检验量表的区分效度。结果:ERI的三因子结构(个人资源、社会资源和结构性资源)模型拟合较好。ERI及各因子得分与效标量表得分的相关系数均有统计学意义(P<0.05);不同年龄组的ERI及各因子得分差异均有统计学意义(P<0.05),其中60岁以上的老年群体得分明显低于其他年龄组被试;患病组被试ERI量表得分显著低于正常组。总量表的内部一致性信度为0.93,分半信度为0.90,两周重测信度为0.60;各因子的内部一致性信度为0.41-0.91,分半信度为0.41-0.86,各因子两周重测信度为0.34-0.57。结论:ERI中文版具有较高的信效度,可以用来测量中国人群的心理健康资源水平。     

文化适应压力量表中文版的修订

目的 修订中文版文化适应压力量表(ASSIS),并检测该量表的信效度.方法 采用翻译的中文版文化适应压力量表、一般健康问卷(GHQ-28)和正性负性情绪量表(PANAS)对山东某大学342名中国学生进行测评与比较.结果 文化适应压力量表各项目与总分的相关均达显著性水平(r=0.417~0.788, P<0.01),决断值CR均达显著性水平(P<0.01),具有较好的项目区分度;探索性因素分析得出5个因子,共解释62.51%的方差变异;量表Cronbach s α系数为0.928,各分量表的Cronbach s α 系数在0.765~0.867之间,信度较好;各维度间的相关系数为0.507~0.805(P<0.01),具有较好的构想效度;文化适应压力量表与GHQ-28和PANAS各维度均显著相关(r=-0.228~0.433, P<0.01),具有较好的效标关联效度.实证效度较好,不同类型或地区的学生在不同维度上的得分存在统计学差异(P<0.05).结论 修订的文化适应压力量表具有较好的信度和效度,可作为心理测量工具应用于中国学生群体.     

中国军事飞行人员人格测验修订

目的: 修订中国版军事飞行人员卡特尔16种人格测验量表(16PF),检验该量表的可靠性和有效性. 方法: 702名军事飞行人员完成中国版军事飞行人员人格测验,对测验结果进行项目分析、再测信度检验,以及结构效度检验分析;项目分析中确定0.20为鉴别力负荷指标筛选项目;最终制定飞行人员人格测验量表常模. 结果: 修订后16PF量表有效题目数172题,再测信度平均0.74;效度检验显示各因素项目总体上达到0.20以上的负荷;因素之间的相关系数均较低. 结论: 该量表有较好的信度、效度,可作为今后评鉴飞行人员人格特征的方法之一.     

养生量表中文版初步修订及信效度分析

目的 编制中文版养生量表,并检验其信效度.方法 翻译并形成中文版养生量表,对706名老年人进行问卷调查,对中文版养生量表信效度进行评定.结果 现有两模型总体拟合效果均不佳,利用探索性因子分析最终确定26个条目6个因子的模型,其验证性因子分析拟合总体较理想( RMSEA=0.050,AGFI=0.871,GFI=0.902,NFI =0.903,CFI=0.953);中文版养生量表各维度建构信度均＞0.6,其平均变异抽取量除饮食养生维度外均＞0.5,量表总体Cronbach's α系数为0.918,各维度Cronbach's α系数均＞0.7.结论 中文版养生量表具有较好的信度和效度,可以考虑利用其对我国老年人群养生水平进行评估.     

修订后的糖尿病知识测评问卷的汉化及信效度研究

目的 汉化修订后的糖尿病知识测评问卷(DKT2),并对其信效度进行初步评定。方法 采用Brislin双人翻译与回译模式及专家咨询法，译制英文版DKT2,对240例糖尿病患者进行现况调查，检测其信效度。结果 中文版DKT2共有23个条目，由14条一般知识测试和9条胰岛素相关知识测试两部分内容构成。一般知识测试部分14个条目的Cronbach’s α系数为0.762,胰岛素相关知识测试部分9个条目的Cronbach’s α系数为0.812;问卷总Cronbach’s α系数为0.806,折半信度为0.739,重测信度为0.745;各条目内容效度(I-CVI)为0.83～1.00,问卷内容效度(S-CVI)为0.97。中文版DKT2与糖尿病患者自我效能感量表(SED)得分的Pearson相关系数为0.726。问卷总分已知组别效度显示，受教育程度、是否接受过糖尿病相关知识教育对知识得分的差异有统计学意义(P<0.05)。结论 中文版DKT2具有良好的信效度，可作为我国糖尿病患者知识掌握程度的评估工具。     

产前母乳喂养自我效能量表的汉化及信效度分析

目的对产前母乳喂养自我效能量表(PBSES)进行汉化并对其信效度进行初步评定。方法获得原作者授权后,严格遵循量表汉化的流程,对量表进行翻译、回译和文化调适获得中文版PBSES。采用便利抽样方法,对238例孕妇进行调查,检验其信效度。结果中文版PBSES共有19个条目,因子分析提取出4个公因子,累计贡献率为64.66%。量表的总Cronbach’sα系数为0.907,折半信度为0.809,量表内容效度为0.970。中文版PBSES与一般自我效能的相关系数为0.533(P <0.01)。量表的区分度检验结果显示,有母乳喂养经验、周围有母乳喂养成功经验、学习过母乳喂养知识和了解母乳喂养益处的孕妇产前母乳喂养自我效能更高,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论中文版PBSES信效度较好,可作为我国孕妇产前母乳喂养自我效能的评估工具。     

