同异反联系数在医用高等数学课堂教学质量评价中的应用

应用集对分析理论,尝试对教研室教师课堂教学质量进行综合评判的研究,探讨更加准确、全面、科学、公正的评价课堂教学质量的方法,为课堂教学综合评价提供一种新的简便实用的思路。其目的在于帮助教师了解教学情况,有效促进教师提高教学水平,完成教学任务,实现教学目标。     

模糊数学法在教学质量评估中的应用

运用模糊数学的方法对教师课堂教学质量进行评估,对影响教学质量的多项评估指标及多层次评价等级建立了评价矩阵,用综合评判法给出最终评估结果,比较客观地反映了课堂教学的状况。     

医学高等院校课堂教学质量评估系统的设计研究

研究医学高等院校教师课堂教学质量评估系统，应用模糊数学理论建立高校教师课堂教学质量评估的模型，对教师的课堂教学质量进行科学、合理、公正的评价。通过Visual Foxpro实现高校课堂教学质量评估系统的设计。该系统算法实现容易，人机界面友好，操作方便，为评价高校教师的教学质量提供了依据。     

对高等数学课堂教学质量的模糊综合评判

为了解北京医学高等专科学校的高等数学教学情况，在课程结束后进行了问卷调查。采用模糊综合评判法对调查所取得的数据进行处理，得出高等数学课堂教学质量为好，并对评判结果作了进一步的分析     

模糊综合评判法在课堂教学质量评价中的应用

应用模糊综合评判法评价课堂教学质量 ,评价时将参评人员按其特点分成多个参评组 ,对各参评组分别进行评价 ,使评价结果更客观、公正、准确。     

灰关联聚类法在课堂教学质量评价中的应用

运用灰关联聚类法评价教师的课堂教学质量 ,可以对教学过程中的多个环节进行测度 ,并且可以找出教学效果优劣产生的原因 ,为教学部门和教学人员提供一个比较科学的度量器     

高职高专药学类专业教师教学质量评估体系研究

目的:为完善高职高专药学类专业教师教学质量评估体系提供参考。方法:从数理经济学的角度,对高职高专药学类专业教师教学质量评估的原则、方法和指标进行研究,并通过对指标体系定量和定性分析,建立数学模型。结果与结论:经过数理经济学多元线性方程矩阵得到的综合评估结果更加科学、规范、公正、合理,能够准确量化高职高专药学类专业教师教学水平的高低,有利于教育主管部门找出教师教学存在的问题和差距,帮助教师提高教学水平和教学质量。     

加强课堂教学改革的创新研究与实践

现代高校的人才培养目标是培养综合素质高、有创新精神和个性发展的实用型人才。传统的课堂教学模式是以教师为中心,重教轻学,学生的知识面窄、适应性和创新能力差。如何提高人才培养质量,加强内涵建设,课堂教学改革是关键的环节。我院的教学特色是:负责大学12个医药类专业前期     

模糊综合评判在高职院校教学质量评估中的应用

教学质量评估是教学管理的重要环节,是提高教学质量和办学效益的重要手段。对模糊综合评判在教学质量评估中的应用进行了实例分析,该方法与传统的评估方法相比更加科学和准确,具有一定的实践指导意义。     

课堂教学质量评价的意义、主要内容和评价方式

课堂教学质量评价有利于实现培养目标和提高教学质量、教学管理和正确评价教师的教学业绩,实际工作中要以教学目标、教学内容、教学方法与教学手段、教学能力和教学效果为主要评价内容,采用学生评价、同行评价、专家和领导评价、自我评价和学生成绩分析的方式,科学合理地进行课堂教学质量评价,不断提高教育质量。     

AHP与改进模糊综合评判在高校课堂教学评价中的应用

课堂教学质量评价是高校本科教学管理工作的重要环节,对于保证本科教学质量具有积极意义和重要作用。系统工程中的层次分析法(AHP)和改进的模糊综合评判相结合可以综合利用专家意见和严密逻辑推理,将专业意见和客观模型方法相结合,提高评价的可靠性、科学性和客观性。     

