浅谈政治课教学中学生创新能力的培养

目的通过政治课教学,培养学生的创新能力。方法通过教学方法的创新、学生主体作用的发挥及学法指导,培养学生的创新能力。结果有助于学生创新能力的培养。结论应充分发挥政治课教学的独特优势,培养学生的创新能力。     

临床医学八年制和五年制学生创新能力培养的调查与思考

目的调查临床八年制和五年制学生创新能力相同与不同之处,分析其创新能力的培养现状。方法以问卷调查的形式对2004级、2005级临床八年制及五年制的学生展开创新能力、对创新能力的认识、创新能力的实践等相关调查。数据进行统计处理。结果八年制及五年制学生普遍意识到创新是医学生必不可少的素质,但五年制学生对创新能力的有意识培养表现得明显不足,八年制学生有更好的创新氛围。结论八年制学生的创新能力和科研素质高于五年制学生,且创新能力培养具有明显的优势。教育模式改革对八年制学生的创新能力培养起到了促进作用。     

外科护理学教学中学生创新能力的培养

目的探讨外科护理学教学中学生创新能力的培养。方法通过发散性思维的训练和创设实践情景培养学生的创新意识和创新能力。结果创新思维是培养学生创新能力的关键。结论创新教育属于一种新的人才培养理念,是先进理论与教育改革实践结合的产物。     

关于实施研究性学习 提高学生创新能力的探讨

目的探讨发展和提高学生创新能力的一种行之有效的教学方法。方法就研究性学习的本质特征,教学设计和原则进行探讨。结果研究性学习是培养学生学习研究的态度和能力,创新能力的发展。结论研究性学习有助于学生创新能力的培养。     

在机能实验教学中运用问题教学法培养学生创新能力

高等学校本科学生创新能力的培养是国家教育改革工程的重要目标。如何培养学生的创新能力已成为当今高等医学教育发展问题的重中之重。在医学机能实验教学中运用问题教学法对培养医学生的创新能力是可行、有效的方法和途径。     

改革免疫学实验教学 培养创新能力

目的:以培养学生创新能力为目的。方法:进行免疫学实验教学改革,包括增加虚拟性和综合性实验,尝试探索性实验。结果:实践证明,这种实验教学体系激发了学生的学习热情,锻炼了学生的实践能力,培养了学生的科研思维和创新能力,提高了免疫学实验教学效果。结论:通过改革免疫学实验教学,可培养学生的创新能力。     

浅议微生物学教学中学生创新能力的培养

目的 培养学生创新能力.方法 在微生物学理论教学、实验教学、课外活动中实施创新能力的培养.结果 改变教育观,在微生物学理论、实验、课外活动中,提高学生创新能力.结论 在微生物学教学中,培养学生的创新能力,为实施素质教育发挥重要作用.     

发挥学科特色 重视培养学生的创新能力

结合中专卫校物理教学实践，就如何发挥物理学科特色，在培养学生创新能力方面谈了几点看法，认为：树立正确的学习观和提高对创新能力的认识是培养学生创新能力的先决条件；使学生养成独立思考的良好习惯是培养其创新能力的前提；训练发散思维是培养学生创新能力的重要途径；抓好实验教学是培养学生创新能力的有效手段。     

创建机能实验课考评新模式，培养医学生自学创新能力

培养学生自学创新能力是素质教育的核心。本探讨了改革机能实验课考评的紧迫性，介绍了机能实验课考评新模式的内容和方法，阐述了实验课考核新模式对培养学生自学创新能力的重要作用。     

生物化学实验教学改革的思考与探索

生物化学是一门重要的医学基础学科,如何提高教学质量、培养学生的创新能力,始终是医学院校培养学生的重点内容。通过生物化学实验教学方法进行反思,采取以学生为主体的研究型实验教学方法,改革实验教学,建立全新的教学理论与方法体系,培养学生的创新能力,提高实验教学质量。