不主动报告护理不良事件的原因分析

目的:对不主动报告护理不良事件的原因进行探讨。方法:采用自编问卷对100名护士进行6个方面的原因调查,并作对比分析。结果:不主动报告护理不良事件最主要的原因是担心受处罚;护龄高的护士比护龄低的护士更愿意上报护理不良事件,学历高的护士比学历低的护士更愿意上报护理不良事件,职称高的护士比职称低的护士更愿意上报护理不良事件。结论:应针对不同的原因采取改进措施,提高主动报告护理不良事件的比例。     

编外护士离职原因调查分析及对策

目的通过调查分析本院近四年离职护士的学历、职称、年龄结构及离职的原因等,为医院更好地、规范地管理护七,充分为护理人力资源提供理论依据。方法采用自行设计的护士离职申请表（离职护士年龄、护龄、学历、职称、离职原因等）,由离职护士填写,并采用面谈进行深入调查。结果近四年离职护理人员中编外护士占了离职总人的96．4％;她们离职的主要原因有薪酬待遇低、压力大、专业发展空间局限、管理欠人性化与家庭因素等。结论编外护士离职率逐年升高,严重影响本院护理工作,管理者要采取多种举措提高编外护士的待遇,选择良好的方式缓解护士压力,完善制度,实行人性化管理,合理地分层使用护士,充分发挥她们的优势,让她们更好地为医院、社会及患者服务。     

我院护理人力资源现状分析及对策

目的分析我院护理专业人力资源配置现状,包括护理人力资源数量、结构、教育、管理等。方法通过对人事科2010年最新统计数据研究,了解本院护理人员在编制、年龄、学历及职称结构等方面的配置现状。结果护理人员编制不足,年龄、学历、职称分布欠合理。实际收住病人床数与病房护士之比仅为1∶0.32;护士年龄在30岁以下者占60%;学历以中专为主,占69%;职称以初级职称为主,占67.54%;合同护士占全院护士48.83%。结论通过有效地利用人力资源,激发护士的工作积极性,从而提高了护理质量,使各项护理服务指标达到了良好水平。     

我院护理人力资源现状分析及对策

目的 分析我院护理专业人力资源配置现状,包括护理人力资源数量、结构、教育、管理等.方法 通过对人事科2010年最新统计数据研究,了解本院护理人员在编制、年龄、学历及职称结构等方面的配置现状.结果 护理人员编制不足,年龄、学历、职称分布欠合理.实际收住病人床数与病房护士之比仅为1∶0.32;护士年龄在30岁以下者占60%;学历以中专为主,占69%;职称以初级职称为主,占67.54%;合同护士占全院护士48.83%.结论 通过有效地利用人力资源,激发护士的工作积极性,从而提高了护理质量,使各项护理服务指标达到了良好水平.     

不同职称的护士关怀能力调查

目的 调研我院外科护士关怀能力的程度,为培养护士关怀能力提供依据.方法 应用Ngozi O.Nkongho设计的关怀能力评价量表(Caring Ability Inventory)对我院外科119名护士进行关怀能力问卷调查.以自愿参加,匿名填写.发放调查问卷表119份,收回有效问卷表119份;有效率为100％.结果 调查对象不同的学历、职称、资历的总评分、认知、勇气、耐心的三个维度上差异有统计学意义:大专学历较中专高,t=1.67;主管护师较护师、护士职称高,t=1.673;护龄10年以上的护士又较护龄10年以下的护士高,t=1.68.在护理活动过程对病人实施关怀次数,护龄越长关怀也就也多.结论 护士整体关怀能力较差,尤其是学历低、职称低、护龄小的护士;相关管理部门,尤其护理管理部门应有计划、针对性地培训不同职称的护士,以提高其关怀意识与能力.     

护理差错原因分析与防范对策

目的降低护理差错的发生率,以提高护理质量,保障患者安全。方法采用自行设计的护理差错原因调查表,对84名护士进行问卷调查。结果48名护士发生护理差错及纠纷66人次,其中患者方面的原因（对医院期望值过高、逃费等）11人次,占16.67%;护士方面原因55人次,占83.33%。护士方面12项原因中执行制度不认真、责任心不强、工作时情绪差、语言修养差分列1～4位。低学历、低年资年轻护士易发生差错。结论提出严格执行各项规章制度,加强职业素质教育,增强法制观念,规范服务行为,对不同学历、工龄、年龄段的护士给予针对性支持可望降低护理差错发生率。     

