高等医学院校医疗体育教学现状与发展思路

分析福建省6所高等医学院校体育课程设置和医疗体育教学现状,结合医疗体育的历史追溯、发展前景以及国家健康事业对医疗体育人才的需求,论述高等医学院校开展医疗体育教学的必要性;高等医学院校可以通过改革体育教学目标、完善体育课程体系、构建体医结合体育教学模式、发展多维教学评价方式和加强体育教师师资队伍建设等,全面开展医疗体育教学,加强高等医学院校体育教育的实用性。     

医学院校体育课程建设现状与发展对策

通过访谈法、专家问卷法、数理统计法等对我国部分医学院校的体育课程建设状况进行研究,期望通过调查和分析,得出医学院校体育师资队伍、体育教师的培养、体育课程设置的内容、体育教学实行“三自主”的状况及体育课程评价形式等方面的结果,并根据调查结果和体育课程的发展趋势提出相关的建议和对策,从而为医学院校体育课程的改革提供一定的依据。     

山东省医学院校残疾大学生体育需求现状与策略研究

运用文献法和调查法,对山东省医学院校残疾大学生的体育需求状况进行了调查与分析,指出医学院校多数残疾学生对体育课表现积极,对体育锻炼认知程度较好,但对科学体育健身方法的认知程度较差；残疾大学生的活动动机主要集中在调解情绪、增强体质上,体育锻炼的形式以自己单独锻炼为主,多数残疾学生对于锻炼频度与效果的认识不够明确.     

体育新课程的实施与教师角色的定位

体育课程标准与体育教学大纲相比,在课程理念、目标体系、内容体系、教学组织、教学评价上都发生了重大的变化。体育教师如何转变观念、找准自己的定位,是实施新课程的关键。新课程中体育教师角色定位呈现以下特点:1、课程理念的解释者、实施者;2、学习活动的组织者、促进者;3、课程内容资源的开发者;4、课程评价的制定者;5、课程的研究者。     

安徽省4所医学院校大学生休闲体育现状调查研究

目的:了解安徽省4所医学院校大学生休闲体育现状及特点,为医学院校更科学、合理地开展大学生休闲体育活动,改善和提高安徽省医学院校大学生的校园生活质量提供参考依据,并为促进医学院校体育教学改革提供新的视角。方法:运用文献资料法、问卷调查法,对安徽省4所医学院校480名大学生进行随机抽样调查。结果:被调查的大学生中有50.2%没有达到体育人口每周锻炼3次以上的锻炼标准,每周锻炼次数男、女生差异有统计学意义(P0.01);在项目选择中男、女生差异有统计学意义(P0.05～P0.01)。结论:安徽省4所医学院校学生对休闲体育认识程度不够,参与休闲体育行为不容乐观,学校和有关部门要加强引导和宣传。     

传统体育与现代体育相结合提高身体异常大学生身体素质的研究

在高校新生中,每年都有相当数量的身体异常大学生.所谓身体异常大学生,是指肥胖或身体过于消瘦的学生以及残障学生.据笔者调查,目前广西乃至全国的大多数普通高校对这一群体的学生都未具体要求他们参加有计划的体育教学和其他形式的身体锻炼,绝大多数学校甚至放弃了该项工作的管理和指导.     

某医学院校大学生急救知识掌握状况及影响因素调查

以山东省某医学院为例,了解目前医学院校大学生紧急救助知识知晓现状及需求情况,发现医学院校大学生在紧急救助知识方面的特点和存在的问题,为急救知识的进一步宣传和教育提供参考和依据.     

体育教师职业的趋同性危机及其对策研究

新一代体育教师,无论是运动技术掌握水平,还是体育教学技能水平,都在持续下降;无论是职业素养,还是职业价值,不尽如人意之处日趋显著.体育教师职业的专业性不强,职业发展出现困境.本研究旨在梳理体育教师职业的趋同性危机,并提出建议. 1新形势下的高校体育教师存在的问题 1.1 在教学与训练工作中出现了多方面的下滑趋势 据调研,许多学校陆续从高校进了一批体育专业大学生,有的甚至是研究生,将他们充实到一线体育教师队伍,但是,出乎意料的是,这些新教师根本不会带运动队,有的居然不能掌握田径、体操、武术、三大球、韵律操和舞蹈五大技能的基本技术,更谈不上能胜任这些项目的教学.进入大学,四年僵化、老化的师范教育,加上扩招引起的高校师资和资源条件紧缺,"一专、多能、全都会"的合格体育教师难觅踪影.     

