个体化授课法对人工流产妇女避孕知识知晓情况的影响

目的探讨个体化授课法对人工流产妇女避孕知识知晓情况的影响。方法随机抽取2011年9月于昆山市第六人民医院行人工流产手术的患者100例，并将其随机分成两组，对照组与干预组各50例，对照组施以基础的出院宣教进行避孕知识教育，干预组采用出院宣教结合一对一个体化授课两种避孕知识教育方法，两组患者人工流产手术后1个月、3个月及6个月后接受关于避孕知识知晓状况及避孕行为依从情况的电话随访。结果人工流产手术后1个月、3个月及6个月后，干预组患者的避孕知识得分均高于对照组的得分，且差异有统计学意义（t值分别为-5．646、-2．656和-2．865，均P〈0．05）；3个月时干预组的避孕依从性也高于对照组（t=-1．366，P〈0．05）。结论个体化授课法有助于提高患者的避孕知识水平，为减少育龄妇女意外怀孕，保障育龄妇女身心健康，应加大力度开展个体化授课法。     

南京市流动入口艾滋病知识干预效果评价

目的对江苏省南京市流动人口进行不同方式的艾滋病知识健康教育干预并比较效果。方法采用整群抽样方法，将调查对象分为4个干预组和1个对照组，干预组分别采用录像、讲座、手册及复合干预方式进行健康教育，比较各组干预前后及组间艾滋病知识的知晓率。结果录像、讲座、手册组干预后艾滋病知识知晓率显著提高（P〈0．05），知晓率分别为66．71％，67．35％，61．09％，讲座效果优于录像、手册；复合干预方式干预后知晓率为68．43％，优于单一方式。结论在流动人口中进行以讲座为主的多种方式结合的艾滋病知识健康教育，可有效提高艾滋病相关知识的知晓水平。     

人工流产妇女应用个体化授课法对避孕知识知晓的影响研究

目的：研究人工流产妇女应用个体化授课法对避孕知识知晓的影响效果。方法：资料随机选自2012年12月-2013年12月本院68例行人工流产妇女，按照数字袁法随机分为两组，对照组34例患者予以基础避孕健康知识指导，研究组34例患者予以个体化授课法进行避孕知识指导，分析两组患者避孕知识掌握情况及避孕情况。结果：研究组患者对避孕知识了解得分明显高于对照组，比较差异具有统计学意义（P〈0．05）；研究组干预后意外怀孕1（2．94％）例，对照组发生10（29．41％）例．比较具有统计学意义（P〈0．05）。结论：人工流产妇女应用个体化授课法对避孕知识知晓的影响效果显著，值得临床推广及应用。     

性病病人健康教育前后性病预防知识改变的流行病学调查

目的：评估教育干预措施在提高性病预防知识，促进使用避孕套预防性病的作用。方法：将病门诊病人随机分成3组：A组为对照组（仅给予常规治疗）；B组录像组（观察有关性病预防知识和如何正确使用避孕套的教育录像）；C组录像＋交谈（观看录像后由医生和病人交谈有关性病预防知识的问题）。采用问卷调查的方法了解干预前后病人性病预防知识和避孕套使用情况。结果：参加研究的648例病人中，超过半数的病人对性病预防知识有一定的了解。但避孕套使用率非常低，即使是与不熟悉的人发生性交，避孕套使用率也仅在20％左右，17％的病人不知道避孕套的使用方法。教育干预对提高性病病人性病预防知识并无显著作用，但在促进避孕套使用上，干预组显著高于非干预组（P＜0．05）。结论：性病宣教育应着重在推广避免套使用和介绍正确使用避孕套的方法。     

南京市流动人口艾滋病知识干预效果评价

目的 对江苏省南京市流动人口进行不同方式的艾滋病知识健康教育干预并比较效果.方法采用整群抽样方法,将调查对象分为4个干预组和1个对照组,干预组分别采用录像、讲座、手册及复合干预方式进行健康教育,比较各组干预前后及组间艾滋病知识的知晓率.结果录像、讲座、手册组干预后艾滋病知识知晓率显著提高(P＜0.05),知晓率分别为66.71%,67.35%,61.09%,讲座效果优于录像、手册;复合干预方式干预后知晓率为68.43%,优于单一方式.结论在流动人口中进行以讲座为主的多种方式结合的艾滋病知识健康教育,可有效提高艾滋病相关知识的知晓水平.     