关于提高生物化学课堂教学质量的几点思考

生物化学是一门重要的基础学科,本文通过对教学方法、教学内容、教师素质、学生兴趣四个方面的思考,探讨了在生物化学课堂教学过程中如何提高教学质量。研究认为合理运用多种教学方法,科学规划教学内容,提高教师自身素质,激发学生学习兴趣能够提高课堂教学质量。     

以护生为主导进行PBL护理查房在重症监护病房教学中的应用

改变传统的以教师为中·心的灌输式查房模式,激发护生主动学习的兴趣和参与意识,培养和提高护生的综合能力,提高护理教学佥房质量。以护生为主体,将以问题为导向（PBL）教学方法作为核心,规范运行临床护理教学查房程序,使用PFrT形式作为汇报背景,由带教教师主持,护生进行主查的步骤进行教学查房,查房后进行讨论总结。实践证明,以护生为主体开展PBL教学查房,激发了护生的学习兴趣,有利于挖掘护生评判性思维和解决问题能力的培养,实现将理论灵活运用于实践的过程,优化了临床教学质量。     

灰色综合评判法在食品卫生监督质量评价中的应用

将文献[1 ] 提出的灰色关联分析法经过改进 ,并赋予相应的权重 ,综合出灰色综合评判法。结果显示 ,改进的灰色综合评判法与传统的灰色综合评判法所得评价结果一致。研究表明 ,该方法是继模糊评判法后又一行之有效的综合评判方法 ,其原理简单、算法简捷、评价结果客观可靠 ,而且所得结果较模糊评判法分辨率高 ,有较强的实用性 ,为更客观地评价食品卫生监督质量提供了新的定量分析的方法和思路。     

高等中医教育课堂教学与教学督导体会

为提高课堂教学效果,树立良好师表形象,高等中医教育课堂教学与教学督导体会从①内容要明、理,重点突出;②方法要灵、新,育中医思维;③设问启迪,教学互动;④语言要清、普量节适宜;⑤仪表要端、然诠释师表,详细论述了教师在课堂教学时应该做好的五个方面。文后4点结语,使体会更加明晰。     

多媒体技术在整体外科教学中的应用

１教师素质仍是课堂教学之本多媒体技术是一种教学工具 ,一种教学辅助手段 ,课堂教学的成功仍然取决于教师的素质。多媒体教学不但要求教师拥有扎实的整形外科专业知识 ,更要熟练掌握计算机知识 ,了解软件编制的技术问题。设计一堂教学课程 ,首先需要确定教学的主线 ,并根据这条线收集多媒体课件所需要的文本、图片、动画、视频等素材。在此基础之上 ,教师需要运用自己掌握的专业知识与电脑知识 ,设计一个详实的教学计划 ,而不单是一个完美的教学课件。教师在多媒体教学中 ,不是一个“放映员” ,而是借助多媒体这种手段将专业知识更加直接、…     

浅谈医用化学教学中的情境创设

创设良好的学习情境,有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。本文根据高职化学教学的任务及学生特点,结合本人教学实践,探讨创设化学教学情境的原则和途径,优化课堂教学,提高课堂教学质量。     

应用模糊综合评判法对医疗质量进行综合评价

为评价医院医疗质量管理水平和验证模糊综合评判法的科学性与实用性 ,对某医院 1998年、1999年九项医疗质量指标用模糊综合评判法进行了综合评价     

评判性思维在年轻护士带教中的应用效果分析

目的：探讨评判性思维在年轻护士带教中的应用效果。方法选取我院骨科的62名年轻护士随机分为观察组和对照组,每组31名。观察组的年轻护士采用评判性思维进行教学,对照组的护士采用传统方法进行教学,两组的年轻护士接受的教学时间相同。比较观察组和对照组的年轻护士的综合成绩和评判性思维能力。结果观察组的综合成绩和评判性思维的评分分别为（94.32±1.34）、（315.66±31.74）均优于对照组的（83.21±1.67）、（267.37±30.95）,两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在年轻护士的带教中采用评判性思维能够提高护士的综合成绩,并且能够培养其评判性思维。     

向高职《植物组织培养》课堂要质量

教师的主要任务是教书育人,如何才能在短暂的课堂提高教学的质量和效率是教师最关心的问题,也是教师最头疼的问题.结合自己在高职《植物组织培养》课程教学中的一些体会和读《向课堂教学要质量》有感,总结了几点如何提高教学效率的方法.