不同学历护士信息素质调查分析

目的:了解不同学历护士信息素质状况,探讨提高护士信息素质方法,为临床护士有效、及时获取相关信息提供帮助。方法:采用自制的调查表,随机抽取我院专科学历护士238人,本科学历护士147人进行调查分析。结果:护士整体信息素质较差,本科学历护士较专科学历信息能力强些,信息道德普遍较高。结论:不同学历护士信息素质存在差异,应针对不同学历护士制定相应培训计划,以提高临床护士的信息能力水平,更快适应医学领域发展。     

医护合作PDCA循环法在基层医院新护士培训中的应用

<正>随着社会的发展以及优质护理服务的不断深入,医院、患者对护理的要求越来越高,为了满足临床护士的配置,近年来大批新毕业的年轻护士走上了工作岗位,如何提高低年资护士的临床技能,让她们尽快在专科理论、操作技能、护理应急以及护患沟通能力等方面走向成熟,是许多医院很关注的问题[1-3]。对于基层综合性医院,由于福利待遇及职业发展等问题,护士招聘相对较为困难,招聘的护士大多学历较低、基础相对较差、知识结构不平衡,新入职护士实际护理水平及工作适应能力较低,上述问题更为突出;但因临床护士短     

某院综合科和精神科护士心理健康状况调查

目的了解广元市精神卫生中心综合科、精神科护士心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)和自编一般情况调查表,分别对40名综合科、精神科护士进行心理状况测评,并对其结果进行分析。结果精神科护士躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子以及综合科护士躯体化、强迫、焦虑因子评分高于国内常模,二者比较,差异有统计学意义(P<0.05);参加工作5年以内的护士躯体化因子、抑郁因子、焦虑因子、恐怖因子评分高于国内常模;中专学历组强迫、焦虑、恐怖等因子分较大专及以上学历高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护士心理健康状况低于普通人群,不同科室护士心理问题表现不同,学历低、工作时间短者较为明显。     

重视护士综合素质教育与培养

医院护理管理者 ,不仅要抓好护理质量管理 ,还应重视和抓好护士综合素质的教育培养 ,以提高护理质量 ,塑造良好的医务工作者的形象 ,为企业医院参与市场竞争提供良好的人员素质保障。我们的具体作法是 :1全面了解掌握护士的思想、工作情况我院现有病床317张 ,共有护士180名 ,以青年护士为多 ,35岁以下108名 ,占60 0 % ,学历以中专为主 ,职称以初级为多。青年护士是临床护理工作的主力军 ,她们面临着工作、学习、家庭等多方面的任务和压力 ,由于学历偏低 ,职称低 ,经济收入低 ,导致人员思想活跃 ,人心不稳。因此 ,抓好护士综合素质的培养教育…     

基层护士核心能力培训理念的建立及实施效果评估

目的：探讨针对基层医院护理人员实施核心能力培训的作用评估实施效果。方法：采取随机抽样方法抽取我院19个临床科室护士40名,参考文献方法进行CRIN结合PDCA的规范、科学培训,比较参加培训前后护士7项核心能力间的差异,并探讨影响核心能力的因素。结果：培训前护士7项核心能力得分比较接近;培训后7项核心能力与培训前比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）,提示CRIN结合PDCA规范、科学的培训能够提高护理核心能力。对护理人员学历、工作年限进行分层分析,结果表明,低学历护理人员核心能力稍低,但经过培训能够缩小学历造成的差距,护理人员的核心能力并未随着工作年限的增长而提高。结论：核心能力培训理念的建立及实施有助于提升基层医院护理人员的核心能力,可作为护士培训制度的重要内容。     

广州市12个社区卫生服务中心护理人力资源现状调查

目的 描述社区护理人力资源现状,分析存在的问题并提出建议.方法 采用自行设计的调查表,对广州12个社区的全体护士进行调查.结果 社区护理人力队伍年轻,职称低,科研力量弱,但是学历水平有较大提高,大专及以上学历的占到56.7%.结论 社区护士学历水平的提高为今后扶持社区卫生护理服务尤其是人力培训提供较好的基础.     

