影响中医护理技术临床应用与发展的因素及对策

中医护理目前正处于学科建设和发展的关键时期,制约中医护理技术临床运用和发展的因素有学科内涵模糊、护理人员中匡护理三基知识及临证能力薄弱、理论与实践结合机会少、法律法规不健全等.建议中医护理专业组织、教育机构和医疗机构开展理论争专题研究,界定中医护理技术范畴,建立专业认证制度,培养中医护理专业护士,重视科学研究,完善中医护理人员终生教育体系,加强法律法规建设,以促进中医护理技术临床运用及可持续发展.     

中医护理在中医院的应用现状调查

目的 了解中医院护士对中医护理的掌握情况及中医护理的运用现状.方法 自行设计问卷对143名护士和护生进行问卷调查并进行数据分析.结果 只有低于20%的凋查对象认为中医护理在临床的应用情况较多.护士最欠缺的是疾病的辨证施护和传统护理操作技术.结论 应加强继续教育,全面提高专业人员整体素质,加强中医护理操作技术的改进及理论的研究,建立健全的相关法律法规.     

中医护理操作技术临床应用现状的调查分析

目的 研究分析中医护理操作技术在浙江省内中医院的临床应用现状.方法 采用描述性研究方法,自设问卷对省内17家中医院612名护理人员进行调查分析.结果 各级中医院护理人员对中医护理操作技术掌握的较好,但总体开展情况不够普及,被调查者选择偶尔采用、常规开展、广泛开展的分别为54.1%、26.1%、9.2%;在开展的项目中,排在前7位的主要是中药保留灌肠法、中药雾化吸入法、湿敷法、刮痧法、穴位按摩法、拔罐法和水针法.毫针法和灸法三级医院排在第10、11位,二级医院排在第9、10位.结论 医院护理人员缺编,护士对中医护理技术认识不够等是中医护理操作技术临床实施中存在的主要问题.急需培养一批理论扎实、技术熟练的中医护理人才.     

我院中医护理项目临床应用现状的原因分析及对策

目的 调查中医护理操作技术项目在我院的临床应用现状。分析存在问题的原因,制定改进措施。方法 借医院等级评审检查的机会,对我院10个科室进行调查分析。结果 各科室护理人员对中医护理操作技术掌握不熟练,开展情况不够普及,在开展的项目中,主要是涂药法、穴位按摩法、耳穴埋豆法、熏洗法。结论 医院护理人员缺编,护士对中医护理技术认识不够,无医嘱等,是中医护理操作技术在临床应用局限性的主要原因。急需培养一批理论扎实、技术熟练的中医护理人才。     

中医护理方案在基层中医医院实践与效果

探索中医护理方案在基层中医院的实践与效果。通过在相关科室实施国家中医药管理局推行的中医护理方案,经过系统化培训学习和实际应用,护理人员对中医护理方案的认识有所提升,临床实际护理操作针对性强,患者更易接受,依从性及满意度明显提升,能积极配合开展中医护理工作。中医护理方案对疾病常见症状适用的中医护理技术进行了系统的梳理,并对关键环节如选穴、应用时间、观察要点等做了明确说明,用以指导护理人员在临床实践活动中更加规范、科学地应用中医护理技术,大大提高了中医护理技术操作在临床应用的可行性。     

影响中医整体护理在基层医院实施的相关因素的探讨

整体护理与祖国医学的整体观念，辩证施护有着密切的联系，中医整体护理在基层医院难以实施或有形式而无实质，究其原因，存在着护理人员不足，中医护理专业人员紧缺，中医护理技术操作不到位，护理管理体系不健全和不能充分发挥职能作用。对策：加强爱岗敬业职业教育，提高在位率：聘用合同制护士，以中医护理专业的护士为主：使护理部权责共享，设立质控员，并向标准化管理靠拢：完善支持系统。     