对人工流产妇女紧急避孕知识评估

为了解城市人工流产妇女的紧急避孕（ＥＣ）的知识水平，１９９６年４～５月，在河南省郑州市８家大医院，我们采用以医院为基础的描述性流行病学方法，共调查了１５２０名寻求人工流产的妇女。为了科学地评估ＥＣ知识水平，我们列出了３０个有关ＥＣ方面的问题，请应答者逐题回答。然后按照回答的对错，逐题评分，总分为３０分。结果表明，３８．８％的妇女的得分＜５分；６９．５％＜１０分；９１．５％＜１５分。在年龄＞２９岁和＜２５岁者中，＜５分的比例都明显高于２５～２９岁年龄组（Ｐ＜０．０１）。文化程度越高，＜５分的比例越小。初中以下有５２．７％＜５分；高中以上仅有２９．６％＜５分（Ｐ＜０．０１）。工人＜５分明显高于知识分子（４４．２％比２５．３％，Ｐ＜０．０１）。因此，目前城市人工流产妇女的ＥＣ知识极为贫乏，这种贫乏在不同年龄，文化水平和职业间有明显差异。     

半淞园社区妇女乳腺癌健康教育效果评价

目的了解本社区妇女有关乳腺癌防治的知识、态度、行为（knowledge、attitude、practice，KAP）。并开展一系列的健康教育和干预，评价其效果。方法随机抽取半淞园街道19个居委中的35～60岁的妇女作为调查及干预对象，通过集中上课、督促自查和体检，对其进行干预前、后的问卷调查及效果评价。结果月经初潮年龄≤12岁者占被调查人数的5．1％；绝经年龄≥55岁者占绝经人数的3．9％；首胎足月产龄≥35岁者占已产者的4．7％；未产者占被凋查者的3．7％。一级亲属中患乳腺癌者占1．4％。既往有乳腺疾患者占14．6％，其中乳腺癌术后4例；健教前，有关乳腺癌的症状、高危因素及预防等知识知晓率为45．0％；健教后陔指标达90．4％；健教前，认为不需要参加妇科普查的占33．3％，定期做“乳房自查”的占3．5％；健教后，认为需要参加妇科普查的占83．4％，能定期做“乳房自查”者占38．2％；有93．3%妇女非常愿意接受乳腺癌防治知识的学习，希望获得知识的途径依次为医务人员授课、医院、街道等发放宣传资料；书籍或杂志；电视、广播。结论有关乳腺癌知识的知晓情况分布有所差异，态度与行为分离，提示需要建立一个良好的服务模式，整体管理，使三级预防有机地结合。     

优质护理服务模式对人工流产术后患者意外妊娠的影响分析

目的：分析优质护理服务模式对人工流产术后患者意外妊娠的影响。方法：研究对象选取本院2014年4月至2015年3月收治的68例人工流产术患者，随机将患者分为研究组和参照组各34例。参照组患者应用常规护理干预；研究组患者采取优质护理。了解患者对于生殖健康知识的掌握度，对两组患者术后随访12个月，统计再次意外妊娠发生率。结果：研究组患者对于生殖健康的掌握度高于参照组，差异结果具有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者的再次意外妊娠率低于参照组，差异结果同样显著（P＜0.05）。结论：优质护理服务模式能够提高人工流产术后患者的健康知识掌握度、降低再次意外妊娠率，具有很高的应用价值。     

递进式干预对城镇高血压患者疾病知识知晓及遵医行为的影响

目的了解递进式干预对高血压患者疾病知识知晓和遵医行为的影响。方法对343例高血压患者实施递进式干预,即分3次由浅入深干预。一对一分析讲解高血压相关知识及遵医重要性并分别于干预前后由医护人员给患者测血压,填写患者疾病相关知识和遵医行为调查表。结果干预前后患者疾病相关知识知晓率、遵医行为差别均有统计学意义（P〈0.01）,高血压严重程度差别有统计学意义（P〈0.05）,干预后中老年高血压患者疾病知识知晓率差别有统计学意义（P〈0.01）。结论递进式干预能够增加高血压患者疾病相关知识,改善遵医行为,增强自我管理能力,降低高血压严重程度,从而提高患者健康水平及生活质量。     

