1998～2002年新疆阿勒泰地区法定传染病发病情况分析

为了掌握阿勒泰地区法定传染病动态和流行趋势,控制和减少传染病的发生和流行,为传染病的防治工作提供依据,现将阿勒泰地区1998～2002年法定传染病发病情况汇总分析如下.     

护理人员在职培训方法的研究进展

综述了护理人员在职培训的相关方法,包括建立护理教育科研管理小组,制定工作职责,完善相关制度,制定各级护理人员应具备的业务要求,制定各级护理人员培训内容及途径,学分制管理等。认为制定护理人员在职培训举措是建设一支素质能力优良、结构分布合理的护士队伍的必要途径之一。     

基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案研究

[目的]探讨基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案,提高教学质量。[方法]以2011级护理专科6个班作为研究对象,进行对比试验。前3个班（对照组）按传统学科体系的教学模式组织教学,后3个班（试验组）采用基于工作过程的“行动导向”式教学,课程结束时对两组进行理论、技能操作、综合素质考核成绩比较。[结果]试验组考核成绩优于对照组（P〈0．05）。[结论]基于工作过程导向的急诊护理课程教学方案的实施,提高了学生的综合能力。     

独立学院护理专业《健康评估》课程的现况调查

<正>独立学院的概念是将普通高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的二级学院[1]。独立学院作为我国高等教育的新兴力量,在高等教育大众化过程中发挥了重要作用。与普通高校大学生相比,独立学院大学生作为一个新的学生群体,在收费机制、生源质量、社会认同等方面存在着较大的差异,他们的学习动机、习惯、方法、影响因素等也随之发生变化,表现出独特的形     

护理学导论"课程思政"教学实践与探索

护理学导论是护理学专业的启蒙课程,属于专业必修课,对培养具有现代工匠精神和社会主义核心价值观的高级专门护理人才起着举足轻重的作用.在"大思政背景下",以立德树人为根本,结合课程特点与学生学情分析,提炼课程思政教学元素,积极探索与推进课程思政建设工作,提升护理学专业学生思政素养,提高人才培养质量.     

运用护理程序对消化性溃疡患者进行健康宣教

随着人们生活节奏和饮食习惯的改变 ,消化性溃疡的发病率和复发率增高。为了降低复发率、减少并发症 ,对病人实施健康教育显得至关重要。我们自 2 0 0 2年 1月～ 11月共收治消化性溃疡 3 0 2例 ,运用护理程序的方法 ,对住院病人实施健康教育取得很好的效果 ,不但干预病人的在院行为、强化病人院外的依从行为 ,而且激发了护士的学习热情和工作责任心 ,增强了病人的自我保健能力 ,提高了满意度。现将实施情况报道如下。1　护理评估1.1　病情评估　仔细阅读病人的病史资料、各种辅助检查结果 ,询问病人何时出现疼痛、有无明确病因及诱发因素、…     

护理技能教学脱离临床实际的原因及对策

护理技能教学和临床实践脱节与教材、设施、工作要求等因素有关,应编写实用型教材,及时更新实验手段与设施,坚持学院与临床师资相结合,使护理技能操作与临床实际操作接轨,缩小护理技能教学与临床实践之间的距离。     

中风失语症的中西医治疗现状

正根据1995年试行的《中风病诊断疗效评定标准》~([1])将中医中风和西医CCD(TCD)编码一致,即中医中风等同于西医中风。中风失语症作为中风后遗症主症之一,主要表现为感觉性失语和运动性失语。虽然有研究发现中风失语症患者年龄有年轻化趋势,但老年人仍然是主要受累人群。自古至今,对中风失语的康复治疗研究不计其数,中西医疗效各有千秋,而计算机的应用和多学科如康复学、语言学、心理学的相互渗透,为中风失语症的治疗和护理注入了新     

正畸治疗患者使用GC护牙素预防釉白斑的护理

目的探讨正畸患者使用GC护牙素预防釉白斑的护理干预方法及效果。方法将80例正畸治疗患者分为对照组和观察组各40例。粘接直丝弓托槽固定矫治器后,两组均按常规进行口腔卫生知识教育,观察组在此基础上使用GC护牙素进行牙体护理。1年后对两组的釉白斑和龋病发生率进行比较。结果观察组釉白斑和龋病发生率显著低于对照组(均P<0.05)。结论正畸患者使用GC护牙素配合正确的护理干预预防釉白斑和龋病更加安全有效。     

中医药治疗更年期焦虑症的思考

焦虑症是指以广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征的神经症性障碍,包括广泛性焦虑(GAD)和惊恐障碍(PD)。随着社会生活节奏的加快,工作和生活压力的增加,焦虑症发病率呈逐年