临床护理路径在急性早幼粒白血病病人健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在急性早幼粒白血病病人健康教育中的应用。方法选择我院2014年4月-2016年5月急性早幼粒白血病病人75例,随机分为常规组和路径组。常规组给予常规护理;路径组给予临床护理路径。比较两组患者护理满意度;急性早幼粒白血病知识掌握度、遵医行为评分、住院时间、住院费用及不良反应发生率。结果路径组患者护理满意度显著高于常规组,P0.05;路径组急性早幼粒白血病知识掌握度、遵医行为评分、住院时间、住院费用显著比常规组好,P0.05;路径组不良反应发生率显著比常规组低,P0.05。结论临床护理路径在急性早幼粒白血病病人健康教育中的应用效果确切,可提高患者疾病认知和遵医行为,减少住院时间和费用,减少不良反应的发生,提升患者满意度,值得推广。     

临床护理路径在急性心肌梗死病人健康教育中的应用效果

目的:探讨临床护理路径在急性心肌梗死病人健康教育中的应用效果。方法:将80例急性心肌梗死病人随机分为路径组和对照组,每组各40例。对照组采取住院后随意性教育方式,路径组实施临床护理路径方式进行。比较两组病人的疾病相关知识掌握程度、应对技能掌握程度、遵医行为、平均住院日及对护理的满意度。结果:路径组病人对疾病相关知识掌握程度、应对技能掌握程度、遵医行为、满意度与对照组相比明显提高,平均住院天数与对照组相比明显减少。结论:临床护理路径增强了健康教育效果,有利于改善护患关系,提高护理质量。     

临床护理路径应用于子宫切除术的效果评价

目的 探讨临床护理路径在子宫全切术中的应用效果.方法 将160例不同病因需行子宫切除的病人随机分为对照组和实验组各80例,实验组按制定好的医、护、患临床路径实施每日诊疗、护理、康复的方法 ,对照组采用传统医疗护理方法 .对比分析两组病人的平均住院天数、平均住院费用、并发症的发病率、健康知识掌握率、遵医行为、护理满意度调查. 结果 实验组病人的平均住院天数、平均住院费用低于对照组( P＜0.01),二者比较有统计学意义;健康知识掌握率、遵医行为、护理满意度高于对照组( P＜0.01),二者比较有统计学意义;并发症发生率低于对照组( P＜0.01),二者比较有统计学意义.结论 诊断有子宫全切术指征的前提下,按照临床护理路径实施诊疗、护理的方法 可缩短住院天数,降低医疗费用,减少并发症的发生,提高病人对相关健康知识的掌握率、遵医行为和患者的护理满意度.     

临床健康教育路径在老年股骨颈骨折围手术期护理中的应用

目的探讨临床健康教育路径在老年股骨颈骨折围手术期护理中的临床应用价值。方法按入院日期的单双号顺序,将120例需行手术治疗的老年股骨颈骨折患者随机分为观察组和对照组各60例。对照组实施传统的健康教育路径,而观察组实施临床健康教育路径,即针对患者不同住院时段（入院时、术前、术后及出院时）制定标准化的健康教育内容,并按照健康教育流程实施,对两组患者掌握健康知识情况、遵医行为率、对护理工作满意度、住院时间及费用等指标进行评价。结果观察组掌握健康知识情况、遵医行为率及对护理工作的满意度分别为98．3％、95．0％和91．7％,均高于对照组的85．0％、76．7％和53．3％）;而住院时间（13．8±1．3）d短于对照组的（17．4±1．5）d,住院费用（11236．3±129．5）元也少于对照组的（15663．2±131.6）元,组间差异均具有统计学意义（P＜0．05）。结论临床健康教育路径应用于老年股骨颈骨折围手术期护理中,可以缩短住院时间,减少住院费用,提高患者掌握健康知识率、遵医行为率及对护理工作的满意度,具有重要临床应用价值。     

出院糖尿病患者遵医行为与健康教育的关系

目的:探讨家庭随访对2型糖尿病患者遵医行为的影响效果。方法:总结和分析对90例出院糖尿病患者实施健康教育对控制血糖是否有效。结果:健康教育组遵医行为良好6,0.1%患者血糖控制在正常范围,而对照组只有40.3%血糖控制在正常。结论:对糖尿病及家属进行系统的糖尿病知识教育,可以满足患者及家属对糖尿病知识的需求,提高了的糖尿病的认识,使其能够正确对待糖尿病的预防与治疗,以便使血糖控制达标,对减缓和阻止并发症的发生有积极意义。     