中文版世界卫生组织生存质量测定量表简表用于终末期肾病的信效度验证

目的 验证并评价中文版世界卫生组织生存质量测定量表简表(the World Health Organization Quality of Life-BREF,WHOQOL-BREF)应用于终末期肾病患者生存质量评估时的信效度。方法 本研究通过分层比例抽样方法选取山东省烟台市某三甲医院Y的55名终末期肾病患者填写中文版WHOQOL-BREF。结果 量表内部一致性信度良好;分别采用专家评定法和相关系数法进行内容效度检验后发现量表具备较好的内容效度;不同低保、透析龄、目前个人月收入和患病前的家庭月收入的终末期肾病患者在周围环境领域得分不同(P<0.05),其判别效度尚可。结论 中文版WHOQOL-BREF适用于终末期肾病患者生存质量的评估,具有较好的信效度。     

心理保健教育对入伍新兵人格特征的影响

目的探讨心理保健教育对新兵个性特征的影响.方法采用修订的成人艾森克个性问卷(EPQ)对2180名新兵个性特征进行 调查,尔后以<军人精神卫生保健常识>为教材对他们进行心理保健教育,三年后对1533名 完成者再次进行EPQ调查.结果新兵及其自身对照组精神质(P)量表 分均低于龚氏和艾氏常模,而内外向(E)量表分、神经质(N)量表分和效度(L)量表分均高于 龚氏和艾氏常模.新兵内外向(E)量表分高于其自身对照组,而精神质(P)、神经质(N)及效度 (L)量表分则低于其自身对照组.新兵及其自身对照组战士的个性以中间型居多(分别为64.5 4%和63.14%),内向、倾向内向入伍新兵低于自身对照组,而中间、外向,倾向外向则高于 自身对照组(P<0.05);情绪稳定性也以中间型为多(分别为65.27%和68.95%),稳定和中 间入伍新兵低于自身对照组,而倾向不稳和不稳入伍则高于自身对照组(P<0.01). 结论心理保健教育对新兵个性特征有积极的影响.     

中文版自我分化量表在青少年群体中的信效度研究

目的:以青少年群体为样本检验自我分化量表修订版(DSI-R)的信度和效度。方法:在芜湖市部分初中、高中和大学抽取1500名学生用DSI-R进行测试,完成项目分析、探索性因子分析、内部一致性信度检验和效标关联效度分析。结果:修订后的DSI-R具有较好的项目区分度,各条目与总分相关系数为0.331～0.650(P均<0.001),CR值为3.282～25.517(P均<0.01);探索性因子分析提取了5个公因子,方差累计贡献率为50.589%;问卷α系数、分半信度分别是0.583～0.893、0.580～0.844。结论:修订后的中文版自我分化量表的分半信度、结构效度、效标关联效度均较理想,符合心理测量学的要求。     

教师职业倦怠量表在高职院校教师中的应用分析

目的 检验教师职业倦怠量表(EBI)应用于高等职业院校教师的信度和效度.方法 应用EBI对某高职学院121名教师进行测量,并根据测量数据进行项目分析和信度、效度分析.结果 确认了EBI的三因子结构,方差的累计解释率达到53.533%,全部项目与各自分量表的相关显著性均达到0.01水平,除第16项外,各项目区分度均达到0.001的显著水平;信度指标除自我成就感的再测信度(0.41)较低之外,三个维度的系数、分半信度和再测信度均超过0.7,但量表的结构效度不高.结论 该量表用于高职院校教师时,其个别项目和结构效度还需要进一步修订.     

“心病”循“因”

患者女, 31岁,来自黑龙江,因心慌、胸闷、憋气半个月,来心内科门诊。进入诊室时,有两位 50多岁的妇女陪同,均面有愠色。当我请患者详说病史时,有一位妇女说:“挂了那么多科的号,看了那么多医生,做了那么多检查,吃了那么多药,什么事也不管。”从她那愤愤不平的态度中,我已感     

《内经》应用《周易》理论举要

《周易》的阴阳哲理,是《内经》阴阳学说的渊源土《内经》以《周易》的“《易》有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦”等理论为依据,阐明阴阳对立统一规律。《周易》六十四卦阴、阳爻增减,刚柔相推之理也被《内经》所接受,以此阐明阴阳消长变化规律。《周易》天地阴阳二气上下交通,开阖出入的理论,又是《内经》万物化生及升降出入运动理论的基石。《周易》的“天人相应”观,被《内经》用以解释人与自然统一的道理。《内经》是一部《易》学色彩很浓的医学著作。     

“临床路径”的“区域覆盖”策略探索

临床路径作为一种规范诊疗行为,保障医疗质量的临床管理工具,在优化医疗资源分配,加强团队合作等多方面都有积极的作用。浙江省台州市在新医改方案出台前就开始推行＂临床路径＂管理,自2007年起始至今已3年多时间。其间,运作的主体是强化＂区域覆盖＂策略,提出＂点面结合＂,凸显＂以患者为中心＂和＂以人为本＂的新型医疗原则。发展临床路径管理对于公立医院改革直至推动新医改向纵深发展都有着积极的意义。     

“5S”教育在《护理学基础》教学中的应用

目的探讨应用"5S"教育在护理学基础教学中的教学效果。方法对2004级、2005级护理专业学生《护理学基础》教学中,随机分组进行传统教育或"5S"教育。结果实施"5S"教育后学生规范化护理操作能力、人际沟通能力、自律性等均有提高。两组比较差异有统计学意义(P<0.05),"5S"教育组优于对照组。结论"5S"教育在护理学基础教学中的应用对于培养护理专业学生的综合能力是行之有效的,值得推广应用。     

《伤寒论》烦躁用词辨析

烦躁在《伤寒论》全书运用约134次，涉及原文120余条，取名多达20余种，各置于不同语言环境中。时指证候，时作形容，时言病机，有时单烦，有时并燥．词意博大精深，文字渊奥妙用。