基于模拟航天任务的心理学研究:任务、内容和方法

模拟空间环境是现阶段开展航天心理学研究的最主要手段之一。本文从任务设定、研究内容和研究方法 3个方面,分析了包括火星-500(Mars-500)在内的6个模拟航天任务心理学研究。6个任务的环境设定各有特点,覆盖了从近地轨道到火星探索等不同时程和类型的航天任务,并将跨文化乘组和通讯延迟等因素设计在内。航天员情绪、认知变化,乘组的人际关系与内部凝聚力、自治情况成为模拟任务研究的重点。问卷、访谈、日志分析、计算机化测试、行为观察分析等研究方法在各任务中有不同程度的使用。今后,我国可以在乘组人际互动和人际关系、团队构成对人际互动和关系的作用、个体情绪变化规律和调节措施、个体高级认知功能变化等几方面开展中长期航天任务模拟研究。     

空间时间生物学:航天器近日节律控制设计的研究进展

目的 综述空间时间生物学航天飞行近日节律控制设计的研究进展,并探讨飞行器设计中授时因子的设计问题.资料来源与选择 国内外相关研究领域的科技报告、学术论文和学术论著等.资料引用引用文献资料38篇.资料综合 空间时间生物学是揭示生物体在空间时间条件下生物节律、时间结构、节律导引及工程的一门新兴学科.在航天飞行时,空间环境的改变可以影响航天乘员的生物节律尤其是近日节律,影响程度会随着航天飞行时间的延长而加重.本文综述了航天中近日节律的时间生物学问题和航天飞行中座舱内环境特有的时间环境暗示和授时因子,进而有针对性地提出了载人航天器近日节律控制的工程设计原则.结论 根据空间飞行光-暗与非光时间暗示条件的变化规律与特点,总结航天器近日节律控制中时间暗示环境和授时因子的工程设计问题.     

航天毒理学的研究概况

1 航天毒理学的产生和任务 各种载人航天器的舱室是一个密闭的人工大气环境,从毒理学观点考虑,这个环境有以下特点:(1)舱室内存在各种化学和生物污染源,其污染物对乘员有潜在的毒性危害;(2)航天失重环境,应激和活动受限等特殊因素能改变乘员对有害因素的敏感性和耐受性;(3)密闭舱室空气化学成分复杂,存在毒物的联合作用;(4)持续暴露方式能增强乘员对有害因素的效应。随着载人航天期限的增加,上述特点更加突出。因此,航天活动给毒理学开辟了崭新的前景,给毒理学工作者提出了一系列新的研究课题。在工业毒     

青年官兵常见心理问题及其调适方法

青年官兵常见心理问题及其调适方法。文章说,青年官兵常见的心理问题有以下几种:(1)适应问题。其中以新兵入营后1周～2个月心理不适应问题最为突出。主要表现在“四个不适应”,即不适应快节奏的生活方式,不适应高强度的训练,不适应严格的管理,不适应远离亲人的环境。(2)自我意识问题。主要是自卑心理,消极的自我评价、超概括化和泛化、敏感性和掩饰性都是自卑心理的表现。(3)人际关系问题。部分青年官兵不愿意与别人沟通、交往,多表现为缺少知心朋友、难以交往、交往平淡、社交恐惧、不想交往等,其中孤独和猜疑是人际关系障碍的重要原因。(4…     

当代心理护理及其要求

随着医学的发展 ,护理工作的范围不断扩大和改变。医护人员不仅要了解病人患了什么病 ,还要了解病人的心理需要、情绪变化、性格特点、病人所处的具体社会环境和人际关系等心理社会因素 ,以及这些因素在病人的疾病过程中所产生的作用。病人从医护人员那里得到的不再仅仅是药物、手术、理疗等医术上的帮助 ,更重要的是得到颇为有益的心理上的呵护 ,如同情、信心、支持、慰藉等。心理护理及其道德 ,是基于患者心理学问题而展开的 ,它包括患者心理需要和心理问题两个方面。患者心理需要是指转入病人角色后对生理的和社会的要求的反应 ,包括安全…     