临床护理路径在小儿胸腔镜手术健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在小儿胸腔镜手术健康教育中的应用效果。方法将50例患儿随机分成对照组和试验组各25例,对照组患儿及其家属给予常规护理及传统的健康教育,试验组按照临床护理路径为指导施行健康教育。比较两组患儿及其家属相关知识掌握程度、患儿遵医依从性、对护理工作的满意度。结果试验组患儿及其家属相关知识掌握度、患儿遵医依从性、对护理工作的满意度均高于对照组,差异有高度显著性(P<0.01)。结论临床护理路径健康教育方式可提高患儿及其家属相关知识的掌握能力、遵医依从性和护理工作满意度。     

临床护理路径应用于子宫切除术的效果评价

目的探讨临床护理路径在子宫全切术中的应用效果。方法将160例不同病因需行子宫切除的病人随机分为对照组和实验组各80例，实验组按制定好的医、护、患临床路径实施每日诊疗、护理、康复的方法，对照组采用传统医疗护理方法。对比分析两组病人的平均住院天数、平均住院费用、并发症的发病率、健康知识掌握率、遵医行为、护理满意度调查。结果实验组病人的平均住院天数、平均住院费用低于对照组（尸〈0．0f），二者比较有统计学意义；健康知识掌握率、遵医行为、护理满意度高于对照组（p〈0．01），二者比较有统计学意义；并发症发生率低于对照组（p〈0．01），三者比较有统计学意义。结论．诊断有子宫全切术指征的前提下，按照临床护理路径实施诊疗、护理的方法可缩短住院天数，降低医疗费用，减少并发症的发生，提高病人对相关健康知识的掌握率、遵医行为和患者的护理满意度。     

健康教育路径在围手术期肺癌患者家属中的应用调查

目的探讨健康教育路径在围手术期肺癌患者家属中的应用效果。方法将117名接受手术治疗肺癌患者的家属根据患者入院时间的不同分为对照组(2009年1—6月入院,n=58)和试验组(2009年7—12月入院,n=59),分别按常规方法和自行拟定的健康教育路径表对家属进行健康教育,比较两组家属对疾病相关知识和护理技能掌握的程度、对住院护理质量的满意度、遵医嘱行为以及患者的住院时间、住院费用和并发症的发生情况。结果试验组家属在对疾病相关知识和护理技能的掌握、遵医嘱行为及对住院护理质量的满意度方面均优于对照组(P<0.05)。与对照组比较,试验组患者住院时间较短、住院费用较少、并发症发生率较低,两组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应用健康教育路径对肺癌患者家属实施健康教育,能够提高医疗护理质量及患者家属对疾病的认知度,使患者家属能够主动参与医疗、护理过程并引导患者积极配合治疗,对患者的康复有积极促进作用。     

临床护理路径在产科胎膜早破分娩中的应用

目的探讨临床护理路径在产科胎膜早破患者的应用效果。方法选取2012年1月至2013年11月在我院产科分娩的108例胎膜早破患者,随机分为观察组和对照组各54例,观察组实施临床护理路径干预,对照组采用传统方式管理。于出院当天采用自制表格记录两组患者的住院天数、住院费用、分娩结局、遵医依从性、健康教育知识掌握程度、护理工作满意度。结果观察组住院天数、住院费用比对照组低,P〈0.05;观察组遵医依从性、阴道分娩率、健康教育知识掌握程度、护理工作满意度均高于对照组,P〈0.01;观察组剖宫产率比对照组低,P〈0.01。结论临床路径应用于胎膜早破患者可以提高临床护理质量,增强患者遵医依从性,提高阴道分娩率和健康教育知识的掌握程度,降低剖宫产率,缩短住院时间,减少住院费用,提高护理工作满意度。     

临床路径在择期剖宫产健康教育中的应用效果评价

目的 探讨临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用效果评价方法将240例择期割宫产产妇随机分成两组,每组各120例,现察组采用临床路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育,比较两组产妇住院时间、住院费用、健康教育内容掌握情况、遵医行为、对护理工作的满意度结果观察组住院时间及住院费用显著低于对照组,(P＜0.01);健康教育内容掌握情况、遵医行为及对护理工作的满意度明显高于对照组(P＜0.01)结论运用临床路径对择期剖宫产产妇实施健康教育,可减少住院时间及费用,能提高护理质量,融洽护患关系,对医疗护理工作及患者的自身均有积极作用.     

