军人应对方式影响因素调查

目的探讨军人应对方式的影响因素。方法分层整群随机抽取某部军人10 300名,以不同中队为单位集中进行应付方式量表、社会支持评定量表、症状自评量表测试。结果心理异常者除解决问题因子外,应对方式的其余5个因子得分均高于心理健康者。年龄较大,级别较高,文化程度在大专以上的军人主要采用解决问题应对方式,而较少采用不成熟型应对方式。心理卫生状况与解决问题应对方式呈显著负相关(P<0.01),与自责、求助、幻想、退避、合理化5个因子呈显著正相关(P<0.01)。社会支持与解决问题、求助成熟型应对方式呈显著正相关(P<0.01),与其余4个因子呈显著负相关(P<0.01)。结论心理卫生状况、社会支持水平影响军人应对方式的选择,且不同年龄、不同级别以及不同文化程度军人其应对方式存在差异。     

某军校学员应付方式及相关因素的研究

目的通过调查了解军校大学生在校期间应付方式,探究其与性别、性格类型、父母接受教育程度等因素的关系。方法整群抽取450名某军校在校大学生,采用自填式问卷开展调查。问卷内容包括应付方式量表(CSQ)及个人性别、年龄、自我评价性格类型、父母受教育程度等基本信息。结果共获得有效问卷395份。应付方式各分量表得分为:解决问题(0.765±0.144)、求助(0.628±0.198)、幻想(0.339±0.205)、合理化(0.355±0.176)、退避(0.382±0.209)、自责(0.269±0.205)。解决问题与求助呈显著正相关(r=0.387),与幻想(r=-0.137)、退避(r=-0.128)、自责(r=-0.181)等消极的应付方式呈显著负相关。合理化与幻想(r=0.590)、退避(r=0.715)、自责(r=0.617)呈显著正相关,与求助(r=-0.126)呈显著负相关。解决问题、求助、幻想与外向型性格呈显著正相关。父亲文化程度与学员的解决问题、退避呈显著正相关,与幻想、求助呈显著负相关。母亲文化程度与解决问题、自责呈显著正相关,与幻想呈显著负相关。父母较高的学历、外向型性格、女性对成熟的应对方式有较强预测作用。结论军校学员应对方式与学员的性别、个性特征及父母受教育程度有关。     

高级职业护理学生心理健康状况及影响因素分析

目的了解高级职业（简称高职）护理学生心理健康状况及其影响因素。方法采用SCL-90、生活事件量表、应对方式问卷对漳州医学护理职业学院270名学生进行了问卷调查,对262份有效问卷进行分析。结果①影响护理学生心理健康的生活事件主要是人际关系问题、学习压力;②护理学生生活事件的各因子和应对方式的自责、幻想、退避、合理化因子与SCL-90之间有较高正相关,解决问题和求助的应对方式分别与SCL-90之间呈显著负相关和负相关;③多元逐步回归分析表明,人际关系和学习压力的生活事件因子与幻想、自责、解决问题、健康适应的应对因子对高职护理学生心理健康影响最大。结论生活事件与心理健康之间存在因果关系,应对方式是生活事件与心理健康的中介变量。     

研究生应对方式与心理健康的相关研究

目的探讨研究生的应对方式与心理健康之间的关系,为开展对研究生的人格健康教育提供依据。方法采用《应付方式问卷》和《症状自评量表(SCL-90)》对200名研究生进行团体施测。结果研究生对各种应对方式的使用程度依次是解决问题、幻想、自责、合理化、退避和求助。研究生解决问题和求助的应对方式与SCL-90的各因子均呈现负相关,而自责、幻想、退避和合理化与SCL-90的各因子均呈现显著正相关。结论研究生的应对方式与心理健康存在着密切的关系。     

研究生应对方式与心理健康的相关研究

目的探讨研究生的应对方式与心理健康之间的关系，为开展对研究生的人格健康教育提供依据。方法采用《应付方式问卷》和《症状自评量表（SCL-90）》对200名研究生进行团体施测。结果研究生对各种应对方式的使用程度依次是解决问题、幻想、自责、合理化、退避和求助。研究生解决问题和求助的应对方式与SCL-90的各因子均呈现负相关，而自责、幻想、退避和合理化与SCL-90的各因子均呈现显著正相关。结论研究生的应对方式与心理健康存在着密切的关系。     

