临床护理路径在急性心肌梗死患者治疗中的效果评价

目的观察临床护理路径在急性心肌梗死患者治疗中的效果评价。方法 2011年1月至10月将68例患者随机分为对照级和CNP组各34例,对照组利用传统的常规护理,CNP组采用临床护理路径护理,观察比较2组患者对疾病知识及健康教育掌握情况,护理满意度情况,结果 CNP组患者的疾病知识及健康教育掌握情况和护理满意度明显高于对照组,结论实施临床护理路径可提高患者的健康知识水平和护理满意度,减轻医疗负担,降低并发症的发生,融洽了护患关系,效果良好。     

临床路径在小儿支原体肺炎患者家属健康教育中的运用

目的：探讨应用临床护理途径在患者家属中实施健康教育的效果。方法：将2010年1月～2010年10月选择我院儿科的支原体肺炎传统治疗的患者为传统组,共纳入患者85例。于2010年11月～2011年3月选择我院儿科采用了临床路径的支原体肺炎患者为路径组,共纳入患者85例。采用非同期队列研究比较实施临床路径前后两组支原体肺炎患者治疗过程中其家属健康教育满意度及健康教育知识掌握比较。结果：路径组患者治疗过程中健康教育知识掌握率为96．5％。传统组为82．4％。路径组患者健康教育满意率为95．3％,传统组为84．7％。结论：实施临床路径前后支原体肺炎治疗过程中其患者家属健康教育满意度及健康教育知识掌握的比较有显著性意义,所以要应用临床护理路径进行支原体肺炎病人健康教育。     

临床护理路径在肺癌手术患者围术期健康教育中的临床效果

目的分析临床护理路径在肺癌手术患者围术期健康教育中的临床效果。方法将我院收治的肺癌手术患者纳入本次研究,入选病例均来自2016年1月至2017年8月,病例总数为70例,采取随机数字表法将所有患者分为分析组(35例)与对照组(35例),分析组将临床护理路径应用于健康教育中,对照组实施常规健康教育,对比两种健康教育方式的应用效果。结果相比于对照组患者,分析组患者对宣教内容掌握率更高,住院时间更短,住院费用更少,术后并发症发生率更低,护理满意度更高,P <0.05。结论在肺癌患者围手术期健康教育中应用临床护理路径可增进患者对相关健康知识的了解度,减少并发症的发生,促进其早日康复,并提升护理满意度。     

临床护理路径健康教育对患者满意度和健康达标率的影响

目的 探讨通过临床路径实施健康教育对内科患者健康教育的达标率和护理工作满意度的影响.方法 选取该院2013年2月-2013年8月内一科住院患者100例随机分为试验组和对照组各50例.试验组通过临床路径实施健康教育,对照组采用传统教育教育方法.对比2组患者的健康教育知识知晓率及对护理工作的满意度.结果 试验组患者健康教育达标率为94%（47/50）高于对照组的78%（39/50）,试验组满意率为96%高于对照组的78%,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 通过临床路径实施健康教育不仅可提高患者健康教育知识的达标率,还可提高患者对护理工作的满意度.     

临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用及效果评价

目的探讨临床护理路径在冠心病(冠状动脉粥样硬化性心脏病)健康教育中的应用及效率评价。方法选取2012年1月至2013年12月收治的冠心病患者68例,分为观察组和对照组各34例。观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用常规教育模式。比较两组患者健康教育知识知晓程度及对临床护理工作的满意度。结果观察组患者的健康教育达标率与护理工作满意度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论作为一种新型的教育模式,临床护理路径不仅提高了护理人员的主动性与积极性,加强了护患沟通,提高了患者健康知识知晓率和临床护理满意度,而且提高了医疗护理服务质量。     

临床路径在肿瘤放疗患者中的应用体会

目的探讨临床路径在肿瘤放疗患者中的临床应用效果。方法采用回顾性方法分析,选取我院自2010年1月至2013年1月以来收治的住院行放疗的128例肿瘤患者,随机将其分为对照组以及观察组,各64例,对照组采用传统的健康教育方法;观察组采用临床路径进行健康教育,比较两组健康教育效果。结果两组患者在健康教育达标率以及对护士满意度上有着明显差异,具有差异统计学意义(P<0.05)。结论对肿瘤放射治疗患者采用临床路径进行健康教育,能够提高患者对肿瘤放疗的认知过程,并且还能够提高患者对临床护理工作的满意度,积极配合治疗以及护理,从而保证放疗的连续性,是一种切实可行的管理模式,值得临床推广。     

鼻咽癌放疗患者的健康教育与护理

目的探讨鼻咽癌放疗患者的健康教育与护理的方法和效果。方法选取我院2011年1月—2013年1月收治的鼻咽癌放疗患者214例,实施相应的护理措施与健康教育。结果214例患者无严重的不良反应发生,患者的生活质量较入院前提高,经放疗治疗后患者的病灶范围均有缩小。结论正确的健康教育与护理方法能够提高患者对护理工作的满意度,减少放疗不良反应的发生率,值得在临床上推广。     