电话随访及健康教育对中年2型糖尿病患者血糖水平的影响

目的 探讨电话随访及健康教育对中年2型糖尿病患者血糖水平的影响.方法 对162例中年2型糖尿病患者进行电话随访及健康教育,观察血糖波动情况,1年后评价健康教育效果.结果 电话回访及健康教育后中年2型糖尿病病人的遵医行为较高,血糖水平波动明显低于非随访2型糖尿病患者,药物治疗和非药物治疗遵医行为、糖尿病相关知识认知程度高于非随访2型糖尿病患者.结论 在中年2型糖尿病患者管理中应用电话回访及健康教育能够明显降低血糖水平波动,有利于减少并发症.     

临床护理路径对急性上消化道出血患者的知识掌握、认知态度和遵医行为影响

目的:观察临床护理路径对急性上消化道出血(UGIB)患者知识掌握、认知态度和遵医行为的影响。方法:择取UGIB患者78例,以入院时间顺序划分为两组,对照组39例,给予常规护理,观察组39例,给予临床护理路径护理,比较两组的护理效果。结果:观察组的止血时间、住院时间及住院费用较对照组显著减少,知识掌握、认知态度及遵医行为较对照组显著改善,并发症发生率较对照组显著降低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对UGIB患者实施临床护理路径可改善患者知识掌握程度、认知态度和遵医行为,对于提高护理质量、患者满意度具有积极作用。     

强化社区教育对糖尿病病人遵医行为的影响

目的探讨社区健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响。方法对社区46例糖尿病病人进行针对性的健康教育,内容包括饮食指导,运动指导,遵医行为指导和家属的教育。结果健康教育后病人的各种遵医行为比较,经统计学分析,均P＜0．05,差异有统计学意义。结论实施健康教育可提高糖尿病病人自我保健意识和遵医行为,改变不良生活方式,增强对糖尿病知识的认识,使血糖控制在理想状态,从而提高糖尿病病人的生活质量。     

强化社区教育对糖尿病病人遵医行为的影响

目的 探讨社区健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响.方法 对社区46例糖尿病病人进行针对性的健康教育,内容包括饮食指导,运动指导,遵医行为指导和家属的教育.结果 健康教育后病人的各种遵医行为比较,经统计学分析,均P＜0.05,差异有统计学意义.结论 实施健康教育可提高糖尿病病人自我保健意识和遵医行为,改变不良生活方式,增强对糖尿病知识的认识,使血糖控制在理想状态,从而提高糖尿病病人的生活质量.     

联络护士对非专科住院糖尿病患者健康干预的效果分析

目的 探讨糖尿病联络护士在非糖尿病专科糖尿病患者管理中的作用与效果.方法 选取120例非糖尿病专科住院糖尿病患者,其中糖尿病联络护士小组成立前60例,成立后60例,对二者糖尿病知识掌握程度和遵医行为进行比较,分析糖尿病联络护士小组干预效果.结果 糖尿病联络护士干预后,非糖尿病专科的住院糖尿病患者糖尿病知识掌握程度、遵医行为(用药依从性、血糖监测依从性、饮食控制依从性、运动依从性)均明显提高(均P＜0.05).结论 糖尿病联络护士的健康干预提高了非糖尿病专科住院糖尿病患者健康教育的效果.     

临床健康教育路径在慢性肾脏病合并高血压患者治疗中的应用

【摘要】 目的 探讨临床健康教育路径在慢性肾脏病合并高血压（CKD）患者治疗中的应用效果。方法 按入院先后顺序, 将407例慢性肾脏病患者随机分为观察组200例和对照组207例。对照组实施传统的健康教育, 观察组实施临床健康教育路径, 比较两组患者高血压达标情况、疾病相关知识掌握度、遵医行为（如高血压知识的掌握率、规律服药, 合理饮食, 戒烟戒酒及适当运动）、并发症的发生、住院体验及满意度、住院时间及住院费用等, 对相关指标进行统计分析。结果 观察组高血压达标情况, 高血压知识的掌握率、规律服药, 合理饮食, 戒烟戒酒及适当运动的比率均高于对照组, 差异有统计学意义（P＜005);观察组患者住院体验及满意度高于对照组（P＜005）;观察组住院时间短于对照组（P＜005）, 住院费用也少于对照组, 差异均有统计学意义（P﹤005）。结论 实施临床健康教育路径, 有利于提高慢性肾脏病合并高血压患者对高血压知识的掌握, 改善遵医行为, 使患者自我管理疾病的能力增强。能有效缩短住院时间, 减少住院费用, 有助于提升患者就医体验及满意度, 对延缓CKD进展, 改善患者生存质量, 更好地回归社会具有重要意义。     