大学生自我价值感与应对方式的相关研究

目的探讨大学生的自我价值感与应对方式的特点及关系。方法采用青少年自我价值感量表和应对方式问卷对231名大学生进行调查。结果(1)自我价值感的各个维度与解决问题、求助等应对方式呈显著正相关,与自责、幻想、退避、合理化呈显著负相关。(2)高、低自我价值感组在应对方式的各个因子上差异显著。(3)除社会取向的特殊自我价值感外,自我价值感的其他维度对应对方式有直接的预测作用。结论大学生自我价值感与应对方式各因子存在显著相关。     

大学生自我价值感与应对方式的相关研究

目的探讨大学生的自我价值感与应对方式的特点及关系。方法采用青少年自我价值感量表和应对方式问卷对231名大学生进行调查。结果(1)自我价值感的各个维度与解决问题、求助等应对方式呈显著正相关,与自责、幻想、退避、合理化呈显著负相关。(2)高、低自我价值感组在应对方式的各个因子上差异显著。(3)除社会取向的特殊自我价值感外．自我价值感的其他维度对应对方式有直接的预测作用。结论大学生自我价值感与应对方式各因子存在显著相关。     

汽车兵驾训期心理健康状况及影响因素分析

目的了解汽车兵在驾训期心理健康状况及其影响因素。方法采用SCL-90、负性生活事件问卷、应对方式问卷对某部237名汽车兵进行问卷调查,对237份有效问卷进行分析。结果驾训期汽车兵中存在心理症状者为41人(17.30%),其中有明显心理症状者16人(6.75%);相关性分析表明,除亲人去世与恐怖、其他因子,灾难与其他因子未成显著相关外,驾训期汽车兵负性生活事件的各因子和应对方式的退避、幻想、自责、合理化因子与心理症状之间呈显著正相关(P0.01),解决问题和求助的应对方式与心理症状之间呈显著负相关(P0.01);多元逐步回归分析表明,自责、退避的应对因子与个人发展受阻、生病、失恋(离异)等生活事件因子对驾训期汽车兵心理健康影响最大,可解释60.8%的变异。结论驾训期部分汽车兵存在心理症状,心理健康状态与负性生活事件和消极应对方式存在因果关系。     

某部特殊作业人员应对方式、自我和谐与心理健康的相关性

目的探讨某部特殊作业人员应对方式、自我和谐与心理健康的关系,为合理制订该作业人员的心理健康教育方案提供依据。方法整群抽样抽取某部特殊作业人员12042名,进行应对方式量表、自我和谐量表、症状自评量表(SCL-90)测试。结果在应对方式因子分中,某部特殊作业人员得分最高的是解决问题(0.67±0.28),其后依次为求助(0.56±0.25)、退避(0.55±0.24)、合理化(0.55±0.21)、幻想(0.42±0.22)、自责(0.26±0.18);干部比士兵更常用解决问题的方式应对(F=126.97,P<0.01),而较少采用不成熟的应对方式;军龄在5年以上组解决问题、求助因子分显著高于1年组,其余4个因子则低于1年组;自我和谐总分和SCL-90总均分与应对方式因子中的解决问题、求助呈显著负相关(P<0.01),与自责、幻想、退避、合理化呈显著正相关(P<0.01)。结论心理健康状况、自我和谐程度影响特殊作业人员应对方式的选择,且不同军龄、不同级别军人其应对方式存在差异。     

某部战士人际关系困扰与领悟社会支持和应对方式的相关性调查

目的了解某部战士人际关系困扰状况,为心理辅导和心理干预提供理论指导。方法采用人际关系综合诊断量表、应对方式和领悟社会支持量表对283名战士进行调查,通过相关分析和回归分析,探讨人际关系困扰与社会支持和应对方式的相关性。结果战士人际困扰总检出率为15.9%;领悟社会支持总分与异性交往呈显著负相关,自责、退避、幻想和合理化等消极的应对方式与人际因子正相关显著。logistic回归分析显示,解决问题、退避、合理化进入回归方程,对人际关系构成显著的回归效应(P<0.05)。结论战士群体人际关系状况需要关注,应对方式对人际因子状况有显著影响。     

四川某矿山单身赴任职工心理健康与社会支持及应对方式的关系

目的了解单身赴任职工心理健康状况,及其与社会支持和应对方式的关系。方法采用症状自评量表、社会支持量表和应付方式问卷对某矿山226名单身赴任职工进行调查。结果单身赴任职工心理问题检出率为23.9%,与健康组相比,差异有统计学意义(P<0.05)的因子有:支持总分、主观支持和支持利用度、自责、幻想、退避、合理化。心理健康与支持总分、支持利用度、求助具有显著的负相关(P<0.05),与自责、幻想、退避、合理化具有显著的正相关(P<0.05)。结论单身赴任职工心理健康总体水平相对较低。社会支持和应对方式均对其心理健康有重要影响。提高单身赴任职工的社会支持利用度有利于改善其心理健康状况。     

