护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求调查

目的:了解军队医院护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求,为护理继续教育的合理化开展提供科学依据。方法:采用单纯随机整群抽样的方法,抽取国内10所军队综合医院的420名护理管理者,使用"军队护理管理人员对护士继续教育培训情况与期望调查问卷"对其进行无记名调查。结果:医院重视程度、经费投入与培训满足护理工作需求之间存在偏差;护理管理者对专业类及专业相关类的培训内容及院内外的培训方式需求较高;在政策支持方面,合理人力资源配比、增加院外研修机会需求较高。结论:军队医院应注重继续教育培训的实效性,优化培训内容,合理化培训方式与时间,进一步落实护理人员继续教育的实用性。     

军队医院文职护士继续教育学习需求的调查与分析

目的 了解军队医院文职护理人员对继续教育学习需求的现状,为科学开展继续教育提供依据.方法 按单纯随机整群抽样方法抽取10所军队综合性医院在职文职护士2 000名,采用"军队医院护理人员继续教育调查问卷"对其进调查.结果 回收有效问卷1 912份.93.7%～95.2%的文职护士有进一步提高军人素养和军事护理学知识与技能的需求,不同工作年限、不同层次护理人员对继续教育的内容、形式的需求不同.结论 文职护士对继续教育需求大,亟需通过分层次、科学合理的继续教育全面提升综合素质,以更好地满足岗位任职和现代卫勤保障的需求.     

军队医院护士对军事护理任职教育的需求

目的了解军队医院护士对军事护理任职教育的需求,为进一步科学推进军队医院护士任职教育提供依据。方法采用多阶段随机抽样方法抽取10所军队医院在职护士共2800名,使用"临床护士军事护理任职教育需求问卷"对其进行无记名调查。结果 94.0%的护士有进一步提升军事素养的需求,95.7%的护士认为需要进一步拓展和提升军事护理知识与技能,其对军事护理任职教育需求排在前5位的为:战创伤现场救护(98.5%)、常见意外伤害的紧急救护(98.5%)、常见急性中毒的紧急救护(98.5%)、突发公共卫生事件的应急救援与护理(96.6%)和伤病员现场一线病情观察与分类(96.5%)。结论军队医院护士亟需通过任职教育进一步提升和加强军事护理素质和能力,科学设计适应现代卫勤保障和军队医院护士自身需求的军事护理任职教育模式及课程势在必行。     

军队医院聘用护士存在的继续教育问题及对策

聘用地方护士成为军队医院护理队伍的主要来源,现已被军队各医院广泛认同,她们的存在对目前军队医院的发展显得尤为重要.如何解决聘用护士在继续教育中的难点,提高她们的整体素质,使其发挥更大的作用,是当前护理管理者面临的又一新课题.     

军队医院聘用护士的管理与体会

随着军队医院精简整编体制改革的推进,现役护士锐减,造成军队医院护士缺编现象严重[1].为满足军地患者对护理工作的需求,解决军队医院精简整编后护理人员的不足,军队医院聘用地方护理人员到医院工作已成为必然趋势.如何用好聘用护士,使之成为军队医院为军地患者服务的一大重点,需要思考与探索.我院为军队三级甲等医院,现有护士350余人,聘用护士数量占医院护理队伍的90％.现将本院2010年至2011年聘用护士的管理体会总结如下.     

某三级医院不同能级护士对继续教育培训需求的调查

[目的]了解三级医院不同能级护士对继续教育培训需求的现况,为制定不同能级护士规范化继续教育培训方案及培训效果提供客观依据。[方法]采用问卷调查方式,了解不同能级护士对继续教育的需求,包括培训内容、形式、时间安排、必要性和目的、组织部门。[结果]不同能级护士培训内容、培训目标和培训形式比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]不同能级护士对培训内容需求、期望达到培训的目标及愿意接受的培训形式有差异,现代护士继续教育培训模式应顺应护理新模式的发展需求。     