4人180天受控生态生保集成试验乘员听力变化研究

目的观察4名参试乘员在受控生态生保系统(Controlled Ecological Life Support System,CLESS)平台内工作和生活180 d的听觉生理学变化规律。方法通过测量CLESS系统中各个舱段的噪声声压级、分布状况和乘员个人噪声暴露剂量,评估噪声暴露水平。在舱内,利用便携式设备对乘员的听力水平变化进行动态跟踪分析,获得乘员听觉生理的变化规律和趋势,评估180 d持续密闭环境对乘员听力水平的影响。结果 180 d密闭环境条件下采用便携式设备测试听力,满足了长期航天密闭条件下的乘员听力监测需求;CLESS平台工作的噪声水平下,180 d内舱内乘员听力水平基本稳定,试验第5个月开始个别乘员单耳听力有3个以上频率段发生10 d B以上的下降。结论 180 d密闭环境噪声下,个别乘员听力水平在后期有下降趋势。     

月球模拟任务中的乘组人际互动——基于午餐中互动行为与心理量表的相关分析（英文）

目的分析长期隔离和限制环境下乘组人际关系互动与心理状态变化,并探究乘组人员行为动作与心理状态之间的联系。方法三位乘组人员参与了月宫一号(空间基地生命保障人工闭合生态系统地基综合实验),完成80天的长期密闭隔离实验。乘员的行为分析基于视频记录的午餐互动过程,并在后期通过Observer XT软件进行人工编码。同时,三位乘员还完成了每周1次的心理状态量表(profile of mood state,POMS)以及每2周1次的团队环境量表(group environment scale,GES)与工作环境量表(work environment scale,WES)。结果乘组午餐用时时长随实验开展而显著增长,并与乘组人员的精力显著相关。积极面部表情与3个心理量表的诸多维度存在显著相关。结论吃饭时长和积极面部情绪可以反映乘组人员的情绪状态,并可以帮助评估乘组人员对团队环境和工作环境的感知。     

心理干预对筛选期飞行学员心理问题的影响效果探讨

目的:探讨心理健康教育和心理调节对处于筛选期的飞行学员心理问题的干预效果. 方法:采用SCL-90量表对2007-03～2008-10处于筛选期的317名学员于飞行训练时间进行到4～5h进行心理健康测试,随即针对出现的问题进行航空心理卫生知识讲座和个别心理咨询、自我心理调节训练等方式干预,于飞行9-13小时再次进行测试并对干预前后的结果进行比较,评估干预效果.结果:干预前有17.82%的飞行学员在飞行筛选阶段有不同程度的心理行为异常,因子分≥2的发生频率居前三位的依次是人际关系敏感、强迫、偏执等;总分、总均分、阳性项目数和阳性均分等几项统计指标,与干预前比较,显著降低. 结论:心理干预对处于筛选期的飞行学员心理健康问题有显著改善作用,航空医师应针对筛选期出现的心理问题加强心理卫生教育和主动心理干预,同时引导学生进行自我心理调节,对提高飞行学生掌握技术进度和降低技术停飞率有着重要意义     

航天职工心理健康状况调查分析

目的调查分析航天在职职工的心理健康状况,并提出相应的干预建议及思考。方法采用抑郁和焦虑量表对航天在职员工的心理健康状况进行调查,并就结果进行统计分析。结果 26.7%的职工存在不同程度的心理问题,其中有抑郁倾向的占24.7%。结论航天在职职工的抑郁心理倾向较重,低学历和工人的抑郁倾向较多。     

新兵常见心理问题及对策

新兵常见心理问题及对策。文章说，为了解新兵的心理问题，有针对性地做好疏导工作，他们组织了专项调查。结果发现，初进军营的新兵心理具有极大的不稳定性和可塑性，当对所处环境不能适应或出现自行难以解决的矛盾时，就容易产生不良心理。常见心理问题包括：焦虑与抑郁心理、逆反心理、封闭心理、恐惧心理和自卑孤独心理等。     

Psychosocial factors affecting simulated and actual space missions

As space missions become longer and broader in scope, and as crews become more heterogeneous, psychological and interpersonal factors will take on increasing importance. In order to isolate instructive psychosocial issues and trends, a review was made of over 60 American and Russian simulation and spaceflight studies and reports. Although the missions accomplished most of their goals, psychological and social stresses were evident in the crew members. Psychosocial problems tended to relate to mission length. There was evidence that the use of appropriate psychological testing and interpersonal sensitivity training could improve crew selection and ameliorate problems in the simulation studies. It is time to apply this knowledge to actual spaceflight conditions.     