高中生考试焦虑与应对方式的关系

目的 探讨高中生考试焦虑与应对方式的关系。方法应用考试焦虑量表（TAS）、应付方式问卷和特质应对方式问卷对山东省某中学高一年级538名学生进行调查。结果高中生考试焦虑的检出率为65．20％。有考试焦虑者应付方式问卷的自责、幻想、退避、合理化因子分及特质应对方式问卷的消极应对因子分显著高于无考试焦虑者（P〈0．05或P〈0．001），而无考试焦虑者特质应对方式问卷的积极应对因子分显著高于有考试焦虑者（P〈0．05）。同时TAS总分与应付方式问卷的自责、幻想、合理化因子分和特质应对方式问卷的消极应对因子分呈显著正相关（P〈0．05或P〈0．001），而与特质应对方式问卷的积极应对因子分呈显著负相关（P〈0．001）。结论高中生考试焦虑与应对方式密切相关。在面对考试等应激事件时有考试焦虑者多采用自责、幻想、退避等不成熟的应付方式，且不成熟的应付方式在高中男生中表现更为突出；同时有考试焦虑者多采用消极应对方式，而无考试焦虑者多采用积极应对方式。     

大学生应对方式与主观幸福感关系

目的 探讨大学生应对方式与主观幸福感的关系.方法 采用应对方式问卷和主观幸福感问卷对1206名大学生进行调查.结果 不同类型高校学生之间的解决问题、求助、退避、合理化、生活满意和消极情感维度的差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01,P<0.001);女生较男生更多地采用求助和幻想的应对方式(P<0.001),女生幸福感水平高于男生(P<0.01);各年级大学生在自责、幻想、退避、合理化和负性情感维度差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01,P<0.001).大学生的主观幸福感与应对方式的解决问题和求助维度呈正相关,与应对方式的自责、幻想、退避、合理化维度呈负相关.结论 个体的应对方式能够在一定程度上预测其幸福水平.     

大学生应付方式与心理健康关系的探讨

目的 探讨大学生常用的应付方式及其与心理健康的关系,为应付技巧的学习和治疗性干预提供依据.方法 对江西省某高校2004级大学生4 834人使用一般调查问卷、应付方式问卷和症状自评量表（SCL-90）进行调查并作比较分析、相关分析及多元回归分析.结果 男生自责、求助、幻想因子分显著低于女生,合理化因子分显著高于女生;独生子女自责应付方式因子分显著低于、求助因子分显著高于非独生子女;SCL-90总分与解决问题、求助应付方式因子分存在极为显著的负相关,与自责、幻想、退避及合理化因子分呈极为显著的正相关;自责因子分预测SCL-90总分占最大的成分,其次是幻想.结论 心理健康水平较高的大学生倾向于使用“解决问题求助”,即成熟型应付方式;心理健康水平较低的大学生倾向于使用“退避-自责”,即不成熟型或“合理化”,即混合型应付方式.     

深圳某企业外来工的孤独感和应对方式的研究

目的了解外来工孤独感现状和应对方式的关系,为提高外来工的生活质量提供依据。方法采用UCLA孤独量表和应对方式量表对深圳204名外来工进行调查研究,用SPSS 16.0对数据进行统计。结果孤独感与解决问题、求助呈显著负相关(P<0.05);孤独感与幻想、退避、合理化呈显著正相关(P<0.05)。高孤独感外来工大多采用消极的应对方式,低孤独感外来工大多采用积极的应对方式。不同年龄的人应对方式的解决问题和合理化差异显著(F=5.142,P=0.001;F=7.429,P=0.000)。Logistic回归分析结果表明,应对方式(求助、自责、退避)对孤独感构成显著回归效应,有预测作用。结论孤独感和个体的应对方式有关,消极的应对方式体验的孤独感更强烈。个体的应对方式能够预测个体孤独感的体验。     

综合性医院护士心理健康状况与应付方式相关性研究

[目的]探讨临床一线护理人员的心理健康状况和面对应激采取的应付方式. [方法]对1 100名护理人员进行一般资料、症状自评量表(SCL-90)、应付方式3部分问卷调查,调查数据被检错后采用SPSS11.0统计软件包进行统计分析. [结果]SCL-90:恐怖因子分显著高于常模(P<0.001),精神病性因子分高于常模(P<0.05);应付方式:解决问题、求助、合理化、幻想、退避5个分量表分显著高于常模(P<0.001),自责分显著低于常模(P<0.001);相关性:SCL-90各项因子均分与解决问题分、求助分呈负相关,与自责分、幻想分、退避分、合理化分呈正相关.[结论]临床一线护士心理正常情况下多能采用积极的应付方式,但在一定心理不适情况下求助愿望偏低,易采用消极的应付方式.管理者应帮助护士减轻工作压力,鼓励护士采取积极的应对方式以促进身心健康.     