浅谈人工流产术前米索前列醇的临床应用

目的观察探讨米索前列醇在人工流产术前用于软化宫颈的临床效果及安全性。方法分试验组、对照组，将50例妊娠70-84天，要求行人工流产术的妇女随机分成两组，试验组25例用米索前列醇0．2mg于人工流产术前4-6h置于阴道后穹隆；对照组25例于手术前10-12h将16-18号橡皮导尿管置于宫腔。观察两纽病例手术时宫颈软化程度、宫口大小、出血量、子宫收缩情况、人工流产综合症的发生率。结果两组妇女宫颈软化程度、子宫收缩情况、出血量、人工流产综合征的差异均有显著性（pL〈0．01）。结论人工流产术前阴道后穹隆放置米索前列醇，软化宫颈、扩张宫颈简便、安全、有效，能有效减轻妇女人工流产时的痛苦，预防人工流产并发痘的发生。     

北京市某医院糖尿病患者健康教育的效果评价

目的探讨健康教育在住院糖尿病患者干预治疗中的效果，为今后在临床更好地开展糖尿病健康教育提供依据。方法选择2011年1-12月在海军总医院住院治疗的220例糖尿病患者作为研究对象，对照组114例，干预组106例。每天对干预组患者进行20～30min的健康教育，比较干预前后患者的自评健康状况。结果干预组患者干预后的认知功能、身体活动功能、角色活动与社会适应、正向情绪、社会资源与社会接触、社会支持、心理症状与负向情绪得分分别为（9．82±1．93）分、（18．62±2．98）分、（14．62±2．04）分、（14．67±2．92）分、（15．78±2．81）分、（9．83±1．38）分、（12．92±2．19）分，均高于自身干预前以及对照组干预后得分（P均〈0．05）。结论健康教育可以有效提高糖尿病患者的糖尿病知识、自我管理能力和生活质量，应作为糖尿病住院患者临床治疗中的一项常规措施。     

150名社区妇女乳腺知识知晓率分析

目的了解本社区妇女乳腺知识知晓率自查情况，开展有针对性的健康教育干预，提高妇女自我保健意识。方法随机抽取本社区内某居委中150名30～65岁妇女作为研究对象，开展乳腺相关知识培训教育6个月，然后作干预前、后的问卷调查及效果评价。结果研究对象的知识的自查各项乳腺知晓率（包括定期自查重要性、自查最佳时间等）在健康教育干预前、后的差异有统计学意义（P〈0．01）；定期乳腺自查率干预前、后分别由3.33％提高至38．67％，两者间差异有统计学意义（P〈0．01）。结论健康教育干预是提高乳腺知识知晓率的有效措施；需要建立良好的健康服务模式，开展积极有效的健康教育，做好乳腺癌的二级预防。     

产妇陪护家属健康教育需求调查分析

扬州大学临床医学院妇产科对 1 2 0例产妇陪护家属进行健康知识和健康教育需求问卷调查 ,并加以分析 ,以探索产妇陪护家庭健康教育的内容与形式。调查对象与方法1 调查对象　随机抽取了 2 0 0 2年 1～6月在妇产科住院的产妇家属 1 2 0人。其中丈夫 86人 ,母亲 2 0人 ,婆母 1 4人。文化程度大专及大专以上 3 8人 ,高中 49人 ,初中及初中以下 3 3人。2 调查方法　调查表为笔者自行设计 ,以问卷调查表为基础 ,采用统一指导语 ,直接与被调查者交谈 ,被调查者对问卷充分理解后填写调查表 ,当场收回。健康知识调查项目采用单项选择法 ,填写时要…     