应用临床护理路径对颈动脉狭窄支架置入患者实施健康教育的效果

目的观察应用临床护理路径对颈动脉支架置入术后患者实施健康教育的效果。方法将48例颈动脉支架置入术患者随机分为观察组和对照组,观察组采用健康教育临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果观察组接受教育后的效果和工作满意度均有提高。特别是术后并发症发生率明显低于对照组。结论应用临床护理路径对颈动脉狭窄行支架置入术患者进行健康教育,可以使患者了解相关知识,消除紧张情绪,积极配合治疗,减少术后并发症,提高手术成功率及自我保健意识。提高了患者对健康知识的掌握和对护理工作的满意度,获得了良好的临床效果。     

应用临床护理路径对颈动脉狭窄支架置入患者实施健康教育的效果

目的 观察应用临床护理路径对颈动脉支架置入术后患者实施健康教育的效果.方法 将48例颈动脉支架置入术患者随机分为观察组和对照组,观察组采用健康教育临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 观察组接受教育后的效果和工作满意度均有提高.特别是术后并发症发生率明显低于对照组.结论 应用临床护理路径对颈动脉狭窄行支架置入术患者进行健康教育,可以使患者了解相关知识,消除紧张情绪,积极配合治疗,减少术后并发症,提高手术成功率及自我保健意识.提高了患者对健康知识的掌握和对护理工作的满意度,获得了良好的临床效果.     

肝胆病房开展临床路径健康教育模式对患者护理满意度及护理质量的影响

目的:探讨临床路径健康教育实施内容,以及在肝胆病房实施临床路径健康教育对护理满意度及护理质量的影响。方法:选取120例在肝胆外科住院接受手术的患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用临床护理路径模式实施健康教育,对照组采用传统方法实施健康教育,比较两组患者健康教育知识掌握的程度、患者对护理工作的满意度及护士对本职工作的满意度。结果:观察组患者健康教育知识的掌握程度及满意度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05),且护士对护理工作的满意度大大提高,两组比较差异有统计学意义(P0.01)。结论:临床路径健康教育是根据患者实际情况从住院第一天起到出院期间分阶段、针对性实施的健康教育,该健康教育模式的实施能有效提升患者对服务的满意度以及临床护理质量,值得推广应用。     

临床路径在皮肤科健康教育中的应用评价

目的评价临床路径在皮肤科健康教育中应用的效果。方法将皮肤科患者326例,随机分为观察组与对照组,每组各163例,观察组实施临床路径健康教育,对照组实施常规健康教育,比较各组复诊率、遵医率、健康教育达标率及护理工作满意度差异。结果观察组与对照组相比,复发率显著减少,遵医率、健康教育达标率及护理工作满意度升高,差均异有统计学意义(P<0.05)。结论实施健康教育路径能提高皮肤病患者相关知识掌握程度,建立科学的生活方式,显著提高遵医率、健康教育达标率和护理工作满意度。     

临床护理路径在急性心肌梗死溶栓患者健康教育中的作用

目的探讨临床护理路径在急性心肌梗死溶栓患者健康教育中的应用效果。方法将100例急性心肌梗死溶栓患者随机分为实验组和对照组,对照组接受常规护理;实验组患者应用临床护理路径实施护理,并对患者及家属进行健康教育。结果观察组患者的溶栓成功率、健康教育达标率、对护理工作满意度达标率优于对照组(P<0.01);实验组并发症发生率、胸痛缓解时间、平均住院日、下床活动时间均明显低于对照组(P<0.01)。结论应用临床护理路径对急性心肌梗死溶栓患者进行健康教育,使患者了解相关知识,配合治疗,提高了溶栓成功率及对护理工作的满意度,减少了并发症,满足了患者及家属对健康教育的需求,从而提高了医疗护理质量。     

糖尿病患者健康教育中临床护理路径的应用研究

目的探讨糖尿病患者健康教育中临床护理路径的应用效果。方法我院在2011年2月至2012年1月期间共接诊180例糖尿病患者,将其随机分成实验组和对照组,对照组90例给予常规传统的健康教育,实验组90例依据临床护理路径给予健康教育,对比分析两组患者的生活质量、对医护人员的满意度、相关知识掌握的情况、住院时间及费用、并发症等情况。结果实验组患者的生活质量评分、对护理的满意度及糖尿病的相关知识掌握情况显著优于对照组,差异具有统计学意义（P〈O．05）;住院时间、费用及并发症明显则低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论糖尿病患者健康教育中临床护理路径的应用可明显改善患者的生活质量,提高患者对护理的满意度及降低经济负担,使患者得到了最佳护理,应在临床护理工作中推广应用。     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用效果。方法将108例糖尿病患者随机分成两组,对照组采用传统方法进行健康教育,试验组采用临床护理路径进行健康教育,将两种健康教育效果及护理满意度进行比较。结果试验组患者对健康教育内容掌握率明显高于对照组,对护士工作的满意度高于对照组。结论实施临床护理路径使患者能够更全面、更系统地掌握糖尿病健康教育知识,降低或延缓并发症的发生与发展,提高生活质量,融洽了护患关系,提高护理质量及护理工作的满意度。     