宁夏地区中医护士工作现状及培训需求调查分析

目的:调查宁夏地区中医护士的工作现状,了解中医护士的发展现状及培训需求,为促进宁夏中医护理队伍的发展提供参考依据.方法:采用整群抽样的方法,应用自行设计的中医护士工作现状调查表对宁夏地区22所医院的425名从事中医护理工作的护士进行调查.结果:宁夏地区从事中医护理工作的护士以二级综合医院中医科室为主,其中最高学历本科及以上占50.8％(216/425),67.3％的护士毕业于西医护理专业,中级职称以上护士占24.3％;以第一负责人承担各级护理科研课题共计13项,占调查总人数的3.1％;系统接受中医理论知识及中医四大经典著作培训人数分别为12.5％和5.6％;中医护理培训需求中占前3位的分别是中医护理技术操作、中医理论基础知识、辨证施护.结论:宁夏地区从事中医护理的护士学历层次水平处于中等,护理科研水平较低,护理人员的培训需求侧重点有所不同,中医护理专科化培训体系是中医护理发展的关键.     

山区中医院护理人员在职教育培训实践与效果评价

目的:探讨山区中医院护理人员在职教育培训的实施方法及效果.方法:每周组织1次课堂教学或演示,每周1次随主任业务查房进行系统专业知识学习和临床带教,并根据不同科室的人员进行分组,采用灵活多样的形式进行多样化、系统性的学习.学习内容包括中医学基础、现代中医临床护理、中医护理常规技术操作规范、中医护理病历书写规范、专业论文写作方法与技巧、护士职业形象教育、急救技术等内容,各专科每周1次专科讲座,课后组织考核.结果:经系统教育培训后,护理人员临床解决问题能力、理论水平、技术操作能力、科研能力、病历书写水平、应用中医术语率、急救技术及患者满意度较培训前明显提高.结论:定期系统学习专业知识、操作技能是山区中医院护理人员在职教育培训的有效途经,有利于提高护理人员的专业素质和整体业务水平.     

江苏省785名中医院护士中医护理培训需求的调查分析

目的：了解江苏省中医院护士中医护理培训现状及培训需求,为开展中医护理培训,打造中医护理专业人才提供依据。方法采用分层配额便利抽样方法,运用自制《中医院护士中医护理培训需求调查问卷》,调查江苏省14家中医院（其中,苏南9家、苏北5家,三级医院10家、二级医院4家）785名护士的中医护理培训现状及需求。结果被调查护理人员第一学历专业是中医护理仅为8.5%;中医院护士对中医护理培训现状的满意度偏低（54.1%）,认为目前参加的中医护理培训对其帮助有限,但对中医护理培训的需求较高（96.5%）,对中医护理培训形式69.2%选择全脱产培训方式,70.5%选择由经验丰富的临床中医护理人员作为培训教师,75.4%选择操作演练作为教学方法,77.4%选择医院病区为实践场所。结论建立规范的培训体系,以优秀的专业师资、多形式的培训途径、良好的培训方式,加强中医护理人员知识技能培训,有利于提升中医院护士的中医护理水平,打造中医护理专业队伍。     

ICU中医护理技术临床应用现状调查

目的调查重症监护室(ICU)中医护理技术临床应用现状,分析存在的问题并提出相应的解决措施。方法以宿迁市中医院为例,统计2016年1月—12月ICU开展中医护理技术的情况,调查护士对中医护理技术临床应用的认知情况。结果医院ICU中医护理技术临床应用前3位为穴位贴敷、中药塌渍、中药灌肠。缺乏专业的中医护理人才、人力资源配备不足、患者认可度低为中医护理技术开展困难的主要原因。结论应加强护理人力资源的培养,加强中医护理技术宣传,规范中医护理操作,促进中医护理技术在ICU的开展和推广。     

视频教学在中医医院低年资护士规范化培训中的应用

目的 探讨视频教学在中医医院低年资护士规范化培训中的作用,为中医医院建立中医护士规范化培训模式提供参考依据.方法 采用视频教学替代传统的课堂讲授、操作示教,结合小组讨论、临床查房、情景模拟、个案护理等培训方法,对本院低年资护士进行规范化培训.结果 运用视频教学进行规范化培训,低年资护士的中西医基本理论知识、常见临床护理操作技术与中医护理操作技术、专业理论与实践能力均有了很大提高,三年共91名低年资护士均通过规范化培训结业.结论 应用视频教学对中医医院低年资护士进行规范化培训,培训效果显著提升,提升护士专业技术水平和护理服务能力,有利于中医医院中医护理人才的培养,是一种适合临床的中医护士规范化培训方法.     