奥瑞姆自理理论在糖尿病患者早期护理干预中的应用效果分析简

目的探讨糖尿病患者早期护理干预中应用奥瑞姆自理理论的效果。方法选取解放军89医院2010年2月到2011年2月间100例糖尿病患者为研究对象,按照随机数字法分为常规组和干预组,常规组50例患者给予常规护理,干预组50例患者应用奥瑞姆自理理论进行护理干预,观察两组的应用效果。结果常规组患者对糖尿病知识知晓评分为（67．3±4．6）分,干预组患者对糖尿病知识知晓评分为（83．2±3．2）分,常规组患者对糖尿病知识知晓评分明显的低于干预组患者对糖尿病知识知晓评分,差异有统计学意义（P〈0．05）。干预前常规组和干预组的生活质量总评分分别为（67．7±5．3）、（68．1±5．1）分;干预前常规组和干预组的生活质量总评分比较差异无统计学意义（P〉0．05）;干预后常规组和干预组的生活质量总评分分别为（71．3±5．5）、（84．6±4．7）分;干预后两组的生活质量总评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）。干预后常规组和干预组组间糖化血红蛋白分别为（7．5±1．1）、（6．0±0．6）mg／dl,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论糖尿病患者早期护理中应用奥瑞姆自理理论进行干预是可行的,能够有效的提高患者及其家属的认识,并改善患者生活质量,值得临床中应用。     

计划生育服务机构开展流产后计划生育服务的干预效果研究

目的:探讨计划生育服务机构开展人工流产后计划生育服务(PAFPS)的干预效果。方法:在福建省3家计划生育服务机构选取愿意参加本研究的625例人工流产妇女,随机分为干预组和对照组,分别于术前和术后6个月进行内容相同的"避孕及相关知识"的问卷调查。干预组术后发放专门针对人工流产妇女编印的《避孕及相关知识宣传手册》,同时采取知情选择的原则指导落实一项"高效"(除外安全期、体外排精和紧急避孕药)的避孕措施,免费提供3个月的避孕药具,于术后2周、1个月、3个月进行跟踪随访,填写《干预随访表》;对照组常规处理。随访6个月后,两组妇女均填写统一的"6个月随访表"。结果:①术前两组的基本情况、"避孕及相关知识"分值、术前6个月的避孕措施使用率、"高效"避孕措施使用率、非意愿妊娠率差异均无统计学意义(P均0.05)。②术后6个月干预组避孕措施使用率、避孕知识分值、"高效"避孕措施使用率、坚持使用率和正确使用率均高于对照组(P均0.01);干预组非意愿妊娠率低于对照组(P0.01)。③术前与术后6个月自身比较:知识分值均有提高,但对照组提高幅度低于干预组(P0.01);避孕措施使用率对照组术前(59.3%),干预组术后6个月(90.7%),干预组术前(66.4%),术后(96.3%)两组均有提高,但对照组提高的幅度低于干预组(P0.01);非意愿妊娠率对照组术后6个月和术前差异无统计学意义(P0.05);干预组术后6个月低于术前(P0.01)。结论:在计划生育服务机构开展PAFPS可以充分利用计划生育服务网络优势进行培训、宣传、指导和随访,显著提高人工流产妇女的生殖健康知识水平和避孕效果、降低非意愿妊娠率,干预措施取得了明显的成效,值得推广。     

知信行干预对人工流产青少年生殖知识及行为的影响观察

目的探讨知信行干预对20岁以下青少年人工流产女性生殖知识掌握程度及行为情况的影响。方法将2011年11月-2012年4月在北京市海淀医院门诊人工流产的158例青少年女性随机分成对照组和治疗组两组,对照组给予传统常规护理,治疗组给予知信行干预护理,通过医院专业人员自拟人工流产青少年性和相关生殖健康知识问卷方式进行调查,比较护理前后两组患者对生殖避孕知识的知晓程度和行为情况,及两组患者的心理焦虑评分。结果在调查的158例来诊流产的青年女性中,初次性行为人数随着年龄的不断增大而增多,初次妊娠人数以16～岁年龄段最多;知信行干预后,患者的避孕知识知晓率和采取避孕措施率分别为91.46%和85.37%,显著高于对照组知识知晓率68.42%和采取避孕措施率85.37%（P〈0.05）;干预组知晓STD、HIV的占比分别为64.63%和71.95%,显著高于对照组15.79%和31.58%（P〈0.05）;入院时两组的心理焦虑评分差异无统计学意义（P〉0.05）;干预组进行知信行教育之后在术前1 d、术后1周和术后1个月的心理焦虑评分均显著低于对照组（P〈0.05）。结论知信行干预有助于大大提高青少年人工流产女性生殖知识的掌握程度和行为情况,医务人员、学校、家庭等应对青少年常进行知信行教育,以减少对青少年女性的伤害。     