健康教育路径在急性心肌梗死患者应用中的效果观查

目的健康教育路径在急性心肌梗死患者护理过程中应用的可行性效果。方法随即将2007年1月至2008年2月入住本院心内科的80例急性心肌梗死患者分为观查组和对照组。观察组按制定的健康教育路径实施护理，对照组仅采用传统的护理方法。结果观察组在住院日、住院费用、健康教育内容掌握及对护理工作的满意度等均好于对照组。结论在心肌梗死患者中实施健康教育路径不仅能提高护理质量和满意度，同时还可降低患者住院日和住院费用。     

应用临床护理路径对前列腺增生患者的健康教育

目的运用临床护理路径对前列腺增生患者进行健康教育,探索其与传统健康教育效果比较。方法随机将接受手术治疗的76位前列腺增生患者分成实验组40例和对照组36例,对照组采用传统的常规护理,实验组实施临床护理路径进行健康教育。结果实验组患者在掌握相关知识、相关技能、遵医行为、满意度明显优于对照组。结论应用临床路径对前列腺增生患者进行健康教育,不仅规范了护理行为,转变了护理工作理念,还保证了健康教育的有效性,使护理质量提高,患者满意度增强,同时防范了医疗纠纷,提高了医院的市场竞争力。     

健康教育路径在阴式子宫肌瘤剔除术中的应用

目的探讨对阴式子宫肌瘤剔除术患者应用健康教育路径的措施和效果。方法选择2008年7月至2009年12月在我院妇科住院行阴式子宫肌瘤剔除手术的40例患者为对照组,2010年1月至2011年3月在我院妇科住院行阴式子宫肌瘤剔除手术的42例患者为实验组。对照组采用传统健康教育方法实验组实施健康教育路径。比较两组患者健康知识掌握情况,调查患者对健康教育工作的满意度。结果实验组患者对健康知识掌握程度92．86％,患者满意度90．48％,均明显高于对照组的健康知识掌握程度（75％）及患者满意度（72．5％）（P〈0．05）。结论健康教育路径应用于阴式子宫肌瘤剔除术患者,有利于促进患者的健康,提高了患者对护理质量的满意度,值得临床推广应用。     

应用临床护理路径对冠脉造影术患者实施健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径对冠状动脉造影术患者实施健康教育的效果.方法 将80例择期行冠状动脉造影术的患者随机分为对照组和临床路径组,各40例.对照组采用传统方法进行常规性健康教育,临床路径组参照临床护理路径表实施健康教育,分别比较两组患者术后并发症、健康教育达标率及对护理工作的满意度.结果 对照组有2例患者由于过早或不正确地活动致穿刺部位出血和血肿;2例患者术前无指导卧床排尿训练,术后由于卧位、排尿姿势和环境等改变而发生尿潴留.临床路径组的患者无发生术后并发症,且健康教育达标率、患者满意度均高于对照组,两组比较差异有显著性(P＜ 0.05).结论 应用临床护理路径对冠状动脉造影术患者实施健康教育,使患者掌握相关知识,自觉采取健康行为,积极配合医疗护理,可以减少术后并发症,提高护理工作质量,提高患者对护理工作的满意度.     

临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用

目的:探讨临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用。方法:将100例宫颈癌手术患者随机分为对照组和实验组,对照组采用常规方法进行健康教育,实验组采用临床健康教育路径实施健康教育,两组比较健康教育效果。结果:观察组健康教育知晓及对护理工作满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:按照临床健康教育路径对宫颈癌手术患者实施健康教育,能提高患者对疾病相关知识认知程度,配合临床治疗,同时也提高了患者对护理质量的满意度。     

临床护理路径在颅内动脉瘤行介入栓塞术患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在颅内动脉瘤介入术围手术期健康教育中的应用效果。方法将80例患者随机分为观察组和对照组各40例。观察组采用临床护理路径实施健康教育,对照组采用一般护理方法进行健康教育。结果观察组健康教育达标率和满意度分别为92.5%、97.5%,高于对照组的72.5%、75.0%,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论应用临床护理路径对颅内动脉瘤行介入栓塞术患者实施健康教育,可明显提高健康教育的达标率,使患者了解相关知识、消除紧张心理、配合治疗,满足了患者及家属对健康教育的要求,密切了护患关系,提高了对护理工作的满意度,并可提高护士的业务水平和自身素质,值得临床推广应用。