疾病史研究60年

疾病史研究包括疾病史的考古研究、疾病史的古籍研究及疾病史的系统研究。通过回顾疾病史６０年的研究过程,总结出该进程是循两条途径进行的,一是以现代病名界定,可为世界医学、中西医结合提供史据,为祖国医家对人类贡献正名;二是以传统病证名界定,可为发展中医学术、实现中医现代化提供经验。两者互相借鉴,互相渗透,促进了疾病史研究的深入发展。     

中国古代医学史研究60年

本文就医学起源、医学史分期、医事制度、预防医学史、专科史和疾病史、中外医学交流史、医学教育史、民族医学史、医学人物研究、中国医学史著作等一个问题做了综述,总结了６０年来中国古代医学史研究取得的辉煌成就。     

中国医学史研究60年

中华医史学会成立至今已有６０年的历史,这６０年来是中国的医史学科从幼稚走向成熟的重要时期。医史学会的工作历经沧桑,日益深入发展。医史杂志的工作克服了种种困难,终究以高学术水平、新信息资料而为国内外学者所公认。医学史的理论研究,在医学起源、医史分期、医学人物评价、医学发展的内在规律与外部文化环境之关系等问题的研究更为活跃、深入、客观。医学通史的研究更为普及与全面。疾病史、专科史、近代史等以及考古、文献的发掘、整理,为进一步研究奠定了基础。     

医学专科史研究60年

医学专科史是指基础医学、临床医学、预防医学和若干特殊医学中许多学科的专科医学史,是医史学研究工作者的重要领域之一。我国医学专科史的现代研究肇始于辛亥革命前后。从２０世纪３０年代迄今６０年来,大体经历了兴起、繁荣、深入发展三个阶段。第一阶段发表专科史论文４００余篇,第二阶段发表专科史论文４４０篇以上,第三阶段有专科史论文１３００篇以上。据统计,发表医学专科史论文资料的杂志和少数报刊约有百数十家。     

中国药学史研究60年

我国药学史研究自半个多世纪以来,作了如下几方面的工作：１．中国药学通史的研究;２．古本草著作的研究与整理;３．单味药的历史研究;４．中西药工商业史研究;５．出土药学史料的研究;６．少数民族药学史研究;７．药学教育;８．药学专科史的研究;９．药史人物的研究。     

教育史研究的社会性别分析范畴

20世纪60年代兴起的妇女史,已经引用社会性别分析范畴,转向妇女-性别史,在这种新趋势的影响下英国教育史学家开始借鉴妇女-性别史的研究方法,引入社会性别的分析范畴,修正了社会教育史学,扩大了教育史研究的视野、空间和深度.以英国教育史学引入社会性别分析范畴为鉴,未来我国教育史研究应在密切加强女性教育史理论和实践结合的基础上,重新审视和解读教育史史料,避免教育史研究建立在两性对抗的基础之上,注意性别与阶级、等级的交叉及妇女群体教育的差异性,在平等与差异中展现妇女教育的全貌.     

论医史文献的内在关系及其学术价值

医史文献是晋升中医境界的入门学问,其研究范畴主要是古籍。医史侧重于从时间维度来认识古籍内容的纵向传承演变脉络与规律,文献则注重从空间维度来认识古籍内容的横向时代价值。欲求古籍内容的科学诠释,应当从医史与文献两个维度进行研究。医史文献在中医学术的发展过程中,始终起着承前启后的载道作用;从研习中医的角度而言,医史文献学也始终具有登堂入室的传道作用。     

近五年来中国的医学史研究

自 1999年以来至今的 5年是跨世纪的 5年 ,中国的医学史研究在中医史、西医史、中西医结合史、少数民族医学史、外国医学史、中外医学交流史及比较史都有不同程度的进展。其中疾病史、专科史、近代史、医家医著、现代医学史、医学文化史研究论文明显增多。古代医学史研究仍保持较为强劲的发展。一、疾病史研究疾病史研究自上一个 5年受到关注以来 ,近 5年来继续为学者所重视。仅《中华医史杂志》5年来发表的疾病史论文就有 10篇 ,内容涉及妇产科疾病、鼠疫、烂喉痧、肾炎等。如“1894年广州鼠疫考”[1] 、“肾炎的历史”[2 ] 。其他杂志发表…     

师承教育模式在中医学研究生教育中的契合与良性继承

中医师承教育是中医药事业中的一个重要组成部分,是中国医学教育史上主要的医学教育模式,也是培养中医名家的重要途径。师承教育所展现的生命力和独特性,恰好与现代中医高等教育形成了优势互补,是现代中医高等教育的拓展和延伸,将二者有机结合到中医研究生教育中来,以便更好地继承和发扬名老中医学术思想、临床经验,促进传统中医的传承和创新,有益于培养出更多的符合社会需要的中医高层次人才。     