上海市级医院护士继续教育动机与期望的调查分析

目的调查在职护士参与继续教育的动机、期望、途径及影响因素。方法 2009年10—11月采取随机抽样的方法,选取上海交通大学医学院附属医院在岗护士共176名,参考以往护理继续教育内容自行设计调查问卷,内容包括基本资料,参加继续教育的动机、期望、途径和影响因素等。结果护理继续教育形式以学历教育为主;随着年龄增长,家务和工作对护士继续教育的影响不断加大;不同职称、学历护士参加继续教育的动机有统计学差异;护士在学历教育、专科培训和临床技术等方面对继续教育存在期望。结论护士参加继续教育存在共性问题,要针对性、多样化地开展继续教育,优化继续教育方式;同时应建立合理的激励机制,提高护士参加继续教育的积极性和主动性。     

广东省三级医院麻醉科医生对麻醉专科护士护理水平期望状况调查

目的:调查广东省三级医院麻醉科医生对麻醉专科护士护理水平期望状况。方法:采用自行设计的麻醉科医生对麻醉专科护士护理水平期望调查问卷,对广东省13所三甲医院的246名麻醉科医生进行问卷调查。结果:52.4%的医生对所在医院麻醉专科护理的水平表示满意,53.7%的医生认为护士专科护理操作技能水平较高;多数麻醉科医生认为护士从事麻醉专科护理工作的最佳年龄是26~35岁,认为麻醉专科护士需要达到本科学历,麻醉科医生认为具备护师职称的护士与麻醉医生的工作配合最好,麻醉专科护士知识水平对工作能力的影响最大;多数麻醉科医生认为护士掌握麻醉专科护理知识和技能非常重要。结论:麻醉科医生对所在医院麻醉专科护士的工作满意度较高,期望值也高。     

低年资护士继续护理教育需求的质性研究

目的：探讨低年资护士对继续护理教育的实际需求,为低年资护士的继续教育提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对15名低年资护士进行半结构式深入访谈,并用现象学分析法进行资料分析。结果通过阅读、编码、分析升华出低年资护士对继续护理教育需求的4个主题,即对继续教育的目的与重要性认识清晰、希望继续教育内容注重实用性、希望培训方法多元化、继续教育现状与期望有差距。结论应以低年资护士的需求为导向,以多元化的教学策略及健全的组织管理优化继续护理教育。     

军队医院聘用护士存在的继续教育问题及对策

聘用地方护士成为军队医院护理队伍的主要来源 ,现已被军队各医院广泛认同 ,她们的存在对目前军队医院的发展显得尤为重要。如何解决聘用护士在继续教育中的难点 ,提高她们的整体素质 ,使其发挥更大的作用 ,是当前护理管理者面临的又一新课题。1　难点剖析1.1　聘用护士缺乏主人翁意识　尽管工作在军队医院 ,但毕竟感到与军队护士相差很大距离 ,有一定的自卑感和“做一天和尚撞一天钟”的临时观念 ,没有长期从事护理工作的打算 ,因而随意性强 ,在思想上、作风上比较松散。1.2　聘用护士队伍不稳定　由于军队医院聘用护士的福利待遇低 ,她们…     

对基层医院护理继续教育存在问题的调查与分析

目的探索做好基层医院护理继续教育工作的有效措施。方法采用问卷法对9所基层医院2004年护理继续教育工作进行调查。结果49.81%的护理人员修满学分,临床护士修满学分率、对继续教育有关规定的知晓率明显低于护理管理者(P<0.01),由于工作繁忙、经费问题、无法获得继续教育信息等原因制约了护理人员的继续教育。结论做好护理继续教育工作势在必行,制定合理的教育计划,加大经费投入,创造多渠道学习途径等措施是做好基层医院护理继续教育工作的根本保证。     

提高军队医院护理人员科研能力的做法与效果

目的探讨军人护士大量减员情况下军队医院的护理科研管理。方法采用激励机制，提高聘用护士学历层次。将护理科研任务落实到科室和个人，加强护士科研能力培训，提高科研素质。结果获得基金资助科研项目及护理论文、获奖数量均有所增加。结论采取激励机制及有效的管理措施，可以提高护理人员的科研能力。     