追踪法在中医护理质量控制中的应用

目的探讨追踪法对中医护理质量控制的影响。方法结合上年中医护理质量检查结果,成立追踪检查组,对本院16个临床科室的中医护理质量(理论知识、护理查房/护理病例讨论、健康教育及评价、中医护理书写)进行追踪检查。结果采用追踪法后护士对中医常规/方案的掌握率由72.50%显著上升到91.25%,中医护理文件书写合格率由77.56%显著上升到93.25%,患者对中医技术操作知晓率由71.89%显著上升到81.75%,患者对中西医康复知识知晓率由84.32%显著上升到92.00%。结论在落实中医护理质量检查中实施追踪法检查,可以提高护士的中医理论知识和临床应用能力,提高中医护理文件书写内涵质量,提高患者对中医技术操作的知晓率和患者对中西医康复知识的知晓率。     

中医护理技术难度分级及准入管理

目的对中医护理技术进行难度分级,确立准入管理机制,以提高护理人员中医护理技术水平,实现分层次培训。方法采用德尔菲专家咨询法对36名专家进行3轮问卷调查,形成中医护理技术的难度分级并给出准入管理建议。结果中医护理技术操作难度分级结果:中医护理技术项目的平均难度水平在5.57,68%属于中、低难度水平的项目。其中耳针法等7项针刺法为高难度操作;穴位按摩等8项技术操作为中难度操作;中药煎煮等7项技术操作为低难度操作。中医护理技术准入机制:(1)高难度技术操作准入建议本科及以上学历、主管护师、10年以上中医临床护理工作经验,且必须接受过1年以上中医护理技术操作理论和实践专项培训;(2)中难度技术操作准入建议大专及以上学历、护师以上职称、从事中医护理工作5年以上、经过6个月以上中医理论和技能系统培训;(3)低难度技术操作准入建议中专及以上学历、护士以上职称、从事中医护理工作2年以上、经过3个月以上中医理论和技能系统培训。结论中医护理技术难度分级及准入机制的确立,为护理人员资质培训内容的界定、中医临床护理技术操作的规范化管理提供了有益的借鉴。     

2000-2012年国内中医护理技术应用文献分析

目的：通过文献回顾,分析中医护理技术临床应用的现状,拟定干预对策,促进其进一步的推广和发展。方法经计算机检索CNKI、CBM、VIP、万方数据库,收集和整理2000年1月-2012年12月有关中医护理操作类调查文献258篇,根据文献调研结果进行分析。结果根据检索标准对文献进行分析整理,最终纳入调查类文献11篇,分析结果显示：中医护理技术在临床开展百分率超过50%的项目较少,且各医院情况不尽相同;护理人员对中医护理技术的掌握情况也不能与西医护理技术相比;中医护理技术在临床中存在因人力资源紧缺、缺乏相应中医护理操作医嘱、护理人员对其态度积极性较低等诸多问题。结论尽管中医护理技术以其直观安全、收费低廉、创伤小等优点被国内外医患广泛接受,但其目前临床开展情况、护理人员的掌握情况都阻碍了其发展。提示在响应国家号召基础之上,教育培训相关护理人员使其专业化、补充足够的人力完成中医特色护理。     