县级医院病房护士工作倦怠及影响因素分析

目的调查县医院病房护士职业倦怠现状及影响因素。方法对本院150名在职病房护士用《护士职业倦怠量表》(NBS)问卷进行调查。结果护士重度工作倦怠;护士职业倦怠以躯体疲劳及成就感低尤为突出;妇产科,传染科护士倦怠感高;合同制护士高于在编护士(P<0.05);不同学历护士职业倦怠差别无显著性意义。结论增强护士个体支持,管理者的帮助,家庭的支持,对预防护士工作倦怠的产生有着巨大作用。     

急诊护士法律风险认知现状及影响因素

目的调查急诊科护士对护理法律风险的认知现状,比较不同学历、职称、年龄护士对法律风险认知的异同,以提高急诊护士法律风险认知。方法采用方便抽样法和专家咨询法设计调查问卷,对74名急诊护士进行调查并分析结果。结果急诊护士在执行医嘱、日常护理、护理文书书写过程中法律风险防护意识有待提高,7项维度得分低于2.5分,并且不同学历、职称、年龄护士对法律风险认知具有显著性差异。结论急诊护士在护理工作中对法律风险认知存在不足,并且在学历、职称、年龄方面存在差异,管理者应制定相关策略以提高护士护理服务质量。     

开展护士在职培训工作的做法

护士在职培训是护士继续教育的重要手段。也是提高护士各种能力的重要途径。三年来．笔者针对科室担负的护理任务和护士队伍普遍成分较新、学历较低、专业能力较弱等特点。采取符种形式开展护士在职培训。     

精神科护士心理健康状况调查

目的了解精神科护士心理健康状况并分析其相关因素。方法采用症状自评量表(SCL-90),对70名精神科护士进行心理状况测评,并对其结果进行分析。结果 66名护士躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分较国内常模高,且有统计学差异(P<0.05);中专学历组躯体化,人际关系,抑郁、焦虑、恐怖等因子分较大专及以上学历高,且有统计学差异(P<0.05);20～30岁组躯体化、人际关系、抑郁、恐怖因子分同41岁以上组比较有统计学差异(P<0.05)。结论精神科护士心理健康状况低于普通人群。学历、年龄低者更为明显。     

规范化培训在护士评判性思维能力中的应用

目的分析规范化培训在护士评判性思维能力中的应用,探讨其影响因素,为护理教育提供参考。方法将参加工作1~3年50名护士按照学历不同分为中专和大专两组,记录两组护士的的CTDI-DV得分;将50名护士按照随机数字表法分为研究组与对照组,研究组采用特殊教育课程进行培训,对照组采用常规传统培训,培训后通过评判性思维能力测试表进行评分,观察对比两组护士的CTDI-DV得分情况。结果大专学历护士的评判性思维总分高于中专学历,差异具有统计学意义(P0.05),研究组的评判性思维评测总分高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05),且研究组的亚类型项目分数均高于对照组的分数,差异具有统计学意义(P0.05)。结论学习教育有助于培养护士评判性思维能力,加强对护士进行特殊教育课程,是提高护士评判性思维能力的重要方式,应重视对低年资护士的专门训练。     

临床护士落实基础护理认知情况的调查分析

目的了解临床护士对落实基础护理的认知情况。方法对120名临床护士进行基础护理落实的基本认知、影响基础护理落实的相关因素及基础护理落实所需的支持因素等相关内容进行问卷调查。结果临床护士对"有必要落实基础护理"的认知分值最高,影响因素中"工作量大、人员配备不足、时间不够"的分值最高,支持因素中"精简或缩短专业含量低的基础项目"的分值最高。不同护龄、职称、学历的护士群体对基础护理的落实认知程度差异具有统计学意义(P<0.01)。结论基础护理的落实要受诸多因素的影响,从认知、人员、时间、排班及责任护士职责等方面着手,可使基础护理质量得到有效的提高。     

模拟患者护理技能考核方法在护士分层级管理中的应用

目的结合护理人员学历、职称、工作年限等条件,探讨模拟患者护理技能考核方法在护士分层级管理中的应用。方法通过模拟患者护理技能考核方法,以护士实际工作能力划分护士层级。结果患者满意度、护士职业认同感、护理质量提高。结论采用模拟患者护理技能考核方法划分护士层级可提高护理质量,提高患者、护士满意度,有效调动各层级护士的工作积极性。     

齐齐哈尔医学院三所附属医院聘用制护士现状分析

目的了解三所附属医院聘用制护士现状,探讨护理队伍的结构,为护理管理提供依据。方法走访三所附属医院,对聘用护士的年龄、学历等进行了调查。结果聘用护士占18.1%,年龄多在20～30岁之间,学历大多数为中专,大专占25.3%。结论聘用护士在护理队伍中占一定比例,而且还将不断增加,加强管理并逐渐提高她们的地位,增加福利和纳入职称晋升等,对稳定护理队伍,为护理专业毕业生提供就业途径都是极为重要的。