New nurses' perceptions of nursing practice and quality patient care

During this time of nursing shortages, hospitals that want to maintain the competitive edge must seek ways to recruit and retain a competent nursing staff. This study was conducted in a large hospital that strives to be the primary health care provider and employer of choice in its geographic region. The purpose of the study was to assess new nurses' perceptions of nursing practice and their expectations for meeting professional goals. Sixty-seven new nurses from 13 hospital departments were interviewed. Comprehensive orientation, continuing education, and mentoring were important values identified by this group of nurses. Communication with physicians and fear of causing accidental harm to patients were expressed concerns. Data from this survey will be used by the organization to change orientation policies to better meet the needs of the nursing staff and improve recruitment and retention of nurses.     

基层医院护士对护理科研认识现状的调查研究

[目的]了解基层医院护士对护理科研的认识现状.[方法]自行设计问卷,对怀化市4所县级医院的在职护士151名进行问卷调查.[结果]基层护士对护理科研缺乏全面正确的认识,未建立实施护理科研的态度.对护理工作的热爱程度、认为科研是医生和专家的工作内容、护士的学识水平及专业能力是影响开展护理科研的主要因素;对护理科研中应承担的角色认识严重不足.[结论]加强继续教育,转变观念及态度,促进基层护士在护理科研工作中应承担研究者、协调者、管理者的角色,是护理教育者、管理者亟待解决的重要课题之一.     

Barriers to the Use of Nursing Diagnosis Language in Clinical Settings

Ongoing evaluation of the use of nursing diagnoses at the clinical level is critical to the facilitation of further development and refinement of the language of nursing. Therefore, the purpose of this study was to identify the status of utilization of nursing diagnosis in Illinois. A survey instrument was mailed to 239 Illinois hospitals 139 (58%) responded. Results included: 78% of the responding hospitals had implemented nursing diagnosis, with almost all (95%) utilizing NANDA terminology. Components of continuing education efforts related to nursing diagnosis were identified by 75% of the hospitals. Ongoing monitoring of quality improvement methods was reported by 45% of the respondents. The barriers to implementation cited most frequently included: limited ongoing education, lack of motivation to learn, or nurses' difficulties in adjusting to its use .     

疗养院建立护理信息交流报告会的实践与体会

目的为疗养院护理人员在职学习提供交流平台。方法建立护理信息交流报告会制度对护理人员的继续教育实施管理。结果护理人员学历普遍提高,职业成就感增强,服务质量满意度上升。结论护理信息交流报告会制度是护理人员在职学习增强自身素质、提升自信心、提高疗养护理工作质量的一种可行、有效的学习方法。     

Nurse educators' perceived challenges in mandatory continuing nursing education

AIM: This paper reports a study that leads to understanding challenges facing nurse educators implementing mandatory continuing nursing education in The People's Republic of China. BACKGROUND: Mandatory continuing nursing education was instituted to maintain and develop registered nurses' competence in the context of healthcare reform in China in 1996. However, there is an increasing complaint of credit-focused and teacher-centred learning in Chinese literature. Despite an increasing appeal to improve the learning situation, little consensus has been reached. By examining nurse educators' perceived challenges and their coping strategies in implementing mandatory continuing nursing education, this study illuminates the possibilities for reform in mandatory continuing nursing education. METHODS: Data were collected through in-depth interactive dialogues between the researcher and five nurse educators in five healthcare organizations in China, utilizing Gadamer's philosophical hermeneutics. FINDINGS: Three themes were found in this study described as finding a way to support nurses' competence within a constrained situation, reconciling credit requirements and representing all stakeholders' interests. CONCLUSIONS: A tension between the mandatory continuing nursing education policy and the context of implementing the policy can contribute to credit-focused and teacher-centred learning. Regular policy review and educational support for nurse educators are crucial aspects to improve mandatory continuing nursing education.