实施家属同步教育对2型糖尿病患者遵医行为及血糖的影响

目的 探讨实施家属同步教育对2型糖尿病患者遵医行为及血糖水平的影响.方法 将84例2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组,各42例,两组均在常规治疗的同时接受糖尿病健康教育;观察组患者接受有家属同步参与的糖尿病健康教育方案,内容包括糖尿病基本知识、心理指导、生活指导、运动指导、技术指导及出院后指导.在患者出院后6个月,采用糖尿病患者遵医行为量表评定遵医行为,同时测定血糖并进行对比分析.结果 出院后6个月时两组患者的各项遵医行为比较,差异均有统计学意义(P＜0.01).实施家属同步教育前,两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖水平间差异均无统计学意义(P＞0.05);实施家属同步教育后6个月,两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖水平间差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 实施家属同步教育可提高糖尿病患者遵医行为的自觉性,对血糖有明显的控制作用.     

临床护理路径在初诊糖尿病患者健康教育中的效果观察

目的观察临床护理路径在初诊2型糖尿病患者健康教育中的效果。方法将150例初诊2型糖尿病患者随机分为两组：实验组应用临床护理路径模式,对照组采用常规护理模式,比较两组患者的遵医良好率、满意率、糖尿病知识评分和血糖。结果实验组患者的遵医良好率、满意率和糖尿病知识评分显著高于对照组（P〈0.05）,出院前1日的空腹血糖和餐后2h血糖显著低于对照组（P〈0.05）。结论应用临床护理路径可有效地降低糖尿病患者的血糖,提高其遵医行为、满意率和糖尿病知识水平。     

糖尿病联络护士为II型糖尿病合并下肢骨折患者进行系统健康教育的效果观察

目的：分析糖尿病联络护士为II型糖尿病合并下肢骨折患者进行系统健康教育的效果。方法：将2012-2013年我院收治的36例II型糖尿病合并下肢骨折患者随机分为对照组和观察组，每组各18例患者。由骨外科护士为对照组患者进行糖尿病健康教育。由骨外科护士及糖尿病专科护士对糖尿病联络护士实行糖尿病合并骨折的系统培训，在培训结束后由糖尿病联络护士为观察组患者及其家属进行健康教育。对比分析两组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖、血糖达标的时间、住院时间和住院费用等指标。结果：与对照组患者相比，观察组患者的空腹血糖和餐后血糖较低，差异显著（P＜0.05），有统计学意义；其血糖达标的时间、住院时间较短，住院费用较少，差异显著（P＜0.01），有统计学意义。结论：与单纯进行骨外科健康教育相比，由糖尿病联络护士为II型糖尿病合并下肢骨折患者及其家属实施糖尿病及骨折的系统健康教育可使其更深入地了解相关的疾病知识，提高其参与治疗和护理的积极性，主动地参与到治疗和护理工作中，缩短其住院时间，降低其发生并发症的几率，减轻其经济负担，提高其对护理服务的满意度，此法值得在临床上推广使用。     

腰椎间盘突出症术后病人实施健康教育路径的效果评价

目的 探讨应用临床路径对腰椎间盘突出症术后患者实施健康教育的效果.方法 将我科自2006年11月- 2008年11月94例行腰椎间盘髓核摘除术患者分成2组,实验组(47例)应用临床路径,对患者实施健康教育,对照组(47例)采用常规方法进行健康教育.结果 实验组在疾病知识掌握率、遵医行为、护理质量满意度均明显高于对照组,住院天数及住院费用明显低于对照组.结论 应用临床路径实施健康教育可以增加患者对手术治疗的信心,提高患者疾病知识掌握率,一定程度上降低医疗费用,提高护理质量满意度.