Psychosocial support for cosmonauts

Based on a meeting with members of the Psychological Support Group for cosmonauts, along with several referenced documents, the author summarizes the Soviet experience in dealing with psychological and interpersonal factors related to long-duration space missions. Cosmonaut selection and training procedures following the principle of "neuropsychological resistance" formulated by F.D. Gorbov. Inflight monitoring uses the macroanalysis of crew speech characteristics as an indicator of psychological state. Psychosocial problems include "asthenia" and interpersonal tension. Support efforts focus on enhancing behavioral and autonomic adaptation, planning flexible work/rest schedules, improving the space station environment, arranging relevant free time activities, and helping crews readjust to Earth postflight. Attention is paid to changes in cosmonaut preferences and sensitivities as the mission progresses. The use of support activities is believed to be positively associated with the health and performance of cosmonaut space crews.     

Lessons learned from Shuttle/Mir: psychosocial countermeasures

BACKGROUND: During future long-duration space missions, countermeasures need to be developed to deal with psychosocial issues that might impact negatively on crewmember performance and well-being. METHODS: In our recently completed NASA-funded study of 5 U.S. astronauts, 8 Russian cosmonauts, and 42 U.S. and 16 Russian mission control personnel who participated in the Shuttle/Mir program, we evaluated a number of important psychosocial issues such as group tension, cohesion, leadership role, and the displacement of negative emotions from crewmembers to people in mission control and from mission control personnel to management. RESULTS: Based on our findings, which are reviewed, a number of psychosocial countermeasures are suggested to help ameliorate the negative impact of potential psychosocial problems during future manned space missions. CONCLUSIONS: Crewmembers should be selected not only to rule out psychopathology but also to select-in for group compatibility and facility in a common language. Training should include briefings and team building related to a number of psychosocial issues and should involve both crewmembers and mission control personnel. During the mission, both experts on the ground and the crewmembers themselves should be alert to potential interpersonal problems, including the displacement of negative emotions from the crew to the ground. Supportive activities should consist of both individual and interpersonal strategies, including an awareness of changing leisure time needs. Finally, attention should be given to postmission readjustment and to supporting the families on Earth.     

武警新兵不同训练阶段心理适应的特点调查

 目的 调查武警新兵不同训练阶段心理适应的特点。方法 采用症状自评量表(SCL-90)和部队新兵适应性调查问卷, 调查80名武警新兵在训练不同阶段(入营第2天, 新训第3周初、第6周初、第9周初、第11周末)的心理适应状况。结果 各阶段SCL-90得分在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和其他6个因子有明显差异, 其中, 躯体化在5个阶段得分依次为(1.52±0.62)、(1.72±0.59)、(1.65±0.65)、(1.88±0.58)、(1.71±0.61)(F=3.634, P=0.006)。新训第3周初、第6周初、第9周初、第11周末在军人角色认知、人际关系适应、身心症状、环境认同、应对方式5个因子得分均存在显著差异, 其得分依次为(20.36±5.60)、(15.89±5.28)、(16.16±4.76)、(14.48±5.53)(F=18.274, P<0.001)。结论 武警新兵训期的心理行为呈现出阶段变化的特点。
     

民航飞行学员心理状况调查研究

目的对飞行学员的一般心理状况以及心理素质与学业的关系进行抽样调查研究,以便进行针对性的心理能力训练。方法对60名中国民航大学志愿者进行瑞文推理、意志力、人际关系评价、压力应对、自信心、人格等心理学相关指标测试。结果 16.7%的学员在人际关系、11.7%的学员在瑞文测验、10%的学员分别在主动应对和逃避指标较差;外向型、开放型及随和型的人格共占65.4%,神经型的占18.2%,意识型的占16.4%;不同学业水平的飞行学员之间的瑞文推理、意志力、自信心以及人际关系等指标得分无显著性差异。结论志愿者心理状况总体良好,但有10%的学员在3项以上指标得分不理想;志愿者人格特点分布较均匀;学业成绩对心理素质无显著影响。     

新任军官首次野外训练心理健康状况调查分析

目的调查某部2010年度122名新任军官首次野外训练心理健康状况,以了解特定时间、特定环境中新任军官的心理特点,分析、研究其原因,为新任军官的心理健康管理提供科学的依据。方法应用症状自评量表(SCL-90)对122名新任军官在首次野外训练时进行团体心理测试,将结果与中国军人常模进行比较;并在不同来源的新任军官间、不同岗位的新任军官间进行比较;还与任职时的结果进行比较。结果 (1)2010年度新任军官首次野外训练时,总分及各因子分低于中国军人常模,差异有统计学意义(P<0.01);总分和躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖及精神病性因子得分高于任职1个月得分,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。(2)国防生、高中军校生来源的新任军官首次野外训练SCL-90总分及各因子分差异无统计学意义(P>0.05);士兵军校生来源的新任军官强迫症状、人际敏感因子得分均低于国防生来源的新任军官,差异有统计学意义(P<0.05);总分及躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、其他因子分低于高中军校生来源的新任军官,差异有统计学意义(P<0.05)。(3)非步兵组的新任军官首次野外训练强迫症状、人际敏感和其他因子得分高于步兵组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论新任军官在野外训练时,心理健康状况有所下降,应根据此阶段心理应激反应特点进行有针对性的心理干预。     