建立中医护理专业小组 提高中医护理质量

[目的]成立中医护理专业小组,负责院内中医培训、考核工作,提高中医护理质量。[方法]通过建立中医护理专业小组组织架构,明确中医护理专业小组目标,小组成员明确分工,中医护理相关知识调查,根据调查结果制订培训内容及方法。[结果]设置中医护理专业小组后护理人员的基础理论、中医技能、护理文书书写能力均显著提高。[结论]建立中医护理专业小组,可提高护理人员的中医理论水平及操作技能、护理文书书写能力,增加护士开展中医护理工作的信心,从而提高中医护理质量。     

嘉兴地区县市级中医医院护士中医护理培训情况调查

目的了解嘉兴地区县市级中医医院护士中医护理培训情况.方法自行设计调查问卷,对嘉兴地区6家县市级中医医院120名护士进行中医护理培训情况调查.结果120名护士对所在医院开展的中医护理掌握情况普遍偏低,护士运用中医理论知识对患者进行辨证施护和康复指导的能力非常欠缺.中医医院护士中医护理培训内容需求前6位分别是中医护理操作;专科专病中医护理常规;优势病种专病护理、辨证施护;中医养生、保健、食疗;中医护理健康教育;中医辩证施护病历书写.结论嘉兴地区县市级中医医院护理人员迫切需要中医护理知识及技能的培训,培训需求面较广.     

中医护理技术的应用与推广

[目的]介绍推广中医护理技术、发扬中医护理特色的体会。[方法]应用前先予以理论、操作培训,制定相应操作常规、流程等准备工作;中医护理技术临床实施分为未病防病、辨病施护、既病防变3个方面;建立中医护理项目绩效考核方案和激励机制。[结果]护士认真运用中医护理整体观念、辨证施护,护理技术操作与中医传统治疗方法相互补,使医、护沟通更通畅,医、护、患交流无障碍。[结论]护理部在应用推广中医护理技术中充分发挥了积极引导的作用,创造出具有中医特色的护理模式,使中医护理理论和技能得到传承和发展,符合中医院护理学科发展的需要,有效提高了护理质量。     

我院中医护理技术操作应用现状的调查与分析

目的了解中医护理技术操作应用情况.方法看现场、查记录、抽阅出院病历进行统计与分析.结果临床极少选用中医护理技术操作对病人进行治疗、护理.结论应积极采取对策,提高中医护理技术操作应用率,体现中医、中西医结合护理特色.     

中医护理人才高素质培养

目的 培养中医在职高素质护理人才,适应现代中医整体护理模式的需要,促进中医护理科技的发展.方法 收集253名在职护士的一般资料、学历、工作业绩、继续教育等内容;制定为期5年的在职培训计划.培训方式主要是通过自学考试、举办各种短期培训班、各种护理技术操作、急救技术比赛、学术交流、外派进修等;每年进行统计分析记录.结果 2002年至2006年,中医大专以上护理人员由2002年57名,提高到2006年的125名;中医护理科研项目从无到有,2006年有省级2项、市级6项,发表护理论文192篇.结论 加强中医在职护士综合能力的培养,自学考试和举办各种学术讲座、培训班,是在职护士高素质人才培养最方便、有效的方法.培养高素质的中医护理人才,护理教育是关键.     

中医护理培训小组的设置与管理

目的探讨设置中医护理培训小组的实施方法,全面提高护理人员的中医护理基础知识、技能及护理查房水平,以培养具有中医特色的护理队伍。方法护理部建立系统的培训体系,2010年2月成立中医护理培训小组,通过PPT授课、案例分析与讨论、情景演示、实地操作练习及临床护理查房等多种形式,对2005-2009年毕业的306名护士分阶段进行中医基础理论、中医技能操作及中医护理查房培训。结果成立中医护理培训小组后,在培训100个学时不变的情况下,培训所需次数减少,缺席率降低：2005—2009年毕业的306名护理人员中医基础理论、中医技能操作及中医护理查房考核成绩显著高于培训前（P〈0．05）。结论中医护理培训小组利用科学的培训管理与方法,减少了培训次数,降低了参加培训的缺席率,提高了护理人员的中医基础知识与技能．使中医技能及中医护理查房模式得到规范化推广。