传承中医文献 培养实用人才——发展中的辽宁中医药大学中医医史文献研究所

辽宁中医药大学中医医史文献研究所（简称文献所）成立于1985年12月，下辖两个教研室，覆盖医古文、中国医学史、中医文献学和中医各家学说4个三级学科和中医文献数字化研究室，构成了体系完整的中医医史文献学科体系，承担相应的教学与科研任务。“中医文化研究中心”为辽宁省人文社科重点研究基地，“医史教育博物馆”为辽宁省中医药文化宣传教育科普基地。     

中医教育家罗元恺教育思想研究[上]

罗元恺先生的教师观、人才观、教学观是其教育思想的核心部分;是他终身探索并实践中医教育规律、中医人才成长规律的人生总结;是他理性认识高等中医教育发展趋势的人生智慧。罗元恺先生的教育思想是对我国高等中医教育发展的历史贡献及宝贵的精神财富。     

近五年来中国医学史研究的进展

近五年来中国医学史研究在原有的基础上又有了新的进展。在以少数民族医学史、近现代医学史、中外医学交流史和比较史研究为主题的全国医史会议召开之后，这些领域的研究有显著的进步，有关论文和专著明显增加。卫生部组织编撰的巨著《中国医学通史》，有力地推动医学通史研究的深入。此外，专科史、疾病史、医家医著、医史理论、世界医学史研究也有新的进展。国际间的学术交流日益频繁。但也存在人才外流，医学史课程尚未列入中华医学会继续教育，疾病史、世界史、医史理论研究薄弱等问题，有待解决和加强。港澳台医学史研究新领域将得到开拓。     

迅速变革的日本医学教育

近10余年来，日本的医学教育有了很大的发展。本文从日本医学教育的发展史人手，介绍了日本近年来的医学教育改革和所的成果，并分析了日本医学教育取得快速发展的原因，希望能够有所借鉴，提高我国医学教育工作者的国际竞争意识，加速我国医学教育的改革与发展。     

浅议我国古代医学教育

从我国古代医学地位的变化 ,医学校的诞生、发展 ,分科教学、考试制度、医德观等几个方面阐述古代医学教育日臻完善的过程 ,为现代医学教育提供借鉴     

多学科融合背景下的我国医学信息专业建设研究

医学信息专业教育属于多学科交叉领域。如何实现多学科融合背景下的中国医学信息专业教育,已经引起人们的关注和深入研究。本文在回顾我国医学信息专业教育发展的历史轨迹的基础上,进一步阐述医学信息专业教育的培养目标,介绍了美国I-Schools学科整合理念及其对我国多学科融合背景下医学信息教育体系构建的启示,提出医学信息教育改革的对策与措施。     

“问题导向学习”教学模式的实践与认识

对PBL教学模式的理念、发展现状及存在问题做了简要的概述。结合PBL教学理论及实践,从医学人才培养类型定位、中国医学教育的特殊性,到课程整合及PBL案例设计等多个方面,对在中医医学院校PBL开展过程中的热点问题进行了探讨。     

高等中医院校大学生心理健康教育模式研究

总结高等中医院校在大学生心理健康教育方面存在的问题,可发现存在着教育设施、教育理念、教育人员、教育态度、教育方法几个方面的不适应、加强心理健康教育是提高学生整体素质、提高教育教学质量和促进社会和谐发展的要求、在贯彻心理健康教育中应该把握知识灌输和问题解决相结合、普遍问题和热点问题相结合等原则。     

谈中西医学史对比教学中的几个关键问题

中西医学史对比教学是医学史教学未来的发展趋势,这种比较式教学法使医学史教学内容更丰富、条理更清晰,空间更广泛,思维更开阔。医学发展不是孤立的,医学史上任何一次变化和发展都与当时的思想文化、宗教信仰、地理环境、科学技术、医学教育密切相关,因此,在比较医学史教学过程中应该特别关注这几个关键问题。     

浅谈俄罗斯高等医学教育体制

俄罗斯高等医学教育具有悠久的历史,在世界医学教育中占有很高的地位.本文力求通过解读和剖析俄罗斯高等医学教育的发展史和现行体制,分析总结俄罗斯高等医学教育的框架构成和办学特色,以利于取其所长、为我所用,不断推进我国高等医学教育更好、更快的发展.