事故后飞行员内隐和外显心理特征与心理健康的结构方程模型研究

目的研究心理承受力(内隐)和情景特质应对方式(外显)对军事飞行员心理健康的影响。方法通过对192名军事飞行员的调查,运用结构方程模型技术,探讨其前因变量(心理承受力、情景特质应对方式)和结果变量(心理健康)。结果问题解决、意志力、人际交往、家庭支持以及消极应对总分、情感积极、军事消极、军旅消极、个人消极、人际消极、健康积极和健康消极等情景特质应对方式、心理承受力与心理健康紧密相关。方程拟合效果良好,拟合优度指数、调整拟合优度指数均>0.90。结论心理承受力既能影响情境应对方式,进而影响心理健康,又能直接影响心理健康;应对方式能够影响心理健康。     

舟曲泥石流灾后30天救援官兵心理及干预状况调查

目的了解参加舟曲泥石流救援30天后官兵心理健康状况及心理干预的效果。方法应用症状自评量表对参加救援30天后的750名官兵进行测评,并给予相应的心理干预。结果 SCL-90总分≥160分为14人,占11.29%;SCL-90表中重度症状前四类为睡眠与饮食、抑郁、焦虑和人际敏感;心理干预后,人际敏感、偏执等因子明显低于地方常模(P<0.05或P<0.01),躯体化、抑郁、焦虑和睡眠与饮食等与干预前有显著差异(P<0.05或P<0.01)。结论参加舟曲泥石流救援30天后的官兵心理健康状况良好,有针对性的心理干预效果明显。     

团体心理干预对模拟450m深潜潜水员人际关系的影响

目的 研究海军模拟450m深潜实验潜水员人际关系的影响因素,并制定心理干预措施,评估干预效果,为提高部队战斗力提供理论依据.方法 对来自全海军参加模拟450m深潜实验项目的所有20名潜水员进行访谈,对访谈内容进行分析,得出潜水员最常见的破坏人际关系的5种行为、出现冲突人际时的归因方式,以及最常运用的5种应对方法.将潜水员随机分为实验组(10人)和对照组(10人),仅对实验组进行团体心理干预.采用社会测量法及正负性情绪(PANAS)量表进行干预前后自身对照及两组间的对照研究.结果 团体心理干预后,实验组的团体社会距离指数(1.74±0.49)、个体社会距离指数(1.47±0.41)、PANAS量表消极情绪得分(12.3±1.4)均低于于对照组(分别为2.27±0.60、1.96±0.56和15.7±4.6,P＜0.05或P＜0.01),也低于自身未干预前(分别为2.28±0.48、2.04±0.43和32.8±6.7,P＜0.05或P＜0.01).实验组PANAS量表积极情绪得分(42.8±5.0)明显高于对照组(33.7±7.7,P＜0.01),也高于自身未干预前(2.11±0.42,P＜0.01).结论 团体心理干预对提高海军潜水员的人际关系交往技巧、人际关系满意度有确实效果,干预后官兵的积极情绪增加,消极情绪减少,可以在海军部队推广应用.     

Intrapersonal and interpersonal factors in athletic performance*

Psychologically athletic performance is a multiplicative function of intrapersonal (for example, intrinsic motivation) and interpersonal (for example, social support) factors. It is theorized that the layer immediately surrounding an athlete's inner core of psychological functioning consists of 4 intrapersonal factors: self-motivation, cognitive capacity and coping skills, affective orientation and mental training skills. The layer surrounding these factors is comprised of interpersonal factors, such as social support and the athlete-coach relationship. A theoretical model was advanced to show that competition-generated intrinsic motivation predisposition and social support are the two main properties of the athletic competition context that buffer against increased athletic and life stress. If such buffering effects occur, athletes' physical and psychological capacity is maintained or even enhanced. This in turn promotes continued competitive athletic participation and performance. Maximization of psychological conditions for successful performance requires that coaches foster athletes' intrapersonal and interpersonal psychosocial resources by serving as facilitators of their autonomous self-regulation rather than as controllers of their goals and behaviors.