26万女性队列人群中乳腺癌与人工流产关系的研究（上海）

目的：评估人工流产（指手术流产）对乳腺癌危险性的可能影响。方法：研究在上海267040例妇女的一项乳房自我检查随机试验的队列人群中进行，由队列研究和巢式病例对照研究两部分组成。结果：依据基线调查表采集的资料分析，人工流产不增加乳腺癌危险性。调整潜在的混淆因素后，OR=1．06（95％CI：0．91～1．25）。人工流产次数增加无危险性趋势增加。从更详细的652例乳腺癌病例和694例对照资料分析，得出相似的结果。人工流产发生在首次生育后不增加危险性；少数妇女在首次生育前人工流产以及妊娠13周后人工流产，虽然被观察到危险性有增加，但无显著性统计学意义。结论：在中国，人工流产不是乳腺癌发生的重要原因。     

罗庄区贫血妇女健康教育干预效果分析

目的了解罗庄区妇女贫血状况及居民对铁缺乏和铁强化酱油知识、态度、行为（KAP）情况,探讨有效健康教育干预措施并评价其效果。方法于2007年采取随机整群抽样对罗庄区4个办事处的1258名18～60岁妇女进行血红蛋白检测以及铁缺乏和铁强化酱油KAP问卷调查。在社区健康教育基地开展铁缺乏和铁强化酱油知识健康教育干预1年后,对同一检测点的1216名18～60岁的妇女再次进行血红蛋白检测以及铁缺乏和铁强化酱油KAP问卷调查,评价干预效果。结果 2007年罗庄区被调查的妇女贫血率38.63%,铁缺乏和铁强化酱油知识平均知晓率60.95%,正向态度率为79.00%,铁强化酱油食用率为29.75%。健康教育干预1年后,妇女的贫血率下降为27.79%,其中2次调查相同妇女的贫血率从36.45%下降为24.77%;铁缺乏和铁强化酱油知识知晓率比干预前提高28.70%;正向态度率比干预前提高14.25%;铁强化酱油食用率比干预前提高36.50%;差异均有统计学意义（P〈0.01）,干预指数均〉1。结论在社区健康教育基地开展铁缺乏和铁强化酱油知识的健康教育是降低妇女贫血率的有效措施,对人们选择铁强化酱油及防治缺铁性贫血的知识-态度-行为改善有积极作用。     

医学生性病艾滋病健康教育模式效果评估

目的比较不同教育模式在医学生中开展预防性病、艾滋病健康教育中的教育效果，以选择最佳的教育方法。方法整群分层随机抽取1～4年级学生48个班，分为主题班会、知识竞赛、播放艾滋病视听材料、专题讲座等4组，分别采取4种教育方法，干预前后分别填写事先统一设计的相同问卷，统计分析有关数据，评价干预效果。结果教育后，大学生对艾滋病基本知识的掌握情况有显著提高，对艾滋病感染者的态度有了明显转变。4种教育方法均取得明显成效（P〈0．05）。4种方法比较，主题班会、知识竞赛效果最优，专家讲座其次，影音放映最后；主题班会与知识竞赛差异无统计学意义（P〉0．05）；主题班会、知识竞赛与专题讲座、影音放映差异有统计学意义（P〈0．05）。4种教育方法的教育效果在男、女生中的排序同上；4种教育方法的教育效果在不同年级中的排序也基本同上。结论4种教育方法均取得明显成效，但主题班会、知识竞赛最优，专家讲座其次，影音放映最后。     

乳房自我检查教育对提高妇女乳房肿块检出能力的评价

目的：为了对乳房自我检查教育的效果进行评价。方法：上海纺织系统1925～1958年出生的267040名女职工按工厂随机分为干预组及对照组，干预组妇女接受乳房自我检查的教育和两次强化教育。抽样调查4012名妇女在评估前一年的参加乳房普查及自查情况，并要求干预组妇女演示乳房自查技能，从1套6只乳房硅胶模型中随机抽取3只模型对干预组和对照组妇女的肿块检出能力进行比较。对所有对象进行随访。结果：干预组妇女的自查频率明显高于对照组妇女；干预组妇女乳房自查三步手法的正确掌握率较高；干预组妇女使用乳房硅胶模型进行肿块检出的能力高于对照组；干预组退休妇女对乳房小肿块的检出能力高于对照组退休妇女，但两组的在职妇女无显著差异。结论：乳房自我检查教育活动有助于提高妇女乳房肿块自我检出能力。