不孕不育夫妻的应对方式及婚姻主观感受的分析

目的:探讨不孕不育人群所采取的应对方式及其婚姻主观感受。方法:选择2013年4~5月在唐山市妇幼保健院就诊的不孕不育患者200名,应用肖计划修订的应对方式量表和王宇中等编制的婚姻主观感受问卷进行调查。结果:应对方式因子轮廓图显示,应对方式的解决问题因子平均分最高接近0.8,自责因子的平均分最低<0.4,求助因子、幻想因子和退避因子的平均分较接近均在0.5左右。不孕不育夫妻婚姻主观感受总分明显低于常模,夫妻互动、家庭关系、夫妻冲突3个因子分数明显高于常模(P<0.01)。应对方式中的解决问题因子、求助因子与婚姻主观感受各因子呈正相关,自责、幻想、退避、合理化各因子与婚姻主观感受各因子均呈负相关。结论:不孕不育患者的应对方式与婚姻质量有密切联系,较多采取解决问题、求助等应对方式的患者其婚姻质量较高,较多采取自责、逃避、幻想等消极应对方式患者的婚姻质量较低。     

护理人员应付方式与生活质量水平的相关研究

目的:探讨护理人员的应付方式、效果以及与生活质量的相关性.方法:应采用应付方式问卷和生活质量综合评定问卷对96名护理人员进行测评分析.结果:解决问题因子与求助因子呈显著性睚相关(P＜0.05),而与自责因子显著性负相关(P＜0.01);自责、幻想、退避、合理化各因子间呈显著性正相关( P＜0.01);解决问题因子与生活质量总分、躯体功能、心理功能、社会功能及物质生活呈显著性相关(P＜0.05);求助因子与生活质量总分、躯体功能、心理功能、社会功能及物质生活相关无显著性(P＞0.05);自责、幻想、退避、合理化因子与生活质量总分、躯体功能、心理功能呈显著性负相关(P＜0.05～0.1).结论:解决问题为护理人员应付方式的第一策略,其次为求助,较少采用自责的应付方式;护士群体的应付方式类型由成熟到不成熟的关系序列为:解决问题-求助-合理化-退避-幻想-自责.选用的应付方式成熟与否,与护士的身心健康、生活质量和护理质量密切相关.     

农民工应对方式与心理健康的特点及其关系

目的探讨重庆市农民工应对方式与心理健康的特点及其关系,为农民工的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表和应对方式问卷对在重庆工作的366名农民工进行调查。结果 (1)农民工心理问题检出率为23.2%,女性高于男性(χ2=8.472,P=0.004),不同行业的检出率差异有统计学意义(χ2=11.886,P=0.008)。(2)农民工SCL-90测验在躯体化、敌对、恐怖、精神病性因子上得分明显高于常模。(3)农民工最常采用的应对方式是解决问题,其次是求助,最少采用的是自责。解决问题的应对方式与SCL-90总分呈负相关,自责、退避、幻想、合理化与SCL-90总分呈正相关。(4)自责、解决问题、退避和幻想的应对方式对农民工的心理健康起主要预测作用。结论应对方式对心理健康有很好的预测作用,可通过培养积极的应对方式来提高农民工群体的心理健康水平。     

医科大学生考试焦虑与应对方式的研究

[目的]了解医科大学生考试焦虑和应对方式的特点，探究应付方式对考试焦虑的影响作用，为考试焦虑的干预提供理论依据。[方法]对4892名山西医科大学的在读大学生施测考试焦虑量表和应对方式问卷。[结果]考试焦虑存在性别差异，女生的考试焦虑水平普遍高于男生；年级间在考试焦虑上存在差异，随着年级的升高，考试焦虑水平降低；应对方式的性别差异在解决问题、幻想因子上不显著，在自责、退避、求助、合理化因子上男女差异显著；年级因素影响应对行为，高年级的学生更倾向于使用积极的应对方式；考试焦虑与应对方式的相关性研究表明：考试焦虑与解决问题、求助存在负相关，与自责、幻想、退避、合理化存在显著的正相关。[结论]积极应对能缓解考试焦虑，消极应对则反之。在干预应对方式时，应注重培养学生的自信心，减少自责，从而降低学生考试焦虑水平。