天津医学高等专科学校学生体质状况分析

通过对天津医学高等专科学校（以下简称天津医专）19～22岁大学生身体的形态、机能和素质等项目指标的测试,并与2012年、2013年天津市大学生体质健康调研资料对比,了解天津医专大学生在性别、城乡和年龄等方面的差异,为指导医学院校体育教学及课外锻炼提供可靠依据.开展大学生体质、健康状况的调研是关系到提高国民素质和培养合格的社会主义事业建设人才的一项具有战略意义的基础工作,为学校体育卫生工作宏观决策提供了科学依据.医学院校学生具有体育课学制时间短（1-1.5年）、学时数少（天津医专三年制学生体育总学时数约为72学时）、生活规律性差（前期课程紧,学习负担较重;后期临床实习,生活没有规律）的特点,且目前对医学专科学生体质健康状况的专门性研究甚少.     

在体育教学中培养学生健康心理

体育教学大纲中颁布的青少年心理健康的标准明确表明，体育教学的任务，不仅要对学生的身体体质进行关注，更要对学生的心理健康进行关注。本文指出了体育活动对学生心理健康的促进作用，并提出了体育教师在组织学生活动中应注意的4个方面，以培养学生的健康心理。     

医学院校呼唤个性化英语教学大纲

问卷调查显示,我国目前的医学院校大学英语教学不尽人意.究其原因,是因为缺乏一个理想的英语教学大纲.因此,医学院校英语教学的当务之急是制定一个切实可行、个性化的教学大纲,包括务实的教学目标、科学的课程设计、合理的师资配备、多元化的教学模式和全面的教学评估.     

高等医学院校体育课程改革探讨——特色与终身锻炼相结合

本文根据2010年国民体质监测公报揭示的大学生身体素质不断下滑的现状,并且结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,深刻分析高等医学院校学生身体素质不断下降的主要矛盾,在于目前体育课程开设的课程内容及课程顺序上不能满足学生进行终身体育锻炼的需求。文章依据现实情况对高等医学院校体育课程的设置内容及开课顺序方面提出了...     

本科生临床肿瘤学教学中的问题与对策

当前,本科生临床肿瘤学教学效果不理想,这与缺乏统一的教学大纲和教材,教学内容重复,缺乏特色,定位为选修课,缺少见习等因素有关.为了改善教学状况,医学院校需要采取一系列对策,包括编制统一的教学大纲与教材,减少重复教学内容、突出教学特色以及加强教学组织管理等.     

某医学院女大学生对体育课兴趣的调查及对策

目的探讨女大学生对体育课的兴趣情况并提出高女大学生的体育课兴趣对策.方法问卷调查大理学院部分女大学生上体育课的积极性、学习热情等情况.结果大多数女大学生对体育课不感兴趣原因在于教学内容的枯燥,另外与体育教师的形象、业务水平和工作方式,女大学生自身的思想认识和心理抵触有关.结论依据符合现代女大学生的价值取向和心理特征来开展体育教学,是提高高校女生对体育课兴趣的重要对策.     

大学生终身体育锻炼能力的培养

高校体育不仅要促进大学生身心发展、增强体质，还要培养学生自我锻炼的能力，为终身体育奠定基础。笔从转变高校体育思想，学生体育意识的培养及加强学生终身体育教学等几个方面加以阐述，以供高校体育教师参考。     

远程教育与高校健美操教学刍议

教育技术现代化的今天,高校体育教学应用现代教育技术的还不多,不少高校体育教师计算机操纵能力薄弱,将现代教育思想、技术引入体育教学是每一个高校体育教师面临的课题.     

体育传播媒体对辽宁省大学生体育行为的影响研究

对辽宁省大学生通过体育传播媒体接触体育信息的现状进行调查分析,探讨体育传播媒体对大学生体育行为的影响。意在为高校体育教师更好利用体育传媒来指导学生锻炼以及促进大学生身心的健康发展提供可参考依据。     

韵律活动在体育课中的运用

近几年来，韵律活动进入体育课堂教学，越来越受到体育教师的重视。的确，韵律活动对陶冶学生情操，消除学生紧张的身心状态。提高学生的学习兴趣，发展身体的协调性、节奏感、表现力等起着积极的作用。笔者以教学大纲为依据，结合学生的年龄、心理特点从实际出发，在体育教学中合理采用韵律化教学手段，使课堂教学生动活泼，从而较好地完成体育课任务，提高课堂教学质量。     

普通高校体育教学现状调查研究

高校体育最重要的任务就是提高健康水平,增强学生的体质,然而目前,普通高校学生的体质和健康不容乐观,高校体育如何面对现实,展望未来,切实摸索出一条适应时代需求的体育发展思路,是摆在我们高校体育工作者面前的新课题.部分高校现行教育体制已满足不了社会对综合性人才培养的要求,必须改革旧的教学以求得生存和发展,本文在对大学生的体育目的及体育认识、部分高校现行体育教师水平、课程评价和学分制管理模式调查的基础上进行研究分析,设计出高校体育学分制教学管理模式.     

医学院校体育教学的改革与思考

文章通过转变教育观念、建设“多能型”教师队伍、调整课程结构、开拓体育功能及改革教学方法,探索高等医学院校体育教学如何更好地为培养跨世纪“复合型”人才服务的途径和方法,提出并实践了医学院校体育“